初中校长教育教学心得体会范文【通用4篇】

初中校长教育教学心得体会范文【通用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“初中校长教育教学心得体会范文【通用4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！初中英语教育教学心得体会【第一篇】---教材、有测试这样一个正规的教学。在中国进行英语教学没有语言环境，中国人的第一语言是汉语，是中文。学习外语时，我们的母语已经有了相当的基础，所以在这种环境下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、工作语言和生活语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官方语言，也不是我们的第二语言。我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用，这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学。新教材的内容贴近学生的生活和现代社会的生活，富有时代的气息，文化信息量大，活动多，强调综合运用语言的培养。我们有不少教师见到这样的教材就迷惑了：是不是让学生进行任务型的活动，就能使学生无意识地学习英语了。其实不然，活动只是一种途径，能促使学生获取、处理和使用信息，用英语交流，从而提高用英语做事和解决问题的能力。但是在中国，我们是大班上课，学2---应该理直气壮地进行语法知识的传授。在我们的英语教学中应该尽量给学生营造环境，创设情景来教学，这样能让学生身临其境，并增加学习英语的气氛。可我们必竟是在中国，不像学习语文那样，有一个很好的母语环境，能让学生很容易的来练习，牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要。没有牢固的语法基础往往无法很好的去进行阅读，更别说进行写作了。当然语法基础和阅读能力并不能完全成为正比，但是语法知识的欠缺会使我们误解，甚至无法理解句子的意思。如：Helearnsthatheshouldhavecaredmoreabouthisfriends.如果不懂虚拟语气，可能会误认为：Hecaredmoreabouthisfriends.但句子本意为：Hedidn’tcaremoreabouthisfriends.在讲解语法知识时我适当的用中文来解释。如果全部用英语讲解，讲完后，学生直摇头，表示不理解。在新教材中阅读部分在前，中间是语法部分，最后是综合技能。这样的顺序安排的不错，阅4----5初中信息技术教育教学心得体会【第二篇】初中信息技术教育教学心得体会城东中学：何海腾“教师是一份奉献的职业，也是一份良心工作”。在这些年来，我一直遵循这句话，在自己的岗位上努力地耕耘、收获。信息技术是一门特殊的学科，是一个前沿科目，却不是学校教学中的“主课”。下面是我从事信息教学工作八年来的部份体会和心得，分为以下几个方面：一、爱岗敬业，执着追求。干一行，爱一行，没有爱岗敬业的精神你怎样善待自己的学生?教师是凭良心上课的，尤其是对于一个信息技术教师来说。因此，我把这句话作为自己教学的准则。要想有所作为，首先应该热爱自己的本职工作，但仅这样还不够，还应努力的钻研业务。信息技术不像其它学科，它的发展速度太快了，信息技术日新月异。教师要给学生“一杯水”，自己就必须要有“一桶水”。二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式。1激发学生主动参与的欲望，调动学生学习的积极性。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在新授前，我都通过精心设计的导入，激发学生的兴趣，调动学生的探求和认知兴趣，这样一节课下来，才会有教为理想的效果。秘决：多夸奖学生。利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将每班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上。好的教育是用50种方法教一个学生；差的教育是用一种方法教50个学生。三、处理好教师、学生及教材的关系教师要关注学生的情感，以学生发展为本。现代社会的发展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，随意摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的会学个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要注意到学生的思维过程。四、关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现。信息技术课程同样要以学2生发展为出发点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人发展。我们可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其早日成才。五、不断提高自身的信息素养初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，我们必须注意知识的更新，在教学过程中，不断提出新的研究课题，进行科学研究，努力提高自己的教学水平和科学研究水平。肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息知识，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。