高校教师激励与约束机制研究

武汉理工大学硕士学位论文高校教师激励与约束机制研究姓名：雷卫平申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：赵恒平20050501高校教师激励与约束机制研究作者：雷卫平学位授予单位：武汉理工大学参考文献(58条)1.参考文献2.张忠元.向洪人才资本20023.余凯成组织行为学20014.程正方现代管理心理学19915.李金松.张来民中国人才队伍建设20036.王垒组织管理心理学19937.张德.吴志明组织行为学20018.曹广辉激励理论在高校教师管理中的运用[期刊论文]-承德石油高等专科学校学报2001(2)9.于亚文激励与约束:现代企业制度机制初探1997(06)10.周焱.陈衍中浅谈双因激励法在学校管理中的应用2001(05)11.高允奔激励机制在高校管理中的应用[期刊论文]-徐州建筑职业技术学院学报2001(3)12.陈伟国试论高校教师激励机制创新[期刊论文]-华东经济管理2001(4)13.苏东水管理心理学199714.胡宇辰.戴淑燕企业家需要激励与约束2001(08)15.高胡人力资源与教育[期刊论文]-人才开发2003(4)16.侯光明.李存金现代管理激励与约束机制200217.余丽霞激励:师资队伍建设的重要手段1995(04)18.刘中树.吴博达经济全球化的挑战与中国大学建设[期刊论文]-中国高教研究2002(3)19.王爱国高等教育法规基础200120.赵曼人力资源开发与管理200221.石金涛现代人力资源开发与管理200222.关淑润人力资源管理200123.李雪珍评析与改革:高校青年教师工作激励机制2000(04)24.刘四兵关于人才资源开发的思考[期刊论文]-人才开发2003(7)25.孙乃有人本管理与激励政策之我见[期刊论文]-承德石油高等专科学校学报2001(4)26.卢宝祥柔性管理:教师激励的新视角[期刊论文]-广西师范大学学报(哲学社会科学版)2001(4)27.刘爱玉.熊财富邓小平的教师激励思想初探[期刊论文]-湖北大学学报(哲学社会科学版)2001(3)28.任淑华.傅广宛浅谈人的需要与教师的积极性[期刊论文]-浙江海洋学院学报(人文科学版)2001(3)29.顾明远世界教育危机200130.周晓健中美高校教师管理若干方面之比较2002(01)31.赵家荣教师同样需要激励2001(13-15)32.马克中教师的需求特点及有效激励的研究[期刊论文]-河南机电高等专科学校学报2001(3)33.朱明高校委托代理关系中的激励约束机制[期刊论文]-大学教育科学2004(2)34.王克利.王凤秋浅析培养创新型教师的激励策略[期刊论文]-教育探索2001(5)35.马杏容.何树声用成功激励教师自我提升[期刊论文]-教育导刊2001(2)36.张克勇高校教师激励机制研究200337.赵雪珍.杨潮完善高校教师工作业绩考核评价体系[期刊论文]-中国高教研究2004(6)38.金延中.张春玲建立高校激励约束机制的理论构想[期刊论文]-现代教育科学(高教研究)2002(3)39.程翠英略论高校师德建设的双重约束机制1998(06)40.者贵昌.王浩对教师失职行为的分析2000(02)41.孙玉瑷.刘怀转变观念深化高校分配制度改革[期刊论文]-西北农林科技大学学报(社会科学版)2001(5)42.王宇晖中美两国教师聘任制异同之比较研究[期刊论文]-航海教育研究2004(3)43.李帅军美国高等学校教师队伍建设评析[期刊论文]-河南职业技术师范学院学报(职业教育版)2003(5)44.王豪对教师工作业绩考核的几点思考[期刊论文]-化工高等教育2002(4)45.吕伟.陈国军高校教师量化考核模式初探2000(03)46.黄骏人力资源管理视野中的高校教师绩效考评[期刊论文]-教育探索2003(10)47.王东升.李文泽激励--人力资本的新理念2004(07)48.金占明人力资本理论及其发展1996(08)49.邵旦萍.