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党校教学科研骨干培训心得体会范文【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“党校教学科研骨干培训心得体会范文【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!科研骨干教师培训心得体会【第一篇】科研骨干教师培训心得体会金龙山中学朱峰一直以来,总觉得校本科研是一项很高深的领域,虽然曾多次偿试涉入这一领域,但总觉得自己的研究还是停留在很层面,感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入,更别说是运用自如了,但通过这次学校对校本科研工作的培训学习,使自己受益匪浅,很多模糊的东西一下子变得明朗,现在简要说一下自己本次培训的心得体会。通过培训,我知道了如何确定研究的课题,而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事,只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题,因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近,我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题,另外,科研课题的选择要遵循以下的几个原则;1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作计划的基本结构,在制定研究计划的时候,我们一般要从以下几个方面去落实:一、课题名称。二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。四、内外研究的现状。五、具体的研究内容。六、研究的方法及手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了这样清晰的结构,我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤,在实际的研究中,遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。一、确定研究课题。二、查阅文献,初步调查了解。三、制定研究工作计划。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写研究报告。总之,通过这次培训学习我收获很多,在以后的校本研究工作中,相信自己会更有章可循,有理可依,让校本研究工作越做越好。创新是一个民族的灵魂,培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。在小学阶段,学生的创新能力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视。那么,怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢?在教学中我有以下-体会:一、质疑问难,诱发创造个性。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。因而在教学中,我们要切实保护学生的好奇心和创造火花,鼓励学生质疑问难,激发起学生求知的强烈愿望,让学生在已有的知识基础上,去探索规律,给学生更多的想象机会,从而培养学生的创新精神。发现问题远比解决问题更重要。要创新,首先要善于发现问题,而要发现问题,要有质疑习惯。质疑问难本身就蕴含思维的火花,也是创新的起点。因而在教学中,我们要经常鼓励学生多思考,多提问题。我们要善于激疑,以启发他们的思维,使之茅塞顿开。由于学生的知识、经验有限,有时思维的触角达不到隐含在课文中的疑点。教师应引导学生从隐含疑点处质疑,投石击浪,拨动学生思维的琴弦,掌握知识的内在联系。二、自主学习,促进创新思维。《基础教学课程改革纲要》中指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。自主学习,是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自学的意识和反应的学习方式。学生是学习的主体,教师是学习的辅体。良好的学习方式是“以学生为主,教师从辅”。学生的自主学习对理解课文的意义有着举一反三的作用。其次,现代教育要培养学生的创新精神,在传统教育上教师处于学生之上,其思想统治束缚着学生的思想。如:要听老师的话,要按老师要求的去做,不容许学生对自己去怀疑甚至批判,这些都不利于学生创新精神的培养,因此,我们要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。要培养学生怀疑、批判精神,教师要超越自我,敢让学生向自己挑战。主要从我做起,做好自我批评,为学生做好示范。在教学中多让学生谈自己的感受,说自己的想法,出题时多出些主观性试题,在评价时不要求统一,尊重个性差异。党校骨干培训心得【第二篇】党校骨干培训心得尊敬的党组织:经过两天的三节课的党校骨干培训,我们的深刻对我们的党有了更加深刻的认识,从而我们也知道我们要坚持党的基本路线,坚持党的领导,坚持全心全意为人民服务。我们的肖部长从苏联的解体来看问题,苏联是我们共产主义的创始人,也是社会主义道路的领头人,在旧中国是共产主义带领我们找到中国的强盛之路。而就在我们的道路要走上正轨的时候,苏联宣布解体,一个超级大国,在没有任何政党叛变,也没有任何国际组织来侵犯,就这样子解体了。从苏联解体来看问题,共产主义好不好?是不是社会主义体质存在问题?都引起了我们大家的深刻反思,在于这个问题,什么是社会主义?一直困扰着我们一代一代的人们。而我也想过这个问题,老师跟我们说:战争年代社会主义是人人有饭吃,打到地主老财;和平年代的社会主义是三大件,而三大件是一直随着社会的发展而改变,从以前手表、单车、缝纫机到现在的电脑、汽车、房子。我们的现在生活所向往的东西也有着日新月异的变化。而我们是出身在一个物质繁华的时代,有可能先辈们所吃的苦我们没有机会去感同深受,不过听长辈们说着当年的故事,再联系现在的生活我们真的是很好了,但我们还是对现在的生活有的抱怨,不过经过这两天的学习,我又有了一次深刻的反思。什么是社会主义?