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1、参考资料,少熬夜!精编小学语文教案样例整理5篇作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是网友帮大家整理的小学语文教案精选多篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学语文教案1过程建议1、出示卡片:子、头、长、出、飞、火,这些都是俺们见过的生字婴幼儿,你还认知他们吗?(开火读,注意字音是否规范。)把这些字贴在黑板上。2、你会写这些字吗?(组内练习书空,纠正错误的笔顺。)3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画,说说题目要俺们做什么?4、同桌商量,一起完成题目。(提示同学在数笔画时要仔细认真,书写时要工整干净。)5、汇报,鼓励同学说出多种方法:如逐个数、逐个填;将所有字的笔画都数好后,再归类填写。看看读读这项活动的目的是复习巩固学过的汉字,逐步养成正确使用量词的习惯,让同学懂得说不同的事物要用不同的量词。题中配有一幅色彩鲜明的风景图,能够吸引小朋友们的注意力,充沛发挥插图的作用,在巩固字词、正确使用量词的同时,培养同学的观察能力和口语表达能力,通过不同渠道加深同学对语言文字的理解和运用,培养语感。过程建议1、同。
2、学们,老师带大家去郊外观赏,出示图画或课件(不带词语),看!多美的景色呀!说说你都看到了什么?(指导同学按一定顺序观察,点击课件出示词语,指导读词。)2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗,?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花”指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。4、在生活中象这样的词还有很多,你会说吗?(组内练说然后汇报,注意量词用得要准,教师随时纠正。)5、拓展:五()星星一()山一()同学两()书几()小鸟一()画四()房一()飞机三()树一()水参考资料,少熬夜!读读画画这项活动是复习带有相同偏旁的生字。题目中有一个大转盘,周围是十四个学过的生字,里面有三朵不同颜色的花,花分别写着“艹、扌、足”花的颜色提示了将要涂的字的颜色:“艹”的字涂绿色,“扌”的字涂蓝色,足字旁的字涂粉红色。通过“读、思、说、画”,让同学的口、眼、脑、耳、手等多种感官参与活动,指导同学在玩中学知识,培养自主、合作、探究的意识,增强学习语文的自信心,激发学习语文的成绩感。过程建议1、出示大转盘,指导同学按一定的方向自由读字。2、引导观察:仔细观。
3、察这些字,你发现了什么?(培养学善于观察、善于考虑、善于发现、善于表达的良好个性,发展思维,发展语言。)3、这道题是什么意思,你会涂色吗?怎样涂?(组内合作,先说说怎样涂,然后再动手。)4、汇报,集体订正。5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字?你在哪里见过这些字?(鼓励同学在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)6、拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。读读背背《东西南北》是一首区分方向的儿歌,儿歌能协助同学利用太阳区分方向。教学中要以读为主,熟读成诵。让同学借助插图,在读中感悟、了解利用太阳区分方向的方法。过程建议1、游戏:指方向。教师说方向,同学用手指出来,比比读的动作快。(将东西南北、前后左右打乱顺序练习。)2、下面俺们就来学一首区分方向的儿歌:东西南北。3、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。4、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生赛读,齐读,边读边做动作……5、说说你读懂了什么。(协助同学弄清利用太阳区分方向的方法)6、看图:小女孩早晨起来面向什么方向上学去,你还能判断出其它三个方向吗?7、老师在教室里指出东方,让同学找出其它方向。8、你还。
4、知道其它区分方向的方法吗?9、齐背儿歌。参考资料,少熬夜!口语交际《这样做不好》这个口语交际练习有两幅图,这两幅图色彩鲜明、环境优美,可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、浪费自来水)。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”,这是在劝说他人不良行为时常说的一句话,可是这样做为什么不好?能把理由说出来让对方信服才是关健。这是本次口语交际的重点。学习劝说他人不要做有损于公共利益的事情,说话时有礼貌,并且学会关心身边的事情,勇于标明自身的态度,是这次口语交际的目的所在。在教学中,应该充沛调动同学的积极性,鼓励他们发挥自身的聪明才智说出自身独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性。交际准备挂图或课件组织过程1、揭题:生活中,俺们常会遇到不良的行为,比方随地乱扔果皮纸屑,摘公园里的花,乱摇小树,在公物上乱写乱画……看到这样的现象你会怎么说怎么做呢?(指名回答,板书课题。)2、师出示课件或挂图。看这两幅图,你能说说发生了什么事吗?3、指导同学简单地说出图意。4、这样做为什么不好?假如你看到了这种行为,会怎样劝说呢?在劝说的时候要注意什么?(明确要说出这样做不好的理由,道理要能把人家。
