童心是小鸟教学设计（精编4篇）

童心是小鸟教学设计（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“童心是小鸟教学设计（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！童心是小鸟1合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。教学过程:一、师生问好，组织教学。二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。2、练习用正确的发声方法演唱。三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。如：爱心、信心、勇敢的心等等。2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。1、2、4句的节奏都是一样的XXXXX|XX--|XX..X|XXX||第三句有一点区别XXXXX|X|X|XXX||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。3、熟练后请学生试试双手划拍。4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。教学重点：１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。２、引导学生有感情演唱。教学难点：１、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。２、把握音准、节奏的准确教学过程：一、复习导入1、复习《童心是小鸟》2、揭示课题。《让我们荡起双桨》二、寓教于乐1、介绍曲词作者。2、介绍歌曲背景。《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美[内容来于斐-斐_课-件_园]的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）3、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。（1、）学唱0XXX弱起小节（2、）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。）（3、）完整演唱歌曲旋律。（4、）学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。（5、）加入歌词。（6、）融入自己的感情再来唱一遍！老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。）三、创编表演师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情）小组汇报表演：师：好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评）四、课堂小结合唱歌曲《生命之河》教学目标：1、聆听混声合唱《祖国颂》，初步体验合唱艺术的魅力，学会合唱艺术的起源和发展。2、能在合唱的实践表演中熟练地运用歌唱的技巧进行声乐作品的再创造。3、能边熟练歌唱边作手语表演。教学重难点：排练《生命之河》的演唱以及手语动作教学课时：两课时教学过程：一、导入1、师播放混声合唱《生命之河》2、介绍合唱艺术的起源和发展。二、欣赏合唱《生命之河》1、教师介绍歌曲（创作年代、表现内容、歌曲结构）2、师播放录音，深入分析，对比三个乐段反复聆听，提出问题与学生探究三、学唱《生命之河》1、强调正确的歌唱姿势a、歌唱时要感情充沛，精神饱满b、眼要平视，面部要根据歌曲内容富有表情2、发声练习，要求声音连贯，流畅，圆润四、教学《生命之河》手语动作1、强调正确的手语姿势a、做手语时身姿要站好b、要求边唱歌边做手语c、做手语时表情要亲切五、小结学了生命之河的手语，使我们心中的忧伤就像天上的乌云一样很快就不见了，使我们的内心充满了阳光合唱歌曲《感恩一切》教学目标:1、通过本主题活动，让学生懂得尊敬父母，师长，关爱他人，从而激发学生的感恩之情。2、使学生从《感恩一切》的歌词中，体验感恩的可贵，并学会用手语表演。教学重难点：排练《感恩一切》的演唱以及手语动作教学课时：两课时教学过程：一、导入1、复习《生命之河》的演唱2、听赏音乐3、播放弟子规中的“百善孝为先”的段落，让小学生懂得播种行为才能收获习惯的道理。二、聆听音乐《感恩一切》1、聆听乐曲，感受音乐的情绪2、聆听乐曲，感知乐曲的结构三、学唱歌曲《感恩一切》1、教师一句一句教唱歌词2、示范演唱《感恩一切》的歌曲，生跟唱3、学会找歌曲的高潮4、能深情投入演唱歌曲5、社团成员完整演唱歌曲四、教学《生命之河》手语动作1、强调正确的手语姿势a、做手语时身姿要站好b、要求边唱歌边做手语c、做手语时表情要亲切2、注意指导低年段成员的动作3、分组进行演唱表演一组歌唱另一组做手语动作，第二遍时交换表演五、小结通过这节课手语的学习，培养学生的合作精神以及情感的升华，从而使学生用心歌唱并配合手语表演。童心是小鸟教学设计2《童心是小鸟》教学设计一、播放《童年》教师演唱师：童年生活是丰富的、美好的、快乐的。