蒉建政人力资本理论--人事工作的新视角1995(05)50.曾鲲.程建华人性假设的进化轨迹[期刊论文]-企业改革与管理2004(8)51.李彦平试论高职教师师德的内涵及约束机制[期刊论文]-辽宁高职学报2002(1)52.宋永刚人才战略与高校教师队伍建设的政策取向[期刊论文]-高等教育研究2002(3)53.查看详情54.查看详情55.GilleyJW.EgglandSAPrinciplesofhumanresourcedevelopment198956.NathanCharterSchool查看详情199657.GrantNComparativeEducation-ItsPresetntStateandFutureProspects1977(2z)58.NadlerLeonardThehandbookofhumanresourcedevelopment1990相似文献(10条)1.期刊论文杨嫣.YANGYan高校教师激励机制——基于高校教师的需要的分析-读与写（教育教学刊）2008,5(2)高校教师是高校办学的主体,是实现教育目标的主导力量.如何调动广大教师的积极性,主观能动性,更好地实现高校的总目标,是高等教育管理中的一个重要议题.本文从高校教师这一特殊群体的需要的一般性、特殊性和差异性分析出发;对完善现今高校教师澈励机制提出了自己的看法.2.学位论文李文荣高校教师激励机制体系研究——以云南为例2008本论文的研究目的主要在于通过对激励及激励机制相关理论知识的学习和研究，借鉴国内外先进激励理念及其好的做法，在分析云南高校教师的激励需要、激励现状及激励缺陷的基础上，研究并提出构建符合云南高校实际的教师激励机制体系的思路。这对于高校教师建立正确的行为动机，建立对自身行为的评价标准，引导教师的行为过程，强化教师的角色意识和角色行为，吸引和聚集优秀教师，激发教师的创造性和主观能动性具有现实指导意义。论文首先对激励及激励机制理论进行一般性研究，对激励及激励机制的含义进行简单阐释，对西方和中国激励理论进行简要概述，提出高校教师激励机制的含义。论文接着对中外高校教师激励机制进行比较分析研究，着重分析高校教师激励特点及激励需要，分析我国高校教师激励现状及存在不足，以西方美国和东方日本的高校教师聘任及培训机制为例，探索国外高校教师聘任及培训机制给我们的启示。论文最后在对云南高校教师激励现状及存在问题进行分析的基础上，根据高校教师激励机制的构建原则，系统构建由报酬激励机制、个人发展激励机制、工作环境激励机制、竞争激励机制、考核评价激励机制、精神激励机制等构成的云南高校教师激励机制体系，并综合、协调运行，激励教师努力工作。论文的创新点在于：从系统的角度对高校教师激励机制进行研究，在一定程度上解决以往对高校教师激励机制研究侧重针对性而不注重系统性的问题。3.期刊论文曾于弼.ZengYubi建立和健全新时期高校教师激励机制的思考-潍坊教育学院学报2007,20(4)如何发挥高校人力资源的优势,调动教师的工作积极性,实现高校健康、快速、可持续发展,是新时期我国高校管理者和理论工作者面临的重大问题,而完善的教师激励机制是应对上述挑战的关键所在.本文以人本主义理念为主线,结合有关需求激励原理,从高校教师的独特需求出发,简述了高校教师的需求特点,分析了高校教师激励机制存在的问题,提出了完善高校教师激励机制的路径.4.期刊论文常亚南知识型员工视角下我国高校教师激励机制的构建-经济与社会发展2009,7(12)随着我国市场经济的发展和完善.人们对高校教师身份的认识也在发生变化.高校教师应属于知识型员工,与高校的关系既不是传统意义上简单的雇佣关系,也不是传统的国家干部管理模式.因此不能用过去简单的管理方式和模式.对高校教师的激励机制要不断创新,特别是引进企业界对知识型员工管理的成功和先进经验,如完善薪酬激励和内部激励机制,实行人力资本产权激励和学术文化氛围激励机制.5.学位论文杨涛我国高校教师激励机制研究2007高校教师激励制度是现代大学制度的核心内容。