我有可能没有老一辈的人诠述的那么精湛,不过在农村张大的我还是可以看到走社会主义道路给我们农村带来的变化,在我很小的时候我们住的是土坯房,走的是泥泞的小道,吃的是我们自己种的实季蔬菜,一个星期能吃上一顿肉就不错了,而那个时候我们还要交粮食税等等,而过了十几年我们现在走在新修的马路,看着农田里面种满了烤烟,而家里面吃的也是比以前丰富了很多,有鱼有肉还可以一年到头都吃到四季的蔬菜,现在也不用交粮食税,取而代之的是我们的基本农田补助、还有种植烤烟的无息贷款。虽然这些都是我们身边的小事,可以小见大我们知道,我们的社会主义道路走的是对了。有人说我们社会主义道路走的太慢,远远不及西方国家的资本主义道路发展的快。可是相对于印度,印度比我们先独立可是现在的经济也没有我们国家发达,可见是什么我们走的社会主义道路没有错,虽说我们可能很难给社会主义下一个大家都懂的定义。但是我们都明白他是符合我们广大人名群众的利益而开辟的一条道路。它带领着我们走向小康社会,风风雨雨几十年大家都看在心里,都说社会主义好。这个也是我们老一辈所一直坚信的,我们这一带是是祖国明天的希望,我们过得苦日子少,有可能不能设身处地的体会到社会主义在老辈们心目中的地位,不过我们也必须坚持我们的社会道路,也只有这条道路是我们自己走出来的,是最大的符合中国人名群众利益的道路科研骨干培训心得体会【第三篇】两天的培训很快结束了,再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会。这次培训使我明白了科研就在我们身边,明白了科研对教育的重要,我决心在“十二五”科研课题中扎扎实实地做好科研工作,取得真正的成果。以下内容是小编为您精心整理的科研骨干培训心得体会,欢迎参考!科研骨干培训心得体会一今年三月,我有幸成为爱辉区“十二五”第一期科研骨干培训班的一员,这也给我提供了一次学习与提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有吴守垣的专家讲座《研究行动,在研究中行动》,有幸福中学的高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》,有我校的“导学案”教学论坛、第五小学的关于“目标导学法”课改实验汇报,还有分组式学员间的互动交流等等。本次集中培训仅有两天时间,内容安排的非常紧凑,学习很辛苦,可是我也从中收获了很多。每一次活动中都能感受到不同新思想新观念。下面简单谈谈我在本次培训中的几点心得体会:首先从思想认识上得到了提高。开班式上,科研所的孙所长提出了四点要求:要树立通过科研让学校发展的理念,要树立校本研修的理念,要树立研究要符合规范,要树立向科研要质量。这使我认识到科研的重要。孙所长还提出研究即工作,工作即研究的观点。我很赞同。吴专家指出:今天的学校教育真正关注人的发展,体现在学习者的主体性-----与文本对话、与他人对放、与自己对话。课程体现在优化教学内容,教师的转变体现在教学观、学生观、质量观上。课堂转型体现在构建“以教导学,先学后教的课堂教学程序。教师为主导的教,学生为主体的学,作业为主线的练。等等内容让我受益非浅。幸福中学校长的讲座《教育走向生本,教育激扬生命》中指出:生本教育的核心理念是一切为学生,高度尊重学生,全面依靠学生。学习是儿童的本能是天性,教师是生命的牧者(“纤夫”变“牧者”,拉牛上树到驱牛向草)我认为这比喻非常形象,学习者听来形象易懂,也不枯燥无味。在数学课堂的教学评价肖校长指出根本抓住未(由知识点转向思维点的策略)。这对于我今后的课堂教学非常有帮助。幸福中学的生本课堂已经走在了我区的前列,真正值得我去学习。高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》,教师的自然流露,亲切的语言,学生的勇跃发言,积极探究,深深地印入我的脑海。我在今后的教学中也要做个“牧者”。吴玉利的讲座《加强魔灯应用,推进信息建设》中指出:信息技术与课程整合是指在学科科学中广泛应用信息技术手段,把信息技术作为学生学习的认知工具各教师变革教学行为的工具,创设教学环境,为课程提供资源。这对于我来说是个新的认识、新的事物。我非常赞同。魔灯应用于数学教学活动中,而且今后我去努力学习利用魔灯平台进行教学的。叶枫主讲的利用教学反思、案例、叙事开展研究,邱海艳主讲的关于教师个人课题的研究,这些纯理论的东西在我今后的科研活动中会大有帮助的。而且教师的个人课题本人现在正在进行中。魏主任的学习《规划纲要》推进素质教育讲座。我以前从来也没有接触过,这是个全新的事物。我认真做了笔记。20字工作方针:优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。战略主题的核心是:解决培养什么人、怎样培养人的问题。重点:提高学生的社会责任感,创新精神和实践能力。本次培训中的很多内容都是我以前闻所未闻的。我认为收获非常大。我已经从教十三年了,以前的我认为搞科研那是领导的事,个人能研究明白什么,个人搞科研就是浪费时间,科研与我个人没有一点关系,我作为一名教师把学生教的成绩搞好就行了。但是现在看来不是这么一回事呀。搞科研你就必须不断学习,不断写论文,写反思,写案例,这都是与我的教学息息相关的。真正是研究即工作,工作即研究。新的时代要求教育以人为本,教师由主体转向主导,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务。所以在今后的教学过程中,一定要创设学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性的教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。在课堂教学中,学生读懂的问题,教师不讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生分析;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播,点评,指导或精湛的讲解。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。两天的培训很快结束了,再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会。这次培训使我明白了科研就在我们身边,明白了科研对教育的重要,我决心在“十二五”科研课题中扎扎实实地做好科研工作,取得真正的成果。科研骨干培训心得体会二今年由于各种原因,我由语文改为了历史,刚开始的时候,我不以为然,觉得历史是个小学科,没什么大不了的,直到这次历史骨干教师培训,领导给了我这次学习的机会,使我对历史学科有了一个全新的认识。这次培训先是听了两个老师对
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