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教师培训总结发言稿(样稿)(精编4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“教师培训总结发言稿(样稿)(精编4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!教师培训发言稿12019-2020学年上期教师培训发言稿各位老师:为了使我校的新教师迅速融入到我们的队伍中,尽快适应学校生活,熟悉上课流程,打造高校课堂,学校领导组决定组织本次的教师培训。本次培训内容从以下几方面进行:一、打造高效课堂1.教师到校干什么一般人都认为教师到校有课就上,没课就备课、改作业就行了,还用说吗?其实,作为一位老师,不止有这些,家长把学生交到我们的手里,就是对我们的信任。这种责任感也不得不使我们做得更多。所以我们的老师是这样做的:7:40到校以后,就进班。一方面学生保障了安全,另一方面学生有了学习任务,我们做到了及时辅导。同时,我们在这一段时间也能把家庭作业批改了,一举两得。我校的辅导时间是这样安排的:早读语文,中午数学。另外,低年级老师尤其是一年级老师,需要更辛苦,下课时间也要看着学生,因为学生的规矩还没有形成,安全隐患较大。在此,我们也要感谢低年级的老师无私的付出。2.教师如何备课教师要上好课,必须先备好课,而要备好课,一定要以新课标为依据、以教参为准,要做到“三知”。(1)知教材这里所说的“知”,既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解,也指对具体篇目的深入理解。如,对语文教材,既掌握各种体裁文章的区别和写法,又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况。只有这样,才有利于灵活运用各种教学方法,更有效地把知识传授给学生;也只有这样,才有利于对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途等方面的教育,从而更有效的提高教育教学质量。(2)知学生教学的目的是提高学生的知识水平和培养学生的基本素质,只有了解学生的心理、要求、基础和爱好,才能更好的选用和确定教学方法,决定讲授内容的详略取舍,才能有的放矢,目的性更强,否则,就事倍功半,收效甚微。在教学中,教师可能会遇到这样的情况:教师辛辛苦苦地备了课,教案写得详,课讲得细,可学生听了反感生怨,这就是脱离学生的基础、心理、要求的实际所知;相反,有些内容,教师较熟悉,胸有成竹,只写简案,把时间花在了解学生,倾听意见,改进方法上,由于讲授的内容在详略取舍方面与学生的心理、基础、要求相吻合,讨论的问题与他们的兴趣、意愿相通,方法的选用也适合他们的口味,结果讲得轻松自如,学生听得有趣有味,教学效果就好。可见,了解学生的重要。(3)知教学课堂教学是一种艺术。有经验的老师一般是非常注重研究课堂教学艺术的。导入新科、讲授新课、课时小结、单元复习都各有方法。导入新课则是课堂教学的重要一环,讲授新课则是课堂教学的核心部分。序幕演得好,能起到先声夺人,引人注目,激发兴致,出奇制胜的作用,在讲授新课时,可采用多种方法,课就讲的较活。实践证明,根据教材特点和学生实际,灵活选用教学方法,学生不仅兴趣不减,而且精力旺盛,思维更积极。总之,备课是教学的重要环节之一,教材是教学的依据,学生是教学的主体,教法则是讲知识的重要手段。熟知三者方能因材施教,教学得法。2、备课应“三寻”(1)寻思路作者写文章得有思路,教师教学就得有教路,学生学习也得有学路。所以,备课时就要寻找作者反映事物本身及事物之间联系的思路规律,或按事情发展的顺序;或按时间先后顺序;或按时空位置的转换;或按事物不同特点的不同方面,如此等等。依据课文内容的不同思路特点,备课就能顺藤摸瓜,干支分明,既能保证“三路”一体,又能突出教学层次。这是备课的首要条件。否则,备课就如同盲人骑瞎马,路线不明,胡乱拼凑,费时费力穷索枯肠,也是吃苦不讨好。(2)寻方法万事万物有其自身规律,备课须兼顾到学科的特点、文章的思路、学生的认知特点以及教师自身的教学特点,善于总结积累自己的备课经验,已形成自己驾驭教材、设计教法、思维敏捷多问的备课风格。