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窗边的小豆豆读后感【荐】【导读引言】网友为您整理收集的“窗边的小豆豆读后感【荐】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!窗边的小豆豆读后感【第一篇】双十一,优惠还差一本书的价钱。在黑色封皮的《活着》与粉色封皮《窗边的小豆豆》之间斟酌了很久,最终选择了后者,虽然它的价格是前者的二倍。书很快就到手了,可是迟迟没去读——因为我以为这是一本童书。对于书的印象,还停留在小学的课本里,校长让家长为孩子准备“山的味道”和“海的味道”这一章节。电车做教室,午饭有多种均衡的味道,学生可以在课上自由的走走神看看窗外而不会被批评——世界上哪里会有这么好的学校。所以,这是个童话,无疑。我也幻想过有朝一日能在这样一所有特点的学校里学习。可是全中国的学校都仿佛被格式化了一样。四十至六十人,甚至更多,挤在一间教室里,按着一成不变的课表上着枯燥无聊的课,做着重复的练习题。所有问题都有标准答案,没有多少讨论的余地。间操没有丝毫运动的效果,社团只是为了应付检查才设立的。应试教育的模式下,成绩就是说明一切的真理。即使到了大学,情况也没有多少改观。或许是因为位置偏僻,让整所学校完全与外界隔离,也许因为我的专业,需要大量的时间投入,所以我并没有看到想象中的自由。两场考试的间隙,我捡起了这本书,权当紧张复习的调剂。一个似乎有多动症,对世界充满好奇与疑问,却无法融入正常课堂的小女孩,在扰乱课堂退学后,被妈妈带去了“巴学园”。校长用了四个小时,来听小豆豆讲平日里老师永远也不会去听的事,这个开端就很奇幻。世界上怎么会有这么好的人——小豆豆和我都是这么想的。除了我曾经读过的电车教室,山海味道,“巴学园”还有很多惊喜。比如,同学想上什么课老师就会上什么课,自习课上可以随意选择自己愿意做的事情,甚至可以做实验,不需要坐固定的位置,做不按常理的韵律操。老师会带学生去散步,去寺庙玩耍,游泳,远足,甚至把农民请到课堂上为大家讲解农业知识。小豆豆也在这段时间中有了自己的成长。学会了体谅别人,照顾别人,带着小儿麻痹症的同学爬树,自己的事情自己解决。读到一半的时候,有段文字特地说明了“小豆豆”这个名字是对“彻子”的误读。我翻回封面,看见作者的名字黑柳彻子,意识到这有可能是一个真实的故事。于是我到网上去搜索,才知道彻子如今已经八十多岁了,依旧精神矍铄,还主持着属于自己的电视访谈节目。我不禁更加佩服小豆豆,以及她的校长小林先生。到了书的后半段,悲伤的气氛开始慢慢聚集起来。售货机里不再有糖。小儿麻痹症的同学去世了。家里的牧羊犬走失。校工大哥哥也去参军了。是战争的气味啊,可是,并没有人意识到。直到炸弹落下,将曾经的校舍化为一片火海,故事在一家人撤离的路上,戛然而止。这是个悲剧的模板,把美好的东西毁灭给你看。我以为这是个童话,可是你却告诉我这是现实。文后有一个长长的后记,是作者对于写作本书的感想,以及当年所有同学的现状。我看到的是,当年的那些问题学生,后来全部事业有成。而且还延续的当年的习惯,会在经常去散步的寺庙里一年一度的聚会。我不禁感慨:这才是教育应有的样子。教育是个永恒的话题。我的父母都是老师,但是他们的教育风格迥然不同。我曾经也想过要去传道授业解惑,但我知道这种僵化的教育体制不适合我——这对于我来说太过绝望。我曾经对于教育有着无数种设想,但或许是我的成长太过一帆风顺,又或许是因为时代的变迁,当我看到现在我的弟弟妹妹时,我已经不知道该给他们和他们的家长以什么样的建议。甚至,我不知道要如何教育我自己的孩子,看呐,理想的教育只存在于童话啊。不能否认的是,老师对于一个人的一生都会有影响。虽然社会上关于老师,总会有很多负面新闻,当然对医生也是,但是这个职业永远也不会消亡。窗边的小豆豆读后感【第二篇】睡前给小女儿读《窗边的小豆豆》,讲到小豆豆郑重的告诉校长先生“以后一定要到巴学园来当老师”,校长先生回答她说“十年以后一定要来哦!”在一边洗漱的大女儿凑过来跟妹妹说:“校长先生是怕孩子们伤心所以答应她们十年以后再回来,其实校长已经知道巴学园开不下去了!开完茶话会以后巴学园就被炸了………”我心头一紧,知道此时我没法再给女儿读下去了,泪水早已模糊了眼睛……回想第一次读小豆豆时我初为人师,还没有孩子。当时对巴学园无限憧憬,对小林先生由衷的敬佩。希望有一天也能给我的孩子一所那样的学校,希望自己能成为小林先生那样的人…第二次读小豆豆是大女儿上学前,大女儿是七米童学园的第一届毕业生。