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中小学常规管理工作汇报【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“中小学常规管理工作汇报【范例4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中小学常规管理讲稿【第一篇】中小学常规管理讲稿一、学校具体情况分析我校在职教师7人,从年龄结构上来看,我校教师已属老龄化,50岁以上的有1人,四十岁以上的有5人,四十岁以下的1人。教师的老龄化直接影响着学校教育教学工作和学校管理工作的开展。二、注重学校领导班子的组建学校工作千头万绪,要做好学校工作,单靠个人力量是无法完成的。因此,组建一个良好的领导小组对学校来说至关重要,他影响和决定着学校工作开展的好坏。近年来,我校一直遵行“唯才重用、任人唯贤”的原则,在学校领导班子的选拔问题上,从学校需要和实际出发选责任心强、听从管理、具有一定业务能力的教师组成领导小组。让他们发挥所长,为学校出谋献策,从而推进学校常规工作顺利开展。二、明确职责,作好分工:首先学校领导工作思路要明确,每学期初,要对学校各块工作进行衡量,作好领导小组成员分工,并明确专人负责,签订目标责任书,落实工作职责。三、严格考核制度俗话:没有规矩,不成方圆。其意思就是说,没有规则(即制度)的约束,人类的行为就会陷入混乱。学校亦是如此,没有制度的约束,人的思想就会松懈,工作就会变得懒散。我校每学期都制定中层人员考核细则,坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则,考核结果与绩效工资挂钩,从而达到激发了中层人员的工作激情的目的。四、身先示范,带头先行人们常说:“百说不如一做,要管好他人必须先管好自己”,只有自己身先示范,带头先行,老师们才会听从指挥,服从管理;若放松自己,严格他人,老师的心理就会感到不平衡,从而心生厌气,惰气、矛盾重重。导致工作无法安排,停滞不前。自从我承担此项工作以来,一直都严格要求自己,以身作则。五、搞好团结,凝聚力量团结就是力量,一个学校只有全体老师心往一处想,劲往一处使,工作才会取得成效;要团结教师,首先学校领导胸怀要宽广,不计小节,不小肚鸡肠;要全面看人,用他人长处,不要藐视同事;不随便说他人不是;其次要理解、关心、帮助教师,理解是团结的基础,人与人之间只有相互理解,才能和睦相处;关心能博取他人亲近,只有关心老师,老师才会想你亲近;帮助能得到他人支持,教师有难处,只要你肯伸出帮助之手,就会得到他们的支持。一直以来,对待同事我都以一颗关爱,理解的心去对待,把他们当成自己的兄弟姊妹。六、做事民主,有决策、不武断:学校是一个集体,不能一人说了算,要充分发会校委会的民主决策原则,重要事务要与校委会成员商议,让校委会成员认识到自己也是学校的主人。小事要有决策,不武断,形成好的形象。我校一直以来重要事务都由校委会商议决定,并在全体教师会议上公布通过,让老师们对学校事务心中明白。七、作好监督,不与资金沾边学校资金是老师们最亮的眼线,领导若与资金沾边就会让老师猜疑,影响团结。我校财务大小事务都由财务人员去办,学校领导小组负责监督,并进行资金公示,让全体教师都知道学校资金的使用情况。以上是我校教学常规管理工作的几点做法,若有不当,敬请指正。中小学教育教学管理常规【第二篇】中小学教育教学管理常规一、日管理常规1.迎送师生:行政值日人员到校门迎送师生,关注师生情绪状态。2.巡查督促:行政值日人员巡查上课情况至少一次;检查两操、校园卫生、自习纪律、就餐就寝、文明礼仪等;检查教研活动开展情况、行政人员听评课情况。二、周管理常规3.汇总评比:检查班务日志,搜集班级教育教学情况;做好上课、自习、两操、集会、就寝、就餐等汇总评比工作。4.小结反馈:召开行政会、班主任会、教研组长会,小结教育教学工作,及时反馈信息。5.指导督促:督促做好国旗下讲话;指导督促班级开展一次主题班团队活动。三、月管理常规6.评比表彰:做好年级、班级学月评比表彰工作。7.学情诊断:组织教研组评估各类检测试题和作业练习质量;指导校内各部门召开学月学情分析诊断会。