备课规律虽不能以一言蔽之,但备课百遍,能以神悟,久而久之,探得捷径,便驾轻就熟。(3)寻讲练点讲练点就是学生的疑点,教学的重点。备课就好象构思剧本,可用剧本的情节来比喻课上的双边活动,用剧本的主题来比喻课上的讲练点,剧情必须为表现剧本主题服务,课上的双边活动必须有利于突破讲练点。教师备好课,必须明确大纲提出的该年段的讲练要求,把握每册教材各单元的讲练序列及课文的讲练重点、难点,必须有的放矢,心里有底,免得备课时无所适从,惶惶乎不得要领。3、备课要“六忌”。(1)忌简单照搬(2)忌千头万绪(3)忌不顾实际(4)忌琐碎设问(5)忌盲无目的总之,备好课是上好课的前提,关于怎样备课的探讨对教师而言是件至关重要的大事,备课备什么,总体来说,那就是:备教学目标、备教材、备学生、备教法,这里有个顺序性,先备教学目标,再分析教材能否体现或达到教学目标。其次被学生的知识结构、情感态度,最后是结合教材的特色和学生的实际制定恰当的教学方法。4、教师上课流程一般上课需要有一下流程:导入(不超过3分钟,有复习导入、谈话导入等)、新授课(20-25)、课堂提问、课堂板书、小结(2-3)、练习(不少于10)5、课堂教学方法讲授法谈话法讨论法演示练习实验6、教师怎样教研教研的目的是为了自己的专业化发展,也为了更好地提高学生的德、智、体、美更好的全面发展。教师的教研课题都来自于教学中的种种难题。二、课堂文化1.如何开展课堂的“三大四能”课堂三大“大胆发言大声说话大段表述”四能“倾听思考合作表达”相信这三大四能如果做到位,离我们高效课堂的愿望也就又近了。2.礼文化课前给老师行礼,一方面是对老师的尊重,另一方面是提醒学生上课,转移注意力。为了更好的发展我国的“礼”文化,学校领导组决定,行礼的时候加上手势,(拱手行礼)使礼节更加规范、更加庄重。学生上课的坐姿(头正、肩平、背直、足稳)、书写姿势(一寸、一尺、一拳),拿书要求、回答问题要求(请大家跟我看.......),举手要求。三、学校活动参与1、教师写博作为一名老师,可以说上学那会都会写很多东西,但随着时间的转变有很多人都会提笔忘字。但随着教育形势越来越严峻,作为老师,我们也应该有了终身学习的决心。所以,在这博客大赛期间,我校老师每人每周不少于2篇博客。2、上交材料每人每月上交一份优质教案、一份反思、一份教育随笔3、常规检查常规检查全员参与,后三名者将在检查记录上评为“良”。没完成者将提醒一次,放下所有工作,补完为止。本次培训内容到此结束,有不当之处,望留言指正。周庄小学2019年8月28日另附:本周需要上交的材料1、教学计划、教学进度、辅导计划。另个人教案尽快准备。2、作业的布置与验收。布置要少而精3、教师培训总结发言稿2尊敬的杨院长,xx师大各位领导、专家,同学们:大家好!为期15天的研修活动即将结束。明天,我们一行70人将回到xx,回到各自的工作岗位。我们收获满囊,感慨万千,我们恋恋不舍。感谢xx师大领导,精心设计课程,科学严谨操作;感谢班主任李教授、于教授的全程陪伴和无微不至的关心,15天,留下了一个又一个感人的画面,这些我们都将铭记于心,永生难忘。学习期间,我们敬佩、敬重、敬畏xx人的教育热情与教育情怀,我们对比反思,羡慕之余,更多的是惭愧。羡慕xx,处处是榜样,处处有文化;惭愧自己,与xx差距太远。15天的培训,丰富而充实,70位老师抛开一切尘世烦扰,充分体验了学习的快乐,享受了精神盛宴。有一位哲人说过:读一本好书就是和高尚的灵魂对话。在培训班上,我们有机会和国内顶级专家和学者面对面交流,共享知名学者及其一流团队的科研成果。师大的的杨院长在百忙之中亲自为我们授课,丰院长、李教授、于教授富有内涵的讲授,提升了我们对教育的理解;全国知名学者,以及天津各区的教研员对学科教学的实例剖析,让我们提高了教学技能。所有课程,涵盖面广、内容丰富、博大精深。特别是每位专家积淀之深厚,学识之渊博,眼光之高远,思想之深刻,准备之充分,令人折服,其治学精神、教育理想令人震撼而后肃然起敬。可以说这是一次系统性、专业性、权威性而且实用性、针对性强的高端培训。短期培训班就如人生的加油站,关键是如何深化学习内涵,固化学习成果,让这一小段学习经历发挥长期效应,转化为终身受益的学习力。