雏鹰之歌教学设计【范例4篇】

雏鹰之歌教学设计【范例4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“雏鹰之歌教学设计【范例4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！雏鹰之歌教学反思【第一篇】《雏鹰之歌》教学反思《雏鹰之歌》是一首为《跨21世纪少年雏鹰举动》少先队教育活动主题歌，教育意义浓重，有坚定，积极向上情绪的歌曲，学生唱起来容易激发豪情。这首歌有两个特色，特色一：是有许多的下滑音。因为前一首歌曲《叮铃铃》涌现过，所以我采用复习巩固的方法，让学生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感觉，再来演唱这首歌曲。反思：简略易学，并且复习巩固了知识，做了知识的链接。特色二：是带有新疆地区的音乐作风。因此,我设计音乐活动“我是小乐手”这一教学环节。用课堂打击乐器为歌曲伴奏，但是，由于学生用打击乐器训练的少，随歌曲的节奏不是太准，另一方面，我在备课时，就感觉书中的节奏与歌曲的节奏结合，有必定的难度，想改一改，但又想试一试，所以感觉同窗们没有为歌曲伴奏很好的效果。反思方法：多做几组练习，这首歌曲部署两课时来教学活动，一节课学习歌曲，第二课时分组练习用打击乐器为歌曲伴奏，这样为理解歌曲的节奏，情绪，意义会更深。在教授《雏鹰之歌》时，由于歌曲节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以我重要通过凝听范唱，范唱曲调从听觉中增强学生的模仿记忆，有了根本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了增强其记忆，分为两部分学习。我用找“重复记号”的方法，自然的把歌曲分为两部分，第一部分，我重视基础知识的教学，学生由易到难，由读谱到唱谱或用竖笛吹奏。第二部分，教师用听唱法使学生熟悉轮廓后，同样采用范唱宣染的方法，使学生整体感受第二部分，演唱歌曲，注意重复记号的顺叙。反思：使学生逐步控制识谱的根本功，在视奏乐句的同时，学会了第一部分的旋律。学生自学为主，教师为导，虽然要消费些时间，但是能为学生终身受益打下基础，还是值得的，并且，只有第一部分用这种方法，第二部分用听唱宣染的方法学习，课上的时间还是能合理部署的。拓展练习：就是为了学生能更好的体验做一名：自学，自主，自力，自强，自律，五自少先队员，音乐中还知道哪些关于“少年队的歌曲”，我筹备了《中国少年先锋队队歌》《红领巾之歌》，在音乐中普遍的使学生得到德育教育。《雏鹰之歌》教案【第二篇】《雏鹰之歌》教案教学目标、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学方法听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式……教学准备、手风琴养成教育训练点培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。教学过程：一、导入、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？2、聆听聆听《雏鹰之歌》。让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。并学唱。以1=G2\\\\4（因为在woRD中做音符有点困难，所以以下音符中有的减时线有误）11143|||||:3232332|343211|224332|155:||111引出x疆地区音调特征——乐器铃鼓—“XXXXX|”节奏风格｛4\\\\4XXXXX|XXXXX｛4\\\\4000xx|000xx||分——合——配歌曲4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。二、新课教学、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分）2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：||、（XX）下滑音，0休止符、不同的两个结尾)3、（重点聆听和模仿下滑音的地方）4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号5、完整听赏一边（安静心里默唱）6、跟随伴奏完整演唱一遍7、歌曲中唱到了什么？（引出少年——雏鹰的关系）让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段……启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。8、变换演唱方式巩固歌曲。三、扩展延伸说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？雏鹰之歌【第三篇】《雏鹰之歌》教学设计教学内容：五年级音乐教案——第六单元——歌曲《雏鹰之歌》教学目标1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点1.创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。2.熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学方法听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式……教学准备课件、琴教学过程：一、导入1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？2、聆听聆听《雏鹰之歌》。让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。并学唱。引出新疆地区音调特征——乐器铃鼓—“XXXXX|”节奏风格｛4\\\\4XXXXX|XXXXX｛4\\\\4000xx|000xx||分——合——配歌曲4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。二、新课教学1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。（两部分）2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：||、（XX）(\\\\)下滑音，0休止符、不同的两个结尾)3、（重点聆听和模仿下滑音的地方）4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号5、完整听赏一边（安静心里默唱）6、跟随伴奏完整演唱一遍7、歌曲中唱到了什么？（引出少年——雏鹰的关系）让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段……启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。8、变换演唱方式巩固歌曲。三、扩展延伸说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”？四、课堂小结：雏鹰之歌教案【第四篇】雏鹰之歌教学目标：1用坚定自信的声音演唱歌曲2表演等多种形式表现歌曲教学重点：有表情的演唱、表现歌曲。教学过程：一情境导入刚才同学们的课前一首诗背的非常好，今天老师也给大家带来了一首诗，大家有没有兴趣读一读啊？出示七绝·雏鹰--赠别王会革雏鹰振翅击长空，小试牛刀逞世雄。失却东隅豪气在，春风化雨架飞虹。师：读完这首诗你们觉得雏鹰身上有着什么样的精神？师：20世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。于是创作了《雏鹰之歌》，让我们一起来感受一下吧。播放《雏鹰之歌》，聆听感受师：听完这首歌，你觉得这首歌怎么样？（欢快，好听）二寓教于乐（一）学习歌词1找一位同学朗读，其他同学评价2再找一位同学根据刚才的意见改善朗读3齐读歌词，并说一说你在读歌词的时候心情是怎么样的。（二）学习歌曲第一部分1师：现在我们来欣赏第一段。2学生跟音乐用“lu”模唱3小声跟琴唱歌词4放开声音跟音乐唱一遍5师：现在，请大家把眼睛闭上，听一听歌曲里有什么特别的a学生自由说一说b老师指着歌谱范唱一遍，引出下滑音的演唱c处理（拍手）处的伴奏师：现在我们跟音乐加上拍手唱一遍好不好。师：现在请大家说一说加上拍手伴奏后你有什么感受。（歌曲更加动听）师：除了拍手，我们还可以加上什么呢？（拍肩、拍腿、弹舌）分组展示（三）自学歌曲第二部分1师：学了第一段，第二段老师想请同学们自己跟音乐来学习，你们有没有信心？2师：大家学会了吗？有没有觉得困难的地方？学生指出，老师指导解决3师：现在我们把歌曲全部学完了，大家一起来完整的唱一遍好吗？a学生唱完后指导拍手伴奏处的节奏，及反复记号的使用b师：那我们再完整的唱一遍吧！（四）体验歌曲1师：这首歌一共有两个部分，你喜欢哪一部分呢？2师：那你想用什么样的声音来表现呢？（坚定、自信的声音）谁能来展示一下？3指名让学生演唱，其他同学评价三创造表现1合作表演师：现在请大家想一想，我们还可以用什么样的方式来表现歌曲？现在让我们分小组准备节目，我们来举行一场《雏鹰风采》展示会吧！a小组讨论准备，老师巡视指导。（播放歌曲做背景音乐）b展示师：大家准备好了吗？让我们行动起来吧！主持人上台宣布《雏鹰风采》展示会开始。第一组表演唱《雏鹰之歌》第二组诗朗诵第三组绘画《保护地球从我们做起》第四组图片展示身边的《雏鹰行动》宣布结束四总结师：现在让我们全体起立，像勇敢的雏鹰一样再来演唱一遍这首《雏鹰之歌》吧！祝愿同学们早日成为祖国明天的雏鹰！