5、说服,说话时还要态度大方,有礼貌,语气温和,不能强硬等等。)5、分组讨论。(教师巡视指导)6、汇报:每组推选出两名代表,一人说一幅图。(师生评议,注意听他表达的是否清楚,理由是否充沛,讲话是否有礼貌,挖掘出同学的优点多鼓励和肯定,适当地提出意见和建议。)(明确:小草也有生命,在草地上踢球会伤害小草,破坏环境,影响他人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了,可是水资源却是有限的。)7、扮演:自由选择合作伙伴练习扮演,注意劝说者的语言、方法、态度、表情,加上被劝说人的语言、动作。可以两个人扮演,也可以几个人一起合作;可以选择一幅图练习,也可以两幅图都说。8、哪组想汇报就让哪组给大家扮演,评出“最佳合作”奖,奖励一朵小红花贴在生长记录册里。9、扩展:在生活中你遇到过这样不好的行为吗?你应该怎样劝说?(先在组内讨论交流,然后设置情境扮演。)10、反思:你做过这样不好的事吗?今后该怎样做?参考资料,少熬夜!11、总结:在俺们的生活中象这样的不良行为并不少见,俺们不但自身不做这样不文明的事,当俺们遇到有损于公共利益的事情的时候要及时大胆地劝说,要注意说话的方法,希望每个人多关心身边的小事,做合格的小公。
6、民!小学语文教案2教学目的1、有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。2、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。3、认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。教学准备教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。教材简析让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。教学思考与设计(参考)一、谈话导入小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。二、师生交流看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?三、学生交流1、把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。2、分组交流。四、全班交流1、各组推选代表到班上交流。2、评一评。。
7、3、选出今天的“明星”。五、总结听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?反思一参考资料,少熬夜!成功之处:本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后,我的感受颇深:第一,设置“语境”,让学生有话可说。这节课的引入,我运用了多媒体课件,出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的欲望。第二,多向互动,发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答。
8、的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。反思二13日上午的三年级教材网络培训一结束,我照瓢画葫芦,根据培训视频的一点提示——多学生多当众展示的机会,在三(2)班上了一堂口语交际课《我的暑假生活》。我的心中大致有个模板,但时间仓促,更多的是临场发挥。开学以来,我本持着让孩子清楚自己要学什么的教学理念,一打开课件,出示口语交际——我的暑假生活这几个艺术大字,我便发问:什么是口语交际?令我惊讶的是,班上大多数学生不知什么是口语交际,上口语交际的形式是什么,经过分层引导,先让学生理解口语的概念,再说说交际的大意,学生们才渐渐明朗起来。对于这一部分临场发挥的教学设计,我心里挺高兴的,洪莹老师对我说,一堂课不要求讲的多,一课有一得,就足矣。在这堂课,孩子们至少知道了口语交际是什么,上口语交际的目的是什么。因为我一直给我教的孩子灌输学习语文就是听说读写的概念,口语交际就是说的这一部分。上口语交际要会说,还要说得好,别人说的时候,我们还要会倾听,也就是听,会说不听,会听不会说都不能算是学好了语文。参考资料,少熬夜!明确了我们说的主题后,我让学生开始讨论,这也是落实了对话式教学。以前。
9、我只知讨论就是讨论,不知讨论的重要性和好处,所以也不十分重视。经过暑假培训,明确了学生讨论也可以等于对话式教学,我在我的每堂课都充分让学生讨论,美名其曰思维火花的碰撞。另外,从讨论这一点教学设计我也学了点经验,要让学生对自己的同伴有话可说,设计讨论话题时断不能是一望而知的,要知意而口不能言的问题,心中所想但只知冰山半角,通过和同伴的交流,心中答案能呼之欲出的,这才是有效的讨论。否则,我们的课堂上很可能出现学生聊天的现象。充分讨论过后,我请班上口语表达较好的两位学生登台展现。这不是故意偏袒,而是我们的口语交际课堂才刚刚起步,我寻思着要给这群刚刚起步的孩子们找个好榜样,有个合格的模仿对象。登台的两位同学虽略有羞涩,但也算大大方方,虽然说展现内容有些琐碎,但我的目标是能将意思说清楚就足矣,至于怎样才能说得好,来日方长,慢慢训练。两位学生讲的均是沙漠之旅,引起了我们极大的兴趣。第一位学生说完,坐在台下的我举起了手,接二连三地问了好几个问题。其实我是在向孩子们示范,待别人说完后,我们是可以举手追问的,但不可以没说完就插嘴,这是不礼貌的表现。第二位学生登场,学生们纷纷效仿,对上台的学生提出自己感兴。
10、趣的问题,什么沙漠里的泳池长什么样,骆驼吃仙人掌会不会被刺伤等等,一时课堂好不热闹。最后五分钟,我总结了这堂课学习到的内容,在黑板上板书下学会表达、学会倾听、学会提问。通过这次口语交际课,学生们初步了解了口语交际的上课规则,也让他们的表达能力得到了发展,倾听能力得到展现,提问能力得到提升。我将在接下来的三次口语交际课中,精心备课,砥砺前行,真正地将课堂还给学生。小学语文教案3教学目标:知识与技能:激发学生兴趣,培养学生的观察能力;通过互动交流,增强学生口语交际能力。过程与方法:通过创设情境等形式激发学生的交际兴趣,提高学生的口语交际能力。情感、态度、价值观:激发学生对秋天的喜爱,感受大自然的美,体验大参考资料,少熬夜!自然的奇妙,培养孩子们积极乐观地生活。训练重点:将自己的快乐心情表达清楚,培养表达、倾听和与别人沟通的能力。训练难点:讲的时候,能把自己的快乐表达清楚,能使听的人受到感染。教学准备:①多媒体课件②书签奖品③课前布置学生走进自然,回忆过去的生活,感受秋天给人们带来的快乐,为课上的交际做准备。教学过程:一、营造氛围,引入话题1.教师边叙述边播放美丽的秋景图:有人说秋天是一首美丽。
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