幼儿教案样例有关耐力（精编4篇）

幼儿教案样例有关耐力（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“幼儿教案样例有关耐力（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《人琴俱亡》教案模板1学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第16篇，结合其余18篇来看，《人琴俱亡》作为其中1篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。1、给下列字注音猷()笃()恸()舆()2、解释加点词的含义。王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。（1）语时了不悲。译文：____________________________________________________________（2）便索舆来奔丧。译文：____________________________________________________________（3）便径入坐灵床上。译文：____________________________________________________________（4）因恸绝良久，月余亦卒。译文：____________________________________________________________4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？体育课教案(耐力跑)2体育课《耐力跑》教案实验中学王恩发授课年级：八年级授课老师：王恩发授课时间：教学目标：1、通过耐力跑，使学生的下肢力量得到锻炼和发展。2、通过耐力跑，提高学生的奔跑能力，以及心肺功能的增强。3、培养学生吃苦耐劳、不怕苦不怕累的拼搏精神。教学内容：耐力跑教学重点：保持正确的呼吸。教学难点：体力的合理分配。一、常规教学：1、集合整队，体委报告人数。检查出勤、服装，安排见习生。要求：站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△2、宣布教学内容。二、准备部分：1、各种的小反应练习要求：反应快，精力集中。2、课课练：跳跃练习。三、基本部分：耐力跑1、游戏——开小火车组织：★★★★★★★★★★★→★★★★★★★★★★★→★★★★★★★★★★★→★★★★★★★★★★★→△教法：（1）每路纵队由排头带领视为一列火车，分别行驶。（2）教师运用口哨来指示学生走跑练习。要求：车尾跟好车头，不准掉队，掉队视为小火车翻车。2、耐力跑：组织：成两路纵队集体进行。教法：（1）教师讲解；（2）提示注意事项；（3）耐力跑呼吸的重要性。要求：不得故意摔倒，不得打雪仗。3、游戏——贴膏药组织：男女生各组成一个圆进行游戏。四、结束部分：1、放松整理2、小结下课3、布置课后作业体育课《耐力跑》教学反思实验中学王恩发学生整体素质耐力都是比较薄弱的，所以耐力课是不太好上的，要想上好一节耐力课需要不断从孩子的兴趣方面考虑，让孩子在不断的玩耍中得到锻炼，不仅学生高兴，老师也会很轻松。如果上成单纯的耐力跑课，学生显得极为乏力。不仅不利于教学，也不利于小学生身体素质的发展。教师教学的最大目的就是要让学生对其运动项目产生兴趣，而不是从这节课开始让学生害怕跑步。《耐力跑》说课稿实验中学王恩发一、说教材1、教学内容：耐力跑2、教材分析耐力跑是水平三的教学内容之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。但耐力跑是大多数学生觉得很乏味，很不愿学习的运动技能。如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的难题。所以本节课我以游戏的教学手段来完成耐力跑的练习，激发学生参与练习的积极性，发展学生的耐力、灵敏素质，促进学生的心肺功能，增强学生的体质；培养学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。3、教学目标根据教材的特点，结合水平三学生的实际，我确立以下教学目标：（1）认知目标：学习耐力跑知识。（2）技能目标：通过练习提高耐力跑能力，明确耐力跑合理控制节奏的重要性。（3）情感目标：培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拨的意志品质。4、重点：学会正确呼吸，判别方向，团结协作。难点：控制耐力跑节奏。二、学情分析八年级心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，此时他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。学生的智力有了很大的发展，逻辑思维能力也有了很大的发展，自主、合作、探究能力逐渐形成，有了一定的组织、领导能力，竞争意识强，并希望在生活、学习中体现出来。三、说教法为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，学生为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”，围绕这一教学主题，我主要采用讲解法、示范法、启发法、练习法等教学法。