永远拥有一颗童心，我们将会无比的快乐。今天我们就要学习一首新歌《童心是小鸟》。师：在正式学习歌曲之前同学们咋们先来看一下老师为你们准备的节奏练习教师先示范，学生再练习然后请同学起立示范或一起来一下节奏练习练习完了教师对此项表现好的同学进行表扬３．模唱练习：师：刚才的节奏练习同学们做的都非常好，现在咋们一起来练习一下模唱练习，（轻盈弹性的声音演唱）感受拍子4.师：在学习新课之前我们做的这两个节奏练习跟模唱练习同学们完成的都非常的好。下面我们就一起来学习这节课我们要学习的新歌《童心是小鸟》二、导入新课、学唱歌曲1.解析课题，聆听歌曲多媒体出现许多“心”的形状。给这些“心”取个好听的名字“爱心”“信心”“勇敢的心”“开心”等师：大家说得真好，还有一颗心就是你们胸中跳动的——童心，其实“心”是具有很多意义的，今天就让我们用歌声为它们插上翅膀，让我们的心像小鸟一样在四季的怀抱里自由的飞翔。听范唱〈童心是小鸟〉2.找不同，学唱曲谱引导学生学习1——4句，出示前四句的节奏型：3/4XXXXX|XX0XX.X|XXX—|XXXXX|XX0XX.X|XXX—|XXXXX|XX0XXX.X|XXX—|XXXXX|XX0XX.X|XXX—|请你观察这四条节奏，找出不同的地方。教师分句出示乐谱，学生分句听唱乐谱。3.学唱歌曲（1）四季图片导入请四位同学扮演四幅图的小主人，分别有感情的朗诵这四句歌词。（2）演唱歌曲第一乐段注意休止符和附点，表现出自豪的心情大三度旋律音程（明亮）教师示范对比（3）学习连接句：（蒲公英花瓣跳舞），学生唱歌词师：让我们跟着小花瓣一起放飞我们的心，像小鸟一样飞向空中。||||（4）听唱法直接进入第二乐段歌曲的学习。教师弹唱歌词师：这里有你们认识的符号吗？教师提示反复记号。个别句指导学生归韵：“飞来飞—a去在四季的怀抱里。（5）全曲连贯演唱师：你能边拍节奏边唱吗？老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律，想一想你还可以用什么方法？（启发学生做）（三）解析歌曲，表现音乐1．解析歌曲（1）你觉得这首歌曲哪儿最能体现出童年的快乐？（2）那么唱到这部分，力度应该怎么样？（强一些）声音应该怎样表现？（充满朝气）练一练（3）歌曲的前段与这段情绪区别？（学生回答）2．表现音乐（1）能否在歌谱标上力度记号，表达你对欢快童心的处理想象？分组讨论fmfmpp师生交流反馈（2）教师示范两个简单的动作：一个欢快的、一个舒展的。学生们边听歌曲边做动作把它们分别放在歌曲最合适段落。（3）有感情的再次演唱全曲。（四）发散思维、拓展延伸1为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。2、说一说，编一编师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？四小组每组想一句，商量商量（生开始创作）课件出示：我把小（……）放飞春天的天空里我把小（……）送回夏天的池塘里我把小（……）播撒在秋天的泥土里我把小（……）请到冬天的阳光里（五）教师小结童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，信心让我们充满希望，爱心让我们的世界充满温暖和阳光，勇敢的心赋予我们力量。愿你们的心能够赋予更多美好的含义，像小鸟一样快乐的自由的生活。演唱已学歌曲《小鸟小鸟》下课童心是小鸟3童心是小鸟一、教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。教学重点：体验乐曲的情绪变化。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学准备：钢琴、录音机、磁带一、创设情境（播放音乐《杜鹃圆舞曲》，学生边听音乐边坐好，并随音乐通过不同方式拍打四三拍子节奏，感受四三拍子的节奏特点。）师：同学们我们刚才听的这首音乐带给你们什么样的感受？生：欢快的，三拍子的，有小鸟的叫声师：同学们让老师带着大家一同走进今天这节欢快的音乐课吧。（师生问好）二、导入新课：1、导语：同学们，我们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有我们快乐的故事。在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？（生描述自己四季中的童趣）师：童趣在春天；童趣在夏天；童趣在秋天；童趣在冬天，我们的童心就像一只只快乐的小鸟，在大自然的怀抱中自由的翱翔。今天老师带来一首歌，它向我们展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。2、初听歌曲师：下面我们一起来欣赏一下这首歌曲，感受一下歌曲的情绪，同学们也可以用你的身体动作来表现你对这首歌曲的感受。（播放《童心是小鸟》）生：听后交流3、复听歌曲师：我们带着这种欢快的情绪再来听一听这首歌曲，听一听歌曲描述了什么？（学生交流）师总结：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！4、教师范唱（出示歌词，学生默唱）师:这么美的四季，老师禁不住想用歌声来表达我此刻的心情，同时我想邀请同学们为我的歌声加入伴奏师：好听吗？想不想学？那么让我们共同来学唱这