以上是本人的一点教学心得，教学的路还要走很长，相信在以后的教学过程中还会遇到很多的问题，但是我相信，只要我们能够付出努力，就一定会有收获。2010-10-24初中校长论坛心得体会【第三篇】首届初中校长论坛心得体会2014年10月26日，我参加了县教育局举办的全县首届初中校长论坛，论坛主题为如何推进课改，会议期间各参会校长围绕这一主题对如何进行课改的建设进行了交流和探讨。有8名校长做了典型经验发言。论坛进行的紧张而有意义，为探索新时期初中办学的新思路和新方法指明了方向，为提高学校的管理水平，造就一支教育理念先进、教育思想独到的校长队伍，搭建了一个很好的交流对话平台。短短一天的时间，我学到了很多先进学校建设先进的理念和经验，获益匪浅。现将我在特色学校建设方面的一些体会总结于此，与大家共探讨一、校长要成为学校文化建设的引领者陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。校长应走在教育改革与发展的前沿，要有自己鲜明、独特的办学主张，在办学中要基于历史的记忆，发现今天的价值，融入优秀文化，策划学校文化主题，深化学校发展内涵，确立办学特色的蓝图。校长的学识、胆略、人格和办学理念往往决定着学校文化品位的高低，校长的思想意识、人格魅力、工作作风和品味高低往往决定着学校文化根基的深浅，校长要努力成为学校文化建设的引领者。二、全力打造高效课堂，进一步深化课堂改革课堂是观念的载体，课堂表达教师的理念，要打造我校高效课堂，必须把握课堂教学改革的关键要素。重视学生本身的能力和主动精神在教育过程中的地位，将其看成教育素材和出发点。而教师帮助学生设置教学情景，激发学生学习热情，辅助学生解决活动中所出现的问题，这个时候教师的身份就由“老师转为导师”。导师的能力不仅在于能深刻地看到问题，而且在于能引导学生去发现问题，并一起解决问题。导师的意义使课堂上师生关系变成了“导学关系”，要求教师针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习甚至生活，师生关系更加密切，沟通渠道更加个性化；同时导师关系要求教师在对话中能以伙伴式的态度真，真诚、平等的面对学生，彻底改变传统课堂上师生间的审视和拷问状态，要起到引导、帮扶学生的作用。由老师向导师的转变，使教师更可能地位学生提供各种需要的、到位的、温暖的服务。为学生学习与成长创设自由、和谐、快乐、尝试的生态体验场。围绕“高效课堂”大力推行学习方式的转变，引领学生自主、合作、探究性地学习。新课程改革要求改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。根据这些要求，我校大力开展学生学习方式的探索与研究，围绕“如何引导学生自主、合作、探究学习”，“如何培养学生的问题意识”、“如何进行课堂对话、交流与互动”等12个专题进行深层次研讨，取得了丰硕的成果。三、大兴教科研之风1、几年来，全体教师已经在普遍使用导学稿进行课堂教学,在课改先行教师的引领下，开展研讨课、示范课等活动达20余次，所有无课教师都参加了听课和评课活动。通过这样的活动，教师之间形成了相互学习，共同进步的教研之风。教研室领导对我校的导学稿课堂教学给予了较高的评价，为我校的课程改革发挥了助推力的作用。为了更好地交流教学心得，我校建立了QQ群，及时有效地交流经验和心得体会。开发校本课程，让学生学习的内容更加丰富、更具有选择性。2、新课程改革实行了国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理，这是课程改革的显著特征。校本课程的开发是一个生长点、创新点。我校根据现有的条件，最大限度地挖掘，利用校内课程资源，把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，为学生发展服务。我们要求新课程的课堂必须面对全体学生，从提高学生的综合素质出发，让学生动起来，让课堂活起来，从而探索自主合作探究式的学习方式，针对此，我们提出了课堂“三动”的要求，即：让学生的手动起来，让学生的脑子活起来，让学生的眼睛亮起来，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，使学生在理智的挑战、认知的冲突、内心的震撼和无言的感动中全身心的投入到学习当中去。初中教师教育教学心得体会【第四篇】初中教师教育教学心得体会经过这一学期的教学，我对教导学生有了更深一层的体会。作为一名教师，在课堂上传授学生学科知识，使他们取得好成绩，在生活中和同学们成为好朋友，倾听学生的心声，解决他们的困惑。在这一学期中我感受比较深的是初中学生正值青春期，内心比较敏感，不太好实施教学工作。我的个性较为随和，和同学们开得起玩笑，平时学生有什么事情也乐意和我讲，但是在课堂上这就不是一件好事，可能看见我好说话，他们上课就不太认真，嬉皮笑脸，课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信，但是我又不想学生疏远我，这个度的把握我还没有集体的想法。我的学生时代就有一位老师，说不上怕，因为遇见也能侃上两句，但是在教学过程中是没有人挑战他的，纵然他是一名和气的老师。现在的我慢慢改进自己的教学方式，现在已经有一定的成效。在一点就是在这学期的教学中我了解到学生大多数喜欢哪一方面，对网上一些能够快速吸收的碎片化的信息比较感兴趣，学生们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想如果迅速拉近师生之间的距离去探讨这些也许是一个不错的办法，有选择性的，将有利于教学的信息挑选出来，与学生交流，同时也让学生学习到了学科知识。同时经过教学，我也看到了自己的不足，我和学生相差仅仅只是阅历吗？不，还有知识的储备，对这个世界的理解。作为老师的我们不能停下脚步，在快速发展的今天，只有不断地学习，不断地进步才能不被抛下。在闲暇时，泡上一杯清茶，手捧一本书，享受