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部编版小学语文四年级下册第4课“七月的天山”优秀教案范例【导语】网友为您精心整理收集的“部编版小学语文四年级下册第4课“七月的天山”优秀教案范例”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮助!喜欢就下载吧。教学目标(一)知识与技能:认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文。(二)过程与方法:能说出天山景物的特点。(三)情感态度与价值观:能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。教学重、难点能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学时间1课时教学过程一、引入新课同学们,江南的山水、溶洞真实奇妙无比,引人入胜,每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河,那千姿百态、气势雄伟的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢?著名作家碧野描写天山绵亘数千里,地域广袤,景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!二、明确学习任务1、读课题,学生利用资料介绍天山,2、解题,了解作者,明确学习任务:《七月的天山》是1篇以描写山川景物为主要内容的游记,选自于《天山景物记》,作者碧野。(简介作者)“阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——(学习要求──抓住景物特点,积累语言)。3、提出学习方法三、根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容1、学生根据提示自读课文;2、引导阅读:(1)课文是按照什么顺序来写的?(观察点的移动,由山外到山里。)找出课文的脉络句,即地点变换的句子。(“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”)这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。(2)学生配乐朗诵课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?描写景物:雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。(3)第三段集中写天山的原始森林。思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?a.用“蜿蜒无尽”,写森林之广大。b.以马蹄溅水,几声鸟鸣来衬它的幽静。c.以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。d.以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。e.最后,以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。(4)朗读四自然段自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?学生边交流,教师演示。a.“红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷”——描其色;b.“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳;c.“赛八寸的玛瑙盘”——状其大;d.“马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多;e.“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高(四)细品语言文字,小结学习内容1、课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读《天山景物记》(转载请注明)
本文标题:部编版小学语文四年级下册第4课“七月的天山”优秀教案范例
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