实验小学德育工作总结范文

实验小学德育工作总结范文【引语】小编为您整理收集的“实验小学德育工作总结范文”精编优质文档，供您参考学习，希望对您有用哦！喜欢就下载吧。定陶县实验小学德育工作，始终以贯彻党的十八大精神为中心，以科学发展观为指导，紧紧围绕学校德育工作计划，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照学校提出的“开放竞进，阳光自信”的办校精神，“德育为先，全面发展”的育人理念。结合我校实际和学生实际，通过主题班会、经典诵读、学生自省、主题月德育教育活动等形式，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。为促进学生良好行为习惯与心理素质的养成奠定了基础，从而推进了我校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新。现将我校德育工作做如下总结。一、召开主题班会，促进学生养成懂文明、讲礼仪的好习惯1、有效开发校本课程——“三文明”达标争章手册众所周知：中国素以“文明古国”“礼仪之邦“曾著称于世。从孔子”非礼无视“到非礼勿听、非礼勿言”到“不学礼，无以立”中也可以看出礼在中国古代社会中政治文化生活中重要的地位。正如我国古代思想家颜元所说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正”，概言之礼仪之重要，小至个人行为，大至国际关系。作为文明礼仪的启蒙教育，为了全面系统地培养学生文明礼仪风范，作为学校德育教育的切入点，我校开发了“‘三文明’教育活动——达标争章手册”的校本课程。教材内容以“讲礼仪，守规范，在家做文明孩子，在校做文明学生，在社会做文明少年”为主题，包含了校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三大内容。心理学研究表明，习惯的形成就像农民及时播种一样，不同的习惯有不同佳期。因此，三大内容根据学生年级特点不同的增长，内容不断的加深。各年段各有侧重：低年级：注重日常行为和具体做法，强调的是怎么做。中年级：注重具体做法，也注重情感体验，强调的是做得怎样。高年级：注重公民意识的培养，也注重情感体验和文化背景，强调的是为什么要这么做。为此，《达标争章手册》把“三文明”教育的内容，细化为礼貌、尊师、友爱、守纪、仪表、卫生、环保、家务、孝敬、生活、交往、服务十二个章，每个章精心设计了获章标准和参与训练项目的内容，使学生在争章达标活动中明白了做什么，怎样做。教材内容包容了学生在小学阶段乃至一生方方面面的德育教育。2、精心设计主题班会，落实“三文明”——达标争章手册的实施为了使我校德育教育落到实处，各班班主任充分利用主题班会，以《“三文明”——达标争章手册》为载体，引导学生学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的知识，结合平时的生活实际，了解、掌握并使用校园常规礼仪、家庭礼仪、社会常规礼仪。我校做到：（1）、时间固定：主题班会每周一次，固定在每周一下午第三节课。（2）、地点、人员固定：本班教室，师生人人参与，学生主持。（3）、精心设计，形成主题班会的模式在主题班会开展实践的过程中，我们进行了多次观摩和研讨活动，并最终形成了主题班会的模式：中高年级常用模式：前期调查——汇报展示（多媒体、小表演、故事讲述、礼仪回答等）——情景再现（知、情、行、意）——文明礼仪大讨论（编儿歌）——社会实践（家庭反馈表、社会反馈表）——评比颁发星级奖章（分一、二、三星级奖章）。低年级常用模式：情境导入（多媒体、游戏、儿歌、故事等）——情境训练（创设情境，相机训练，模拟生活中的角色）——激励强化(故事大比拼)——课后延伸(“文明人”自测、寻找校园不文明行为等)——评比颁发星级奖章（分一、二、三星级奖章）。3、进行精品主题班会评比，确保主题班会顺利有效实施本学期，学管处制定出评比方案、评比细则以及奖惩办法，分别对班主任老师和学生进行评价，班主任老师的评价结果纳入班级量化成绩，学生评价结果计入其成长档案袋，并颁发“三文明”之星奖杯。