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郑成功读后感【实用4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“郑成功读后感【实用4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!郑成功收复台湾读后感【第一篇】郑成功收复台湾读后感明末清初著名的民族英雄郑成功(1624-1662),福建省南安县人,他主要的功绩在于收复台湾。明朝末年,荷兰侵略者强占了我国宝岛台湾,并对台湾人民进行剥削和压迫,台湾人民恨透了这伙人。当时,郑成功驻军厦门,当得知荷兰侵略者强占了我国台湾后,十分气愤,决定去攻打荷兰人,收复台湾。荷兰人却凭铁甲舰和大炮,企图负隅顽抗,但我军英勇无比,冒着炮火前进,把敌人包围住,随后,一个炮手打中了敌人的炸药库,敌军乱成一团,只好投降,胜利后,郑成功还大力发展生产,使人民的生活有了明显改善。我认为郑成功真是个英雄人物呀!他做为一名中国人,当得知自己祖国被荷兰人占领时,他气得咬牙切齿,奋然要赶走侵略者,维护祖国的尊严。在敌人的大炮面前他身先士卒毫不退缩,冒着敌人猛烈的炮火前进,把敌军的船团团围住,使敌人的大炮失去了威力。他一鼓作气,打中敌人弹药库,使敌人闻风丧胆,缴械投降。而对待台湾人民更是亲密,爱民如子,不仅给了他们食物,而且还大力发展生产,让他们学会了农业生产新技术,创建了学校,使台湾人民生活质量有了很大的提高。我叹服郑成功的大公无私,疾恶如仇。他是爱国的典范,中华民族的骄傲,是炎黄子孙永久的崇拜的英雄。郑成功收复台湾到现在已经三百年了。历史事实证明:中国人民是有光荣的革命斗争传统的,不管侵略者暂时多么猖狂,玩弄任何阴谋诡计,但终究是要从我国领土上滚出去的。郑成功的英雄事迹和反抗外国侵略的爱国主义精神,将永远是我们学习的榜样。读了这一课,我觉得爱国,可以从点滴小事做起,不以善小而不为,不以恶小而为之。我们的职责就是要为中华之崛起而奋发学习,长大后做祖国的栋梁之材!《郑成功》【第二篇】江苏省送优质教学资源下乡工程录像课教案《郑成功》教学设计常熟市任阳中心小学曹卫星第一部分:教学提示[教材简析]:《郑成功》是苏教版国标本教材第十一册第一单元的1篇讲读课文。文章的最后一段概括了课文的主要内容。围绕着这段话,课文的2——6自然段写了郑成功率领军队收复台湾;7——8写了郑成功建设台湾。前一件事重点叙述,后一件事略微简单。第1自然段则简要地介绍了郑成功的籍贯。文章的2——6自然段又可以分为4幅画面,分别为“临风眺望”、“渡海东征”、“英勇战斗”、“热烈欢迎”。整篇课文条理清晰,结构完整,详略得当,主题突出。[教学理念]:本课设计的主要理念是“个性的语文、情智的课堂”。“个性的语文”是指语文教学要尊重学生学习过程的独特体验和感受,在开放的话题和空间氛围中,引导学生富有个性地读,从而产生自己独特的体验、见解、实践。“情智的课堂”是指通过教学,引导学生能够体悟到潜流在文本中的真善美并与文本和谐共振,唤醒情愫、开启心智。当然,这两者并非孤立的,而是紧紧交融在一起,“个性”和“情智”的生成都是融合在“潜心会文”这一土壤中的,始终立足于文本,引导学生扣住语言文字,在潜心品读中与文本、教师、学生展开多维的对话,化精神理念为鲜明形象的感知、想象和体验,以获取文本意义的感悟和思想情感的感染等。[教学要求]:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。2、学会本课的生字,绿线内的4个生字只认不写。理解生字组成的词语,学习辨别词语的感情色彩。3、凭借课文具体的语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。4、学习课文的结构安排以及叙事写人、详略得当的写作手法。[教学重点]:通过语言文字的品读,读懂课文内容,感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节,并激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。[教学难点]:江苏省送优质教学资源下乡工程录像课教案拉近学生与文本之间的距离,真正使学生受到心灵上的震撼。[教具准备]:相关图片、文字资料[教学课时]:2——3课时第二部分:教学流程一、导入新课1、同学们,在我国悠久灿烂的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士,他们都为祖国立下了不朽的功勋。郑成功就是其中的一个。今天,我们将要学习的课文就是介绍郑成功的。一起把课题读一下。[幻灯片1:郑成功]2、关于郑成功,老师通过上网搜索、阅读书籍等途径,找到了一些资料,我们一起来读一读:[幻灯片2出示:郑成功,福建省南安市石井镇人。明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾,对台湾人民的反抗进行血腥镇压,对起义者残暴蹂躏,严刑拷打,任意杀害,甚至施以“车裂”、“五马分尸”等惨无人道的刑法,其残暴行径令人发指。1661年,郑成功率25000名将士,乘350余艘战舰,从金门料罗湾出师东征。于1662年将荷兰侵略者赶出台湾,结束了荷兰殖民者对台湾长达38年的统治。]同学们,读了这段话,有什么样的感受?(停顿片刻)当时的台湾人民和你们的心情一样,恨透了荷兰强盗,同时也永远地铭记着这位民族英雄。这一堂课,就让我们走进课文,走近郑成功,去感受他的辉煌功绩和满腔的爱国情怀。