每一位学员都感觉时间不够,不足以充分阐释和交流,甚至有的课件都不得不有选择性的一略而过。因此,学后归来,我们还要温习大师的经典教案,强化理论知识,拓展思维,沿着导师的指导进一步深入钻研、消化,并认真学习老师深入调研、勤于积累、敏于观察和思考的工作习惯和治学态度,进一步提高知识和能力水平。其次要理论联系实际,注重学以致用。xx教育的精彩,是无数xx教育人的心血铸造而成的;此次培训的精彩,来自师大初等教育学院团队的辛勤劳动。我们要将xx人对教育事业的博大胸襟和担当精神带回xx,谨记“行胜于言”,把xx培训当成事业和学习生涯的新起点,辛勤耕耘,永不懈怠,为把海xx建设成教育强省尽职。最后,我代表xx省教育研究培训院再次感谢xx师大初等教育学院的辛勤付出,感谢全体学员的全力以赴。我们诚挚地邀请xx师大的领导和老师到xx做客。教师培训发言稿3教师培训发言稿尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好!今天由我为青年教师进行培训,我实在是愧不敢当,因为我也是一名青年教师。与其说这是一次培训,我更希望是一次交流。我只是把这几年在工作中的感悟和大家一起分享。有说的不妥之处,还希望大家海涵。也希望在会后大家能把自己的想法回馈于我,使我们能共同进步。同时,我还想向校领导表示衷心的感谢,感谢校领导给我们这次交流机会。感谢校领导对我们青年教师的关心与爱护!我今天培训的题目是“做一名多样型教师”一位哲人说过:如果你要一年的繁荣,就去种庄稼吧,如果你要十年的昌盛,就培育人吧!我们选择教师这一平凡而又蕴含伟大的职业,投身于此、成长于此,也希望能有为于此。正是怀着这份对教育的梦想,我们青年教师捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。身为青年教师,没有丰富的教学经验,没有丰厚的理论支撑,难免有时会感到失落与彷徨,但我们仍然需要踏实的工作、努力的学习、深入的反思,促使我们不断成长。我们更需要做一位多样型的教师,使我们适应各异的学生和特色的教育工作。一、做有奋斗感的教师一个人,不是有多少钱,就有多少成就,而在于他为社会作出的实实在在的贡献。作为一名教师,完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级,就为一批孩子,一批父母,一批家庭,做出实实在在的“为”,我们教书育人一辈子,就做了一辈子实实在在的“有为”之事。不管经济大潮如何席卷而下,面对人生,请自尊自信:我,能成为真正的“有为”的人。做一名有为的人,要奋斗,要拼搏。做一名有为的教师,也要奋斗,要拼搏。达尔文上学时,所有老师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。罗丹在父母眼里是“白痴”在老师的眼里前途渺茫,艺术学院考了三次也没考进。爱因斯坦4岁才说话、7岁才识字,老师的评语是“反应迟钝、不合理、满脑子不切实际的幻想。”但他们在嘲笑面前毅然保持着自我,保持着不懈的努力和奋斗,依然拍着翅膀,依然在心底里对自己说“我行,我可以”。这是他们从众人眼里的庸者成为世人眼里的伟人的重要原因。大量深入的研究表明,聪明并不必然导致成功。最聪明的往往并不是最有成就的人;最有成就的人,也往往并不是最聪明的人,成功最需要的是一种坚强的精神品质,需要坚忍不拔的毅力,所谓“天道酬勤”就是这样。二、做富有勇气的教师年轻人时常埋怨机会不肯光临,而机会从来不是贴着“机会”的标签出现的,它总是变换着各种面孔,突兀地来到你的面前,当你还在犹豫的时候,它已飘然离去,你少的,就是一点勇气,伸出手来抓一下的勇气,拿出硬纸板亮出自己的勇气。勇者无敌。成功说来就这么简单,请你上公开课,你勇敢地接受;请你大会交流,你勇敢地答应;有征文比赛;你勇敢地参与;交给你一个乱班,你勇敢地承担。每一次接受,或许都是一次无奈,但同时也是一次无可抵挡的成长。成长的代价就是接受挑战和磨砺;是否有勇气接受挑战,实际上就是“主动”与“被动”的两种人生态度。一个人,有着主动的人生态度,机会怎不会光顾呢?全国著名青年教师袁卫星谈及往事时说:
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