8.常规抽查:至少抽查一次教师备课、作业布置和批改、辅导学生等教学常规执行情况。9.学月总结:总结通报学月教育教学工作。四、学期管理常规10.学业评价:倡导自主命题,组织期末测试,做好试卷评价和学情分析。11.学生评价:指导督促年级、班级做好学生综合素质评定,指导督促班主任写好学生个性化评语。12.学期总结:总结教育教学工作、教师专业发展情况;开展年级、班级、教研组等评比表彰。13.家校互动:至少举办一次家庭教育培训、组织教师搞好家访。14.书籍征订:规范教材教辅征订,开展教辅使用情况检查。五、学年管理常规15.拟定计划:拟定学年教育教学工作计划、行事历。16.培训教师:开展学科主题式校本教研;开展班主任培训;组织教师教学基本功大赛、赛课等活动。17.组织活动:跨年度交叉举办体育节、科技节、艺术节、读书节等活动。18.归档数据:建好教师专业发展、学生学籍、教育教学管理等数据档案,做好数据上报工作。19.总结表彰:做好年级、班级、教研组、教师、学生学年评比表彰工作。20.宣传推介:总结提炼学校课程建设、学科教学、教师专业发展、行政管理等经验材料,在校内外广泛宣传。中小学教学管理常规【第三篇】中小学教学管理常规汇编(一)备课常规1、各科任教师应在开学前,学习课程标准和教材,着重明确本学科的教学目的、任务及具体要求,在理解教材、了解学生情况和吸收先进教学经验的基础上,充分发挥个人的长处,认真备好课,备出特色。2、每一单元开始教学之前,任课教师应钻研教材,并同同年级同科目的任课教师交换意见,力求做到教学目的要求、重点、难点、深度、广度的统一。3、在备课中遇到重大疑难问题时,同一教研组的教师要共同研究、帮助解决。4、教案的书写内容必须要写清教学目的、教学重点、难点、课型、教学课时数、教学过程(包括组织教学、复习提问、讲授新课、主要教法、学法指导、布置作业,巩固新课、板书等环节,但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后效果检查,即教学反馈)等部分,并标明课时。5、备课时要着重研究下列问题:(1)确定课型:讲授课、检查课、练习课、实验课、复习总结课、综合课、阅读课。(2)深入钻研教材,确定教育教学的目的、重点、难点、并根据知识的重点、难点确定练习题目。(3)注重基本知识和基本技能的训练。(4)根据教材内容决定教学方法、课堂结构(板书演示、教具、设计)以及各个环节大体所需要的时间。(5)结合本节教学内容要清楚对学生进行哪些思想教育、学习方法、学习习惯的养成及发展什么情感因素等。(6)如何复习巩固新旧知识。6、每一节课都应有教案,教案设计要合理、新颖、有特色,突出因材施教特点。坚决禁止无教案上课或使用旧教案上课,每学期教案的最少篇数=每周课时数×16周。7、教案每周星期一下午送教研组长审批后,理科教案双周送教务处审批,文科教案单周送教务处审批。8、青年教师的第一、第二周的每一课时教案应经教研组长或指导教师签名后才能上课。9、教师应做好教学随笔。教师在每节课备课时要留有一定的佘地,将教学中的感想随时摘写,做为教学经验的积累。(二)上课常规9、任课教师按学校编定课表准时上、下课。不迟到、不早退、不无故离开离开课堂。不缺课,没有特殊情况决不能拖堂。10、一堂好课的基本标准,立足于培养新型人才,应体现德、智、体、美、劳五育并重,教师根据教学内容,学生情况以及其它条件努力体现下列几个方面或突出某一方面。(1)课堂寓教:A、结合课堂内容、目的、进行正确的思想政治观点教育。B、激发学习兴趣,端正学习态度,发展情感、意志等非智力因素。C、进行道德修养教育。D、贯彻学习常规,培养良好的学习习惯,训练好的学习方法。(2)加强双基,开发智力、培养能力A知识结构清晰,重点突出。B、注意联系实际获其它有关科学知识,教给学生思考问题的方法。C、注意培养学生的思维能力,自学能力,表达能力,动手能力。(3)课堂结构合理A、根据学科内容的特点,学生的年龄特点等,注意发挥学生的主体作用,•有效的调动学生的学习积极性,学生在阅读、思考和练习中掌握知识。B、课堂知识容量和思维活动量适当,各项活动(复习提问、讲解、讨论、练习等)时间合理。