四、说学法有利因素：八年级学生好动，心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，好奇心强，团体意识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。五、说教学流程1、导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。我以“小反应练习”活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，设计此环节的目的：为接下来的热身活动和基本部分的耐力跑做铺垫。2、体验练习：通过“开小火车”发展和提高学生的耐力跑能力是本节课的重点，在教学过程中我主要采用了启发性的教学方法来引导学生自主、团结合作进行定向跑练习，以及通过换物接力赛巩固和提高耐力跑能力，从而达成教学目标。（1）由于耐力跑课比较单调，他们会觉得枯燥乏味，学习兴趣性不高，所以我设计了以“开小火车”活动的方式然后再安排耐力跑。耐力跑结束后我将及时鼓励、引导各小组进行简短交流总结，为更好、更团结地完成下一次活动。（2）为了进一步巩固和提高学生的耐力能力和培养学生的团结协作精神，我设计了趣味性的游戏：“贴膏药”；方法：引导学生分成男女两个小组进行游戏。六、场地与器材1、场地：校园运动场2、器材：指南针、旅游景点图片、接力棒、标志筒400600米一般耐力跑教案3400-600米一般耐力跑教案教学目标1使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。2在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。教学重点保持正确的走和跑的姿势教学难点控制速度，量力而行，跑的自然、轻快、持久，相互鼓励不掉队教学准备教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、堂常规整队、检查人数、师生问好2宣布本次教学任务3、队列练习：立正、稍息、看齐、报数。二、400—600米一般耐力跑。按照操场自然地形，器材情况设置起终点2讲解跑的方法、要求、注意事项，让学生合理分配体力3进行练习跑：讲解“极点”产生原因中速跑300米，体会“极”现象并克服（3）小组练习1次10米（4）跑长龙：教师领头，学生跟着跑300米（）400-600米自然地形跑——走跑交替:跑10或200米，然后走100或10米；变速跑练习：快跑100米后慢跑100或200米三、放松运动手臂放松2腿部放松3小结本4宣布下《趣味耐力跑》教案4《趣味耐力跑》教案课题：趣味耐力跑教学内容：1、体验跑2、变速跑3、团队竞赛跑学段：水平四（八年级）执教教师：张玲玲单位：青岛市第五中学时间：2011年1月7号上课地点：课时计划年级：水平四（八年级）执教教师：张玲玲课型：（新授）课次：6-3课题趣味耐力跑教学内容体验跑变速跑团队竞赛跑学习目标学会把握个人跑动速度、掌握耐久跑呼吸的方法；2、发展心肺耐力，提高速度耐力及柔韧性。3、培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和团结合作的意识，养成锻炼身体的习惯。器材背心件标志桶14个重点难点重点：以适当的速度合作完成各个阶段跑，了解耐久跑呼吸的方法。难点：主动的有节奏的呼吸及呼吸的调整。教学过程结构内容与目标教师指导学生活动组织形式与要求时间次数情趣导入1、班长整队，报告人数，师生问好。2、宣布本课内容。1、提出目标，并讲明要求。2、语言导入、激发学生战胜困难的信心。1、认真听讲、明确目标。2、情趣振奋，产生对课的期待。组织：四列要求：提前两分钟站好队。1│21兴趣激发兴趣保持一、徒手操、慢跑及跑的练习一、体验跑自由组合沿设定路线在一定时间内做慢跑，体验两步一吸两步一呼或三步一吸三步一呼的呼吸节奏1、及时指导和引领活动路线2、教师带领做操1、讲解耐力跑中呼吸的重要性和呼吸的方法、节奏2、引导学生原地演练呼吸的节奏3、提醒学生慢跑过程中做有节奏的呼吸1、保持循环间距慢跑并做各种跑的练习2、随教师做徒手操随教师节奏做有节奏的呼吸练习讨论影响耐力跑成绩的因素讨论小组体验跑的组织形式在区域内各小组自由选定路线做慢跑，跑动中主动体验两步一吸两步一呼的方法。组织：四列，在一定区域内有秩序循环。要求：速度适当动作协调组织：每队自由组织队形沿设定的路线慢跑要求：1、速度适宜2、主动遵守跑动的“交通规则”6│75│710│122结构内容与目标教师指导学生活动组织形式与要求时间次数兴趣保持兴趣延伸变速跑1、设定一定的路线，不同阶段以不同的速度完成。2、学生分成不同的小组，从不同地点出发在设定的循环路线上完成快、慢跑。3、集体调节呼吸：感受大海的气息跟随音乐和教师的语言提示，深吸、呼气。三、比赛：团结就是力量将每队分成两组，比赛举行两轮，每轮每队派出一个小组代表参赛，每轮以每个小组最后一名到达终点的同学的成绩论定本小组成绩，最后以两个小组的成绩论定本队的胜负。放松：拉伸练习1、师生共谈本课得失2、安排值日生收拾器材1、指导分组2、讲解练习内容和循环路线3、放音乐4、语言提醒跑动的路线和呼吸的节奏5、关注关键路线6、语言引导学生做呼吸练习1、建议每队分组的原则2、讲解比赛的规则要求3、讲解路线4、提出跑动中的相关技术要求和方法：摆臂、步伐、呼吸1、讲解2、示范3、语言提示1、交流本课的体会2、安排值日生收回器材3、宣布下课。1、根据耐久跑的能力自由分成4人一组的小组。2、以小组为单