一年级语文教案

一年级语文教案【导读引言】网友为您整理收集的“一年级语文教案”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！一年级语文教案篇【第一篇】教学目标1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；2、初步了解多义字；3、口语交际；教学重点：学习识记生字的方法。教学难点：展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。教学过程：第一课时1、导入：小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？2、我会认（1）我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？看电视，你们都认识了哪些字？（2）学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。（3）学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。（4）小组学习“我的发现”中的汉字，读读这些字，你发现了什么？（5）集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。（6）认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）。3、读读想想（1）小组学习：读一读这些词语，你发现了什么？（2）你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？一年级语文教案篇【第二篇】教学目标1、掌握一种识字方法：从身体部位的词语中识字。2、读准词语，尤其读准轻声词。3、掌握一种汉字书写的笔顺规则。4、积累古诗。教学重点掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。教学难点养成积累生字、词语、诗句的好习惯。教学过程一、复习导入同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？(通过天气来识字、通过数量词来识字)今天，我们将通过一种新的方法来识字。二、趣味识字1、出示生字和词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖2、同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3、指名读，大家正音。4、说说你发现什么？5、小结：这些词语都是关于身体部位的词语。6、同桌合作，一个同学说身体部位的词语，另一个同学指。三、读一读1、出示词语。胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候2、同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3、指名读，大家正音。4、说说你发现什么？5、小结：名词后加“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、老头儿。叠字名词读轻声，如：娃娃、猩猩。四、汉字书写1、观察田字格中的汉字，说说它们是什么结构的字？2、这些字有一笔是一样的，同学们说说是哪一笔？3、猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？点在什么时候写？(点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点)4、教师指导。5、学生书写，教师巡查。五、日积月累1、指导学生初读《寻隐者不遇》。(1)借助拼音自由读，读准字音、读通诗句。(2)指名读，检查读的效果。(3)教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗写的是一件什么事情？2、有感情地朗读、背诵。(1)教师指导学生演读。(2)同桌表演朗读。(3)先自己试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。(4)背诵。六、读一读1、自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》，读准字音。2、同桌互相读，有不会的字，当当小老师。3、指名朗读，师生评价。(是否读准字音、读通课文，声音是否响亮)4、读了《妞妞赶牛》，你有什么发现？你从前读过这样的绕口令吗？5、回家和父母一起读，比一比，看谁读得快、读得准。七、总结1、本节课，你有什么收获？2、最后，让我们齐背《寻隐者不遇》、齐读《妞妞赶牛》，在背诵声和朗诵声中结束今天的语文课。一年级语文教案篇【第三篇】教学目标1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。3.通过比较，正确区分形近字母。4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。教学重点声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。教学难点音节词的拼读。教学课时3课时第一课时课时目标借助课程表，认识“文、数”等5个生字。教具准备课件教学过程一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。二、学和用板块一：识字加油站出示一张课程表：1.看看你的课程表，星期三有什么课？（星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。）2.课程表上的字你都认识吗？如果不认识，该怎么办？预设：我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了。（1）读一读yǔwénshùxuéyīnyuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。（板书：语文数学音乐）（2）读一读，连一连。yǔwénshùxuéyīnyuètǐyùměishùxiězì数学音乐体育语文写字美术（3）除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：科学、校本、环境与安全等课程。设计意图：通过练习，更好地巩固了对课程表的生字的认识，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。三、课堂小结本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了很多生字。第二课时课时目标1.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。2.通过比较，正确区分形近字母。教具准备课件教学过程一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。二、学和用板块二：用拼音1.按照声母顺序连一连，看看这是什么？按照声母的顺序连一连。2.出示：看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么？（手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x。）