C、课堂教学面对大多数,要注意分层次教学。(4)教学基本功A、教学方法要根椐教材和学生实际,要充分运用信息技术等现代化的教学手段进行教学。B、教态亲切,感情真挚,动作自然,衣着朴素大方,便于师生情感交流。C、板书要有科学性,字型要规范、工整、大小适宜,注意板书的设计水平。D、语言要清楚、宏亮,要具有教学语言的生动性和艺术性,要有抑扬顿挫,轻重缓急之分。要用普通话教学。E、能熟练地使用与所任学科相关的各类教具、仪器。(5)教学效果A、课堂气氛好学生精力集中,思维活跃,课堂效率高。B、各层次学生都有收获。C、通过练习、作业或抽样测验。证明学生掌握了教学内容。11、上课前熟悉教案,要按计划完成课堂教学,提高四十五分钟效率,•不在课堂上东拉西扯,不讲与课堂无关的东西。12、教师上课要注意以积极的情感影响学生。只有严重影响课堂教学的学生方可叫出教室,•自己委托别的老师处理。•决不允许随便将学生赶出教室或者长时间罚站,更不允许未征得教务处同意的情况下随便停学生的课。13、在上课过程中,如遇学生不遵守课堂规则,应提醒或当面制止,•不能采取听之任之的态度,应以主人翁的态度教育学生,应经常主动地和班主任取得联系。14、教师在课堂上要注意老师的•“教”•和学生的“学”的配合,注意讲练结合,因材施教。15、学生回答教师提出的问题,不论学生回答正确与否,都要耐心听完,不得粗暴急躁、挖苦、讽刺,妨碍学生学习的积极性。16、上课时教师应鼓励学生提出问题,教师应耐心负责回答学生的问题,•如不能立即回答,教师应告诉学生,待老师研究后下次解答,不得敷衍了事。17、在上课过程中,从方便学生着眼,从调动学生积极性出发,凡要求学生思考举手发言的以举手示意,要求学生集体活动的,用话语明告,一般不允许学生坐在位置上发言,随便插话,或者满堂哄。18、未经教务处允许的情况下,教师不得随便调课或者停课。(三)作业批改常规19、作业的布置要适合学生健康要求,一般课下作业总量不超过小时,各科教师布置作业时要相互协调。20、教师要注意指导学生做作业的方法,要严格贯彻“作业格式规范”。21、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业,培养学生良好的作业习惯,教师要及时检查,对无故缺作业的学生要及时批评教育,补做作业,对抄袭、马虎、书写潦草的作业要重做,对每次欠交作业的学生都要有记载。22、教师应做好批改记录。教师在每节备课时要留有一定的余地,3将学生作业中重要的错误随时摘记,发还作业本时对全班学生进行作业情况的讲评。鼓励进步学生,指出缺点。23、作业必须要及时批阅。一般情况下作文必须在下次作文前一天批好。•其它作业应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。24、各科作业都应重视错别字的订正和错题的纠正。教师一律用红笔批改作业,不得用蓝钢笔或铅笔批阅。批改的符号要清楚明白,批改文字要用楷书,并写标明批改日期。25、教师批改作业时,应按学生作业认真成度和正确与否打上“优”“良”、“中”“差”或者“A”•“B”•“C”•“D”•等效果符号。学期末按效果符号的多少给作业评分。26、教师负担过重或有特殊情况,经学校批准,对作业的处理方可酌情变通。27各科作业的种类、布置与批改标准。(1)作业种类作文、•语文练习、写字(初一、初二)周记(练、笔本)几何、代数、英语练习、物理、化学、历史填充图、历史作业、地理填充册、地理作业、植物作业、动物作业、美术作业。(说明:作业和课堂笔记不能混用、作业必须要上交)(2)作业的份量(A)作文:两周一次,人人必做,全学期8篇以上。(B)语文练习:讲读课文(包括课内自读课文),1篇课文最少做一次作业,(课后练习或补充作业)(C)写字:初一年级每周3篇(每周交一次)初二年级每周两篇,每周交一次。(D)英语作业:初一年级和初二年级要侧重书写练习。初一每节课都要有上交作业。初二年级应该每三节课至少有两次上交作业。初三年级应该每两节课至少有一
本文标题:中小学常规管理工作汇报【范例4篇】
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