秉承着对小林先生的敬重以及对人智学的热爱,我和几个老师尽我们所能的为童学园的孩子们提供了相对更纯粹,更符合儿童发展的学前教育环境………而当时依然无法体会小林先生失去巴学园时深深的悲伤、无奈以及他对巴学园那份沉甸甸的爱…...如今“尝尽愁滋味”并经历了小林先生一样的痛苦之后再读小豆豆,书中的故事又把我带回到童学园。跟孩子们在一起时的幸福以及失去童学园的切肤之痛。那份对美好的教育理念的呼唤以及与之擦肩的深深惋惜再一次从心底喷薄而出,排山倒海般袭来……小豆豆就是我们现下所谓的“神兽”中的一员,而对这个比喻我倒觉得很贴切——孩子们不就像一头头嘶吼,反抗的困兽吗?然而,他们心底的呐喊和挣扎,家长们,老师们以及社会又有谁能读懂?社交障碍、自闭、抑郁、狂躁、歇斯底里、自残,自杀…大家都只当那是青春期的叛逆。于是各类心理专家忙着分析并千1篇律的套公式套治疗方案……每当我的案例们伤痕累累来到我面前求助于我而我所能做的又极其有限时,我是如此痛恨自己力量的弱小!然而,这世间真有“妙手回春”的华佗吗?孩子们的现状是一个“因”造成的“果”吗?这一层层,一环环,层层叠叠,环环相扣。每一层都以爱和道德的名义或绑架或伤害着孩子…在这个现实的世界中,孩子们从小到大被“功能化”,“价值化”——他们要光宗耀祖,要上各种辅导班,参加各种比赛为爸妈挣面子;他们要听话,要善解人意做爸妈情绪的垃圾桶;他们要压抑自己的负面情绪做父母事业不顺的“背锅侠”;他们甚至要做家庭不幸的替罪羊……孩子成了家庭的“千斤顶”!那么成人世界呢?谁也不愿意亲手脱下一层层给孩子套上去的光鲜的外衣,谁也不愿意承认自己的孩子“不行”,谁也不愿意褪去“攀比”、“作秀”、“表演”和“欲望”还有成人世界里永远无法满足的“虚荣心”,让孩子简单的只是孩子,去享受本该属于他们的纯粹的成长环境…在瑞典学习治疗教育时,Nilo老师说:“当一个孩子来到我们面前,我们根本不知道要发生什么事情,我们必须要理解他们的谜团。每个孩子对我们来说都是一个谜,我们永远都不知道结果会是什么样,我永远都不可能猜到,后来发生的这些事情会发生在她身上。”我想,这才正是我们该做的——对孩子抱以最大的兴趣去看,去听,去体会,去包容,去接纳,去欣赏…小林先生就是这么做的,巴学园里的孩子们受益了,“问题孩子”小豆豆受益了……少年强则国强,都说这是一个旧时代崩塌新时代来临的时刻,愿我们的少年是真的强而有力的走在新时代阳光下,而不是蜷缩在虚假的网络世界里,靠遐想过日子。生命是独一无二的艺术品,也是孩子送给父母的礼物。如果他是一株树苗,即使无法参天也不要成为朽木,如果他只是一粒草种那就让他自信并勇敢的成为疾风中的劲草!窗边的小豆豆读后感【第三篇】童年的故事非常甜美,但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我,童年是美好的,我们应该珍惜童年。《窗边的小豆豆》,是由一位日本女作家写的。文中的巴学园是一所学校,一所专门收所谓的“特别学生“的学校。小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”,文章第1篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面,老师说小豆豆在上课时候注意力不集中,不是不停地拉抽屉,就是对屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼,然后请他们表演,好不容易等艺人表演完一曲,也已经下课了。这么一来,老师还能讲课么?老师说呀说。。一大堆的事例,妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。最终妈妈领着豆豆到了另一所学校,她没有告诉豆豆她是被退学了的,因为她怕打击她的自尊心和自信心。接着,精彩的巴学院生活才开始……说心里话,我是羡慕小豆豆的,调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长,小林校长对幼儿教育有他独到的见解,他热爱孩子,信赖孩子,充满了热情。