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美术教学观摩活动心得体会范文(精编5篇)【导读引言】网友为您整理收集的“美术教学观摩活动心得体会范文(精编5篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!课堂教学观摩活动心得体会1课堂教学观摩活动心得体会小河镇中心学校杨荣伟2014年4月14日至16日,我有幸参加了巧家县教育局牵头,新华小学领导和骨干教师组织的课堂教学观摩活动。教学观摩活动在新华小学举行。这次活动,来自巧家县语文、数学名师工作室(一)的教师、新华小学名师工作室的指导教师及县城周边内涵发展项目学校的骨干教师参加了这次观摩活动。教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格,扎实深厚的教学基本功,独到智慧的教学设计,充满浓浓人文关怀的交流气氛,我真是受益非浅。新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。使学生能积极主动地参与数学活动。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。一、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,能使学生对数学感到不陌生,化枯燥的学习为生动接受,进而使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。二、学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:1.重视操作活动。动是儿童的天性,将学生置于学玩结合的活动中,既能满足动的需求,又能达到启智明理的效果,化枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化。如李明芳老师执教的《年、月、日》一课,让学生动手去找一找,写一写,说一说,上台展示,总结归纳。学生在动手操作中,体会学的快乐,动手的成就感。因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。2.以“趣”带“动”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,培养学生的学习趣,让他们主动学习,古人云,知之者,不如好之者;好之者,不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让学生索然无味,让课堂气氛不活跃,我个人认为培养学生的兴趣爱好主动动手能力是教学的一个关键。3.教学过程中,大胆培养学生的创造性思维在“读、“练”环节中,培养创新精神。教师善于引导,学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的见解,培养学生的创新精神。总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。教学观摩活动心得体会2---学习”,浙江鄞州实验中学的“预习汇报制自主学习”,在三节观摩课上得以充分展示。山东杜郎口中学的于娜老师在《最后一刻》的课堂教学中采取了“小组合作学习”的方式,整节课主要围绕“韩麦尔先生是一个什么样的人?”这一问题展开讨论分析,引导学生在紧扣文本的基础上分析了人物形象,掌握了小说主题。整节课堂老师的讲话不超过十分钟,全班四十多人分为六个小组,每个学生在课堂上都积极思维,都得到了发言的机会,最少的小组发言次数达到十一次,学生的自主性得到真正体现。浙江鄞州实验中学的俞志清老师在《老王》的课堂教学中采取了“预习汇报制自主学习”的方式,整节课始终围绕“我的疑惑”展开,学生边质疑边释疑边分析人物形象,老师只是在引导学生由浅入深地把握文本,挖掘文本;整节课堂学生主动质疑达二十多个,所有疑问都是在老师的引导下学生自主解决。宜兴外国语学校的2---还有部分老师嘴里喊着“课堂教学改革”,喊着“教学案一体化”,喊着“高效课堂”,而行动上疏于课堂教学改革的研究,课堂效率低下,课后加班加点,增加学生课业负担,只顾所谓的眼前利益,而不顾学生的长远发展。本学期,我校教学处统一了教学案一体化的格式。刚开始,曾有一些语文老师认为这种格式只适用于理科的教学,不适合语文学科的教学。我个人认为,这种认识是片面的。语文学科课堂的教学恰恰需要“自主学习”这一前奏,只不过我们老师更加要认真备教材、备学生,引导学生怎样“自主学习”;若这项工作做好了,那么我们的“探究活动”就更具针对性、实效性。我在讲鲁迅的《社戏》一文时,花了一节课时间引导学生围绕“文中主要塑造了哪些人物形象?结合具体情节分析他们分别具有哪些性格特征?”这个问题展开自主学习,效果良好,有效地帮助学生分析了小说人物形象,梳理了故事情节,掌握了小说主题。4----5美术观摩课心得体会3美术观摩课心得体会篇1:小学美术优质课听课心得体会小学美术优质课听课心得体会2014年10月27日,我有幸参加了在黛溪小学进行的美术优质课评比暨观摩会。在这短短一天的时间里,我认真观摩了五位优秀教师的课,他们的课堂教学风格各有千秋,每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学,聆听不同年级的课,收获颇多,下面就谈谈我的一些心得体会:一、善于营造和谐的课堂氛围学生是教学活动的主题,在美术教学中,学生的主体作用,应该是主动地参与美术课堂,在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的王常青老师执教的是四年级下册《双胞胎》一课,整堂课下来给人一种酣畅淋漓,自然无比的感受。首先王常青老师给人的印象是十分亲切和随和的,她与学生的互动中,首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎”,当学生松开手打开作品后,呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊讶了,何况是学生呢。成功的激发起了学生的兴趣,学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言,整堂课没有举手的动作,但是王老师细心的发现了他的作品,并高高的举起,说:“我刚才巡视同学们的作品,这位同学的方法让我眼前一亮,你能说说你是采用哪种方法来表现双胞胎吗?”男孩羞涩的回答,迎来了老师和他的同学们热烈的掌声,我相信这堂课会是这位男孩难忘的一课,因其在美术课堂上体会到了另一种爱。二、美术要贴近生活美术源自生活,又美化着生活,美术提高了人的审美能力,所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景,使教学内容更贴近学生的生活经验,让学生学会将美术知识运用到生活当中,体会到美术就在自己身边。乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的《大乳山旅游节》就是将自己的家乡乳山作为向世界展示和宣传的例子。王洪军老师带领学生欣赏乳山的著名景点,琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔,大乳山。。。这些都是孩子们走出家门就能见到的景色,但是展示在这么多客人的面前,孩子们的脸上不禁流露出自豪的神情,回答问题的声音都是亮亮的,自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。王洪军老师将身边的美带给了孩子,成功的将美术知识带到了孩子们的生活当中。三、有效的评价生活和情感体验,关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要组成部分,教师对学生的评价应起到指引、提高的作用。篇2:美术课听课心得美术课《画人像》听课心得体会上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课,课题是《画人像》。这节课应该属于展示和表现的学习领域,旨在通过多种多样的头形展示与联想,使学生在轻松愉悦的活动中,体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,内容和形式贴近儿童生活,符合学生心理。从备课、教学准备来看,邱老师都进行了精心的安排和设计,在整个课堂教学中,始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看,邱老师很好地把握了教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,进行详细的绘画创作指导,从而让学生产生自己做画的热情。邱老师整堂课的结构分如下几块完成:一、创设情境引入:通过让学生照镜子,你观察自己的脸形是什么?(引出课题)二、黑板展示:教师在黑板上画出了五个代表性头像,让学生自我对照,激发学生学习兴趣。三、示范分析:教师示范画面像,重点示范不同年龄段头像,通过让学生想一想,分析绘画方法,怎么才能表现画头像的关键。教师的示范教学是指导学生理解制作方法,掌握学习技能的重要环节,让学生形成有效的绘画和制作技能。四、学生作业练习:通过绘画及想象,展示学生的个性及绘画能力。五、展示作品,评一评:让已经画好的学生把作品展示给大家,教师和学生共同加以评价。整节课上,邱老师以自己的教学风格为学生营造了一个平等、和谐的课堂气氛,让人感到自然、亲切,整节课体现了教学内容的扎实。综合本节课,我认为其亮点主要表现在以下几个方面:(一)教学环节的设计思路清晰。从“联想”到“看头形,画下来”,从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”,邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了,清晰的呈现在学生的面前,使学生在接下来的创作过程中思路清晰,完成的较为顺利。(二)采用“互助互动”的学习方式。“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流,邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中,采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导,使学生在一个轻松、活泼的情境中,乐于尝试,不知不觉中学习到美术的知识和技能,并获得丰富多彩的体验,品尝美术活动的乐趣。(三)重视“双基”教学,绘画指导扎实。现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点,往往对他们技能的指导一带而过,过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式,让学生了解怎样将头像画画完整,怎样布置头像的大小和位置更协调,用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白,学得迅速,激发学生画手形画的兴趣,也给他们带来更多美的感受。纵观整个教学过程,我认为需要改进的地方是:(一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙,从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来,很多学生没有充分理解到老师的意图要求。(二)由于教师年龄偏大,未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好,这也是我们每个教师需要努力改善的地方。邱老师的这节课,根据美术学科特点,对教学环节做了周密详尽的设计,整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导教学模式,把学生从被动的接受学习中解脱出来,学生始终处于一种积极参与的状态,是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。总之,邱老师的课给我更多启示和自我反醒的机会,对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。篇3:美术课听课心得体会范文美术课听课心得体会范文从教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因,目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中,依然处于弱势地位。认清这一点,有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习,并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展,而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准,并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动,我有幸参加了此次活动,聆听了几位老师的精彩讲课,我感觉受益匪浅。平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字,是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字,
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