主题班会充分发挥了集体的智慧和力量，让个人在集体活动中来澄清是非、提高认识、开展教育，付诸行动，并内化为自觉的行为，形成良好的习惯，促进了学生的健康成长和树立正确的人生观，从而提高了学生的综合素养。二、诵读国文经典，传承文明礼仪为了传承中华经典文化，从小培养幼儿良好的文明行为与习惯，我校开展了国学经典诵读活动。为孩子们提供了接受国学经典教育熏陶的平台和机会，让孩子们在学习国学经典中，逐步提高了文明礼仪素养，为学生终生发展形成了良好的礼仪行为品质，为构建一个“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的和谐校园奠定了基础。1、编写校本课程教材——《经典诗文读本》为了编写《经典诗文读本》，我校成立了以姜爱香校长为核心的“课程开发”领导小组，在广泛征求意见的基础上，编写了我校1——6年级的诵读教材，现在是学生人手一册。这些教材根据不同年级，分别选编了三字经、弟子规、成语接龙、对对子、论语、宋词及现代美文欣赏。每本教材分上下册，每一册都有二十首古诗。每一本教材有四十首古诗，为了便于学生背诵，都是以接龙的形式呈现。2、经典诵读与各学科整合，全面提高学生综合素养经典诵读与音乐学科、美术学科、体育学科相整合。音乐课上，音乐老师教会学生很多“古诗文歌曲”，并把经典的诗文编成舞蹈、快板等形式，；美术课上，美术老师指导学生做了许多诗配画作品；体育老师结合班主任老师把古诗编成韵律操。培养了传统美德与现代文明相融合的学生。3、课内外、校内外结合，营造浓郁的文化氛围首先课内外结合，营造浓郁的校园文化氛围。学校的走廊里挂满了经典诗文，学校的黑板报和教室的黑板上必定开辟出一块古诗文天地。花园周围的青石板上，精雕的成语故事发人深省。每天，音乐铃播放的都是古诗歌曲。这样让经典诗文在润物细无声中对学生进行熏陶。其次，家校合作，营造家庭诵读氛围。我校定期召开家长会，每学年向家长开展一次经典诗文诵读启动仪式，一次经典诗文诵读展示汇报活动。目的是为孩子营造家庭诵读氛围。4、诵读形式多样趣味，给学生课余生活增色添彩我校老师们设计了许多生动有趣的诵读形式：赛读、接龙读；摇头晃脑读、师生合作读；读出节奏，读出韵味。并引导学生利用课间时间“玩中学、乐中读”，跳皮筋的时候读，踢毽子的时候读，做拍手游戏的时候还读。给学生的课余生活增添了许多色彩。5、围绕经典诵读，开展丰富多彩的评比活动围绕经典诵读，我校开展了以下活动：（1）、“经典与文明”板报评比；（2）、“诵读国学经典，传承文明礼仪，我为祖国添光彩”志愿宣讲、劝导、服务主题教育实践活动；（3）、“诵经典、讲文明、树新风”主题班会；（4）、“国学与礼仪”知识竞赛。（5）、建立学生古诗文背诵记录卡，评选“诵读明星”“腹有诗书气自华”。用五千年文明凝聚的经典熏陶学生的心灵意义非凡，它扩大了学校德育教育的时间和空间，它在孩子们心中树立了一杆道德尺子，让他们懂得什么是“真”“善”“美”，什么是“假”“恶”“丑”；让他们知道什么该做，什么不该做。它不仅影响学生在校言行，更会影响他的一生。今后，我校要把“经典诵读”这项工程坚持做下去，让学生与经典为师，以圣贤为友，在于上下古今大师的对话中变得高雅而高尚。通过“自省教育”，促进学生良好行为习惯的形成曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子正是以这种自省意识无时无刻不断完善，奠定了他在中华民族历史上的卓越地位。他这句话，也道出了“反省”对于人的成长的重要性。自省教育理念的提出符合我校的校情，为学校创新管理，不断科学发展提供了理论指导。一年多来，我们采用多种形式，从不同方面积极践行自省教育，自省习惯已在全校师生中逐渐形成。1、表格列行为学生根据自己的情况制定学年行为习惯目标，从最简单的、基础的、行为习惯出发，依照《小学生日常行为规范》，通过自我反省，用表格列出自己不良的习惯，这就可以作为自己这学年要改正不良行为的目标，通过这样的措施，学生列出了自己需要改正的行为习惯，如：（1）不文明，不礼貌；（2）破坏公物，拿别人寻开心；（3）学习用品摆放凌乱，桌面不干净；（4）课间追逐打闹，大声喧哗；（5）教室地面不整洁，课桌里堆满废纸屑；（6）书写潦草，不按时完成作业……与此同时，让学生制定改正时间表，引导他们分阶段去改正，直至养成良好的行为习惯。