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,直到她二十岁之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时,妈妈说:“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了,如果再退一次学,就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书,来探索孩子的内心世界,你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长,了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活,而是在提倡和介绍一种教育制度。巴学园最妙之处是教导学生尊重别人,尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人,爱己”小林校长真正地实现了这一点。其实天下没有坏学生。每个孩子生下来都是一样的,只是某些孩子生性好动(比如小豆豆)和一些孩子比较大大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样,都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意,先尊重学生,尝试从他们的那个角度想一下这件事情,弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈,解开他们的心结,然后再教导,巴学院就是这样。比如说,巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话,不打断,知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。巴学园,俨然一个教育的理想园,正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童,拥有着博大的人文情怀。当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山,校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”他会细心呵护每一个孩子,哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个“头发稀疏,牙齿脱落”的老人肃然起敬的同时,我想我已经找到了自己所要找的东西,那就是:“人之初,性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去,让他成为他自己。这本书不仅让我记住了“巴学园”,记住了小林老师,记住了一个慈祥的妈妈,读出了怎样去面对一个孩子的行为,读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。小豆豆在巴学园里边学边玩,有了很大的进步,最后成为了一个优秀的人。虽然巴学园着了火,可是,小豆豆是不会忘记那有趣的校长、同学和那奇特的学校!窗边的小豆豆读后感【第四篇】说起《窗边的小豆豆》一书,很多同事都不陌生。看过的朋友一定也曾和我一样,被书中的故事打动。这本书以小豆豆,也就是童年时期的作者本人为视角,回忆了在巴学园一段难忘的学习经历。巴学园里的学生都有程度不一的学习障碍,他们或因为疾病或残疾而不能正常学习。但创建巴学园的小林宗作校长用独特的教育理念和方法接纳了这群被传统学校拒之门外的孩子,并用博大宽厚的大爱精神为小豆豆们营造了一个自由、平等、包容的天堂。这是一本关于爱与教育的书,五年前成为母亲的我,第一次翻开这本书,后来多次重温。书里,作者用细腻的笔触记录了在巴学园的点点滴滴,让全世界的读者认识了一个慈祥睿智的小林校长和一个天真烂漫的小豆豆。在这两位重要人物的背后,我却更想说说小豆豆的母亲。或许是做母亲的天性,让我注意到这位出场次数不多,但依然给予了小豆豆温柔而又强大的爱的人物。面对课堂表现不佳,被判定为有学习障碍的孩子,学校把劝退的选择告诉妈妈,她没有苦苦哀求学校接纳小豆豆,坚强的她尊重了学校的决定。但她没有向小豆豆透露丝毫,而是四处奔波寻找适合小豆豆的学校。除了知道说了年幼的小豆豆也无法理解,妈妈也担心外界的评论给小豆豆带了思想负担。她只是问小豆豆“想不想去新学校呀,听说那可是一所好学校哩!”作为一个5岁孩子的母亲,我特别理解妈妈的做法。不管面对什么困难,母亲都会用自己的力量为孩子竖起一道屏障,不让外界的选择和变化影响到孩子的成长。我是一个单亲妈妈,做出离婚的选择我从未
本文标题:窗边的小豆豆读后感【荐】
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