试一试，看你还能摆出什么？用自己身边的东西或我们的`身体，可以摆一摆学过的字母。（1）用毛线摆。（2）用小手比。(3)用你的小手、毛线试着摆出所有学过的声母和韵母。设计意图：运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的形状，帮助学生识记字母，通过亲自实践，提高学生动手操作能力，提高了学习效果。3.读一读，找规律。z——zhc——chs——shzìmǔcābōlisùshèzhīzhūyáchǐdúshū（1）比一比，看每组拼音有什么特点？平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh。（2）练一练，学运用。zzhxiǎozhūzúqiúcchcāzhuōziqìchēshsshūběnsǎshuǐ设计意图：图文结合，练习填空，区别平舌音、翘舌音的读法，增进对平、翘舌音的了解和鉴别。4.比一比，读一读。（1）读一读，看看这几组声母有什么特点？这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t。（板书：b—d，p—q，f—t）（2）如何区分这几组形状相近的声母？出示顺口溜：右下半圆bbb，左下半圆ddd。右上半圆ppp，左上半圆qqq.伞把朝上fff,伞把朝下ttt。（3）看图，选择正确的声母，把音节补充完整。luóbodǎqiúpùbùqīréntǔsīfǔzǐ5.读一读，做动作。hēcháqímǎchīxīɡuātuōdìlǐfàbáluóbo（1）读一读上面的音节，看看有什么特点？（这都是表示动作的词语。）（2）确定是什么动作，然后一边读一边做动作。（喝茶读书吃西瓜拖地理发擦玻璃）（3）你能读一读下面的音节，并做一做动作吗？pāxià（趴下）lāchě（拉扯）shuāyá（刷牙）shūlǐ（梳理）dágǔ（打鼓）huàhuà（画画）6.把同类的事物涂上相同的颜色。èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimáyǐ（1）读一读上面的词语，看看有什么特点？（上面的词语有两类：一类是动物，一类是水果。）（板书：动物水果）（2）请你给动物和水果涂上不同的颜色。（3）读一读音节词，把表示水果的涂上绿色，表示动物的涂上红色。lǐzixiǎojīmǔzhūlìzhīxīguāzhīzhū设计意图：儿歌诵读、补充填空，动作演示，涂上喜欢的颜色……多种活动的设计，都是低年级小学生喜闻乐见的，在丰富多彩的教学活动中，不知不觉学会了拼读，掌握了方法。三、课堂小结本次学习园地，复习了26个声母，会，做了一些关于拼读音节的练习，会识别字母的读音、形。第三课时课时目标1.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。2.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。教具准备课件教学过程一、导入新课今天我们学习“语文园地二”。二、学和用板块三：字词句运用1.读一读，连一连。他打马画u七地你棋a目不足五i（1）本题的三组生字都是我们学过的会认的字，先读一读，说一说每个音节的声母是什么，韵母是什么。（2）想一想，第一行生字为什么和a连起来。（第一行字韵母是a，所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。）（3）我来将读音中含有韵母i的跟i相连，含有韵母u的和u相连。（4）读一读，连一连。mājītǔshùxiàhuābābà土数下花八爸妈鸡2.读一读，在图里找一找。（1）看图，说说图上画了什么？（图上画了小河边的草地上有许多野花，两只小鸡在草地上找虫子吃。）（2）读一读这三个词语和四个词组，再在图上找出它们。（3）连一连。一座小鸡三朵房子四只鱼五条棉花板块四：和大人一起读1.听范读，注意听听老师是怎么读的？出示朗读视频，仔细听老师的朗读。2.读一读课文第39页儿歌《剪窗花》，说说《剪窗花》写了什么？（《剪窗花》的主要内容是：我学着奶奶来窗花，剪出了喜鹊登梅、鸡、鸭还有胖娃娃抱鲤鱼。整首儿歌充满着喜庆、祥和的气息。）3.朗读《剪窗花》应该注意些什么？（1）朗读时需要注意：shǒu、zhōng、chuāng、zhā、zhī、shuí都含有翘舌音，zài含有平舌音；奶奶（nǎinai）、尾巴（wěiba）、娃娃（wáwa）后一个字读轻声；xiǎo、jiǎn、chuāng、tiáo等是三拼音节；还有几个后鼻音的音节。（2）要用欢快的、自豪的语气来读，读出喜庆的气氛。4.读了短文，你还有哪些问题？（1）“我”是和谁学习剪窗花的？（“我”是和奶奶学习剪窗花的。）（2）“我”都剪了些什么？（“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等。）三、课堂小结本次学习园地，会识别字母的读音、形；在大人的帮助下回读《剪窗花》，感受节日的喜庆，了解了民间剪窗花的技艺。板书设计语文园地二语文数学音乐b—d，p—q，f—t动物水果课后反思成功之处：学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法：充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。不足之处：如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。一年级语文教案篇【第四篇】教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。3、认识3个生字，正确读词。4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。教学重难点：学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节，乐于拼音。学情分析：学生刚入学，对新环境的生活感到新鲜好奇，又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学习内容本来有点枯燥，加上孩子年纪小，活泼好动，个性十足，所以，应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情，增强教学活动的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学，同时，促进良好行为习惯的养成。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、课时目标：学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。二、教学过程：(一)复习导入1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做声母。(二)学习声母b1、同学们，说一说你看到了什么?(教师出示课件)2、广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。3、教师师范读，学生跟读4、指名读5、集体齐读6、同学们再看b，你发现了什么?你有什么好办法记住它呢?7、声母宝宝b住在哪儿呢?(课件出示四线格)8、教师指导：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。9、教师师范书写：先写竖，写在上、中格，上