2、每个学生每周写1篇“自省日记”要求学生在关心集体、尊敬师长、孝敬父母、勤奋好学、关心他人、遵纪守法等方面自我反省，检查自己的过错，按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，进行自我批评，及时纠正错误。老师们对学生在日记中暴露出的思想问题，教师及时与学生谈心沟通，解开学生心头的疙瘩，必要时和学生家长取得联系，找出解决问题的方法，多方面促使学生走上正确的轨道。一个学生一学期下来，一般都可以写一万字左右，称得上是一部个人的“成长史”。通过“自省日记”，拉近师生间的感情距离，促使学生自我修养、自我磨砺，促进学生和谐健康成长，走出了一条加强青少年思想道德教育的新路子。3、推出“学生自省成长档案袋”学生自省成长档案袋内的内容非常丰富，包含学校制定的自省具体内容，学生每日做到的事情，查找的不足，获得的奖励、撰写的“自我教育说明书”等等。下面是学校制定的自省具体内容，展示如下：定陶县实验小学学生自省教育内容（十项）（1）早上到校做好三件事（作业好、清洁好、书声琅）：一日之计在于晨，有序做好三件事，让你成为有效能的人，你的班级因此而有序高效。（2）做值日生的要求（一扫二拖三抹）：劳动技能的培养，会劳动、会生活，勤劳动、心灵巧。（3）保洁（主动保洁、不乱丢乱扔）:校园的环境卫生是学校的面子工程，优美的校园环境也是全校师生幸福生活，诗意栖居的必要保障。垃圾入桶，主动保洁，做环保志愿者，让校园美丽如画！（4）举止文明（见面问好，不顶撞师长）：举止文明是现代社会对公民的基本要求之一。从小事做起，从改变自己的行为习惯开始。行走时，慢步轻声；与他人交谈时热情大方；待人接物，讲究“温良谦让”，对待长辈，彬彬有礼；对待同学，诚恳友爱。一声“对不起”，能化解剑拔弩张的冲突；一句“不要紧”，为人吹出一阵温润和煦的微风。（5）阳光体育活动要求（参与体验、身心释放）：强健的体魄是幸福人生的基石。阳光体育活动让学生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。（6）路队（集合快，队列齐）：文明的路队提升学生的素养。实行举班牌路队制，小学生路队放学要严格执行整齐排队，行进整齐，不追逐，不打闹，不嬉戏，不搭背。确保上学、放学安全，创建一个实实在在的“平安校园”。（7）安全（有安全意识，不疯逗打闹）：安全责任重于泰山！维护自身安全是一种意识，更是一种能力。（8）财产保护（桌椅完好、爱护公共设施）：校园是我们的第二个家，我们是学校的主人，爱护公共财物我们责无旁贷。（9）团队合作（为集体争光、为老师分忧、为同学解难）：团队协作能激发出学生不可思议的潜力，让每个人都能发挥出最强的力量。团队精神最高境界“不抛弃，不放弃”。为集体争光、为老师分忧、为同学解难，让我们生活的集体奏出最强的音符！（10）我的岗位我担当（人人有事做，事事有人做）：担当班级责任，从小事做起，做积极有意义的事，克服懒散无所事事的坏习惯。打开学生的“学生自省成长档案袋”，每一份都记载着学生在自省中成长的心路历程。4、检查督导，持之以恒。良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。为此，我们还要注意加强检查督导，每周一个班为值勤中队，由值日领导和值日老师负责，设立教师值日岗、红领巾监督岗、行为习惯检查岗。通过检查督导，使之自我完善。在督导过程中，采取动之以情，晓之以理、以理育情的办法，引发学生的共鸣，自觉接受教育，纠正自已不良行为习惯，走上健康的轨道。同时可引导学生把自已的愿望或目标写下来，如“我见到师长能主动问好！”“我见到纸屑能主动捡起来！”“我上课能……”等，把它贴在自已经常能看到的地方时时提醒自己，反省自己某天的不良习惯，赞赏某天自己的成功。这样持之以恒，在不断修正中养成良好的行为习惯。自省教育对学生修身养性，追求高尚的道德情操起到了巨大的促进作用。今后，仍是我校培养学生高尚的道德人格的重要途径。四、围绕主题教育，开展德育系列活动在德育管理工作中，针对小学生求知欲强，精