高校教师作为高等教育的主体，其行为方式和努力程度直接影响高等教育系统的正常运行，高校教师作为特殊的知识分子群体，蕴含着巨大的教育和创新能量，最大限度地挖掘高校教师的潜能已成为高等学校管理的当务之急。我国高校教师激励机制研究，共分六个部分：第一，绪论部分近年来，由于高校大规模扩招，接受高等教育人群的比例增加，一些高校的实力跟不上扩招的速度，高等学校的硬件匮乏、师资短缺、名教授不站讲台忙于社会应酬等现象，使教学质量下降，已成为社会普遍关注的焦点问题。我国是发展中国家，高等教育资源相对不足，在大规模扩招的情况下高校毕业生质量下降具有极大的客观可能性，如果以降低教育质量为代价以应对大规模扩招则绝对是战略性失误。如何在教育投入相对不足情况下提高教育质量，出路只有一条——建立有效的高等教育激励机制。本研究课题，即是基于这些问题的思考而提出的。通过对高校教师的激励机制的理论与实践两个方面的分析研究，剖析当前高校教师管理方面存在的问题，为最终构建适合当代大学教育要求的“高校教师激励机制”模式提供有益的探索。第二，高校教师激励的基点高校教师的特点、工作特性及其潜能是高校教师激励选择的出发点。把握高校教师的特点，尤其是需求特点、成就动机和归因特点，对理解高校教师激励具有基础性的意义。一般而言，高校教师潜能挖掘的程度要比一般人更深，高校教师最为优势的潜能是智力潜能，而且在智力潜能挖掘方面更有基础和可能，高校教师被挖掘出来的知识潜能和思维潜能更丰富，了解高校教师的智力潜能对高校教师激励具有特别重要的意义。第三，我国高校教师激励措施的现状分析通过对改革开放迄今，高校教师薪酬制度发展变革的系统分析，发现随着我国社会主义市场经济体制的逐步发展和完善，现行薪酬制度存在的各种矛盾和问题，主要包括：平均主义倾向严重，抑制教师科研水平提高；激励机制弱化，影响教师潜能的发掘；薪酬制度与聘用制度不配套，制约用人机制发挥作用；考核体系不健全，影响教师学术水平的提高等，这些问题的存在有两个基本原因，即：观念的落后和体制的不健全。第四，建立我国高校教师激励机制的理论基础这部分内容，从激励机制的含义入手，阐明构建高校教师激励机制的所需要借鉴和引用的管理学理论和其他相关理论，这些理论主要包括：内容型激励理论；过程型激励理论；委托一代理理论；人力资本理论；均衡工资理论。第五，我国高校教师激励机制的构建通过对激励机制的功能的分析，说明建立“激励机制”的必要性；确立构建高校教师激励机制的指导思想，即：坚持人本原则、公平原则、效率原则、系统原则。然后，重点阐述建立高校教师激励机制的四大模式：情感激励；物质激励；目标激励；荣誉激励。最后，分析高校教师的激励机制构建需要解决的现实问题，首先，说明改革薪酬制度应当从观念政策和学校管理体制入手；其次，高校教师薪酬总额一定的前提下如何做到公平与效率的问题，这个问题涉及到所有的高教老师的切身利益问题，因此，影响面最大，是教师激励机制构建成败的关键一环。为此，提供两个方面的解决思路：一是，在打破“平均主义”分配模式之后，要警惕新的分配不公；二是，调整现行工资分配结构，建立科学学术评估体系。第六，结论通过对我国高等院校教师的特点和学校发展的现状，剖析目前各高校薪酬现状的研究，借鉴西方企业管理的理论思想，提供了在我国构建高校教师激励机制的基本思路和相应的模式。其基本思路：在深入分析对于教师激励来说最有效的激励方式是物质激励、目标激励、荣誉激励和情感激励四种模式之后，提出了具有可操作性的现实激励机制模式。6.期刊论文石飞.郝华伟.张冉浅谈高校教师激励机制-铁道警官高等专科学校学报2008,18(1)教师是高等学校发展的主体,是高校最核心的资源和竞争力的源泉.因此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要.拟从建立高校教师激励机制的必要性入手,透视目前高校教师激励存在的问题,着眼于如何建立完善的高校教师的激励机制.7.学位论文曾凯我国高校教师激励机制问题的研究2008改革开放以来，随着经济和科技的发展，我国