二、读通课文1、通过预习,老师相信大家一定能够把课文中的生字读正确了。谁有信心来读读这些生字呢?[幻灯片3出示:奴驻慨蔽兽犁镰洽]2、(停顿片刻)这些生字,笔画都比较的多,尤其是“镰”和“霸”字,请同学们仔细观察一下它们在田字格中的位置,然后用钢笔描红。描红的时候,要注意写字的姿势。(插入flash动画:用钢笔描红,注意姿势)3、(停顿片刻)这是两条绿色通道内的生字,[幻灯片4出示:慷瞭隅耙]江苏省送优质教学资源下乡工程录像课教案你能读正确吗?这些字当中,你觉得哪些字容易读错?(停顿片刻)教师小结:对了,这几个字当中,容易读错的有“耙”[点击“耙”字变色],在课文中它是指用来碎土、平地的一种农具,所以读bà,它还有另外一个读音,读pá,例如:耙地、耙开等;这几个生字中的“瞭”[点击“瞭”字变色]应该读liào,不要读成第二声;“隅”[点击“隅”字变色]不要读成ǒu。请大家再把这些生字读读。4、(停顿片刻)生字能读正确了,那么课文中的词语能不能读正确呢?谁有信心来读。[幻灯片5出示:慷慨激昂横行霸道喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗]这些词语中,你理解了哪些?还有哪些不理解,可以提出来。我们一起来解决。(停顿片刻)“负隅顽抗”这个词语大家可能不太了解,“负”指的是倚靠,“隅”指的是墙角。整个词语是指敌人或盗贼倚靠险要的地势进行抵抗的意思。课文当中是指荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰进行抵抗的意思。5、生字词语都能读正确了,那么,课文能够读通顺吗?下面请同学们自由地大声地朗读课文,注意把课文读正确,读通顺。读的时候要字字入目,句句入心。(插入flash动画:把课文读正确读通顺)6、那么,课文写了郑成功的哪些事呢?你能找到文中一句话来概括文章内容吗?请同学们默读课文,边读边想。(插入flash动画:读一读想一想找一找)(停顿片刻)教师小结:《郑成功》这篇课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,并大力发展生产,兴办学校,建设台湾的历史事件。课文的最后一段直接概括了课文的主要内容,我们一起来读读。[幻灯片6出示:民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。]从这段话中我们可以知道课文主要写了两件事,一件是收复台湾,一件是建设台湾。三、精读理解1、下面,先请同学们静心默读第一件事,从这件事中你感受到了什么,把你感受深刻的地方画出来,好好地读一读,品一品,简要江苏省送优质教学资源下乡工程录像课教案地写上自己的阅读感受。(插入flash动画:记住:不动笔墨不读书哟!)2、你画了哪些句子呢?好,我们先来读读这段话。[幻灯片7出示:郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”](1)、同学们,从这段话中你感受到了什么?特别是哪些地方让你有这样的感受?(停顿片刻)教师小结:从这段话中,我们可以感受到郑成功那份满腔的爱国热情,感受到他收复台湾的决心很大,很坚定。特别可以从“慷慨激昂、绝不允许、一定”等词语中感受到。(2)、台湾自古以来就是我国的领土,早在三国时,吴国的孙权就派卫温率船队到达了夷洲,就是今天的台湾;隋朝时,隋炀帝也曾三次派人去台湾,加强了台湾与祖国大陆的联系;元朝时,政府设澎湖巡检司管辖台湾。作为一个炎黄子孙,又岂能容忍列强侵占祖国领土呢?谁也来慷慨激昂地读读这段话,读出他的满怀豪情与坚定的决心。3、郑成功是这样说的,也是这样做的。请同学们看这段话,注意这些变色的词语。[幻灯片8出示:郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处瞭望.这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队,前后绵延十几里,风帆蔽空,战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明,军容整肃,充满了必胜的信心。](1)、读了这段话,你有什么感受?(停顿片刻)教师小结:正如同学们所说的那样,从这段话中,我们感受到了郑成功有很强的军事才能,他是多么善于指挥和操练军队,同时我们也感受到了郑成功收复台湾的迫切心情,他为收复台湾做了充分的准备。(2)、同学们,这就是郑成功率领他庞大的军队出征的画面[幻灯9出示图片],看到这样一支风帆蔽空,战旗招展,绵延十几里的庞大舰队,你想说些什么?(停顿片刻)教师小结:是啊,这是一支庞大之师,一支训练有素之师,一支正义之师,也一定是一支胜利之师。谁来带着这样的信心捧起书本来读好这段话。4、战斗的这一天终于到来了。让我们一起走进当年激烈的战斗场面吧。请同学们读一读。江苏省送优质教学资源下乡工程录像课教案[幻灯片11出示:英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。](1)、这段话中有许多精彩的描写,不仅写了郑军官兵的英勇,还写了敌人的惨状,请同学们好好地读读这段话,把这些词语找出来。(插入flash动画:读一读,找一找)这一段话中描写郑军官兵的词语有:[幻灯片:描写郑军官兵:冒着驾着冲去钩住团团围住跳了上去描写荷兰侵略者:惊恐万状乱作一团无法逃脱举手投降](2)、同学们,读了这一段话,尤其是这些词语,你感受到了什么?(停顿片刻)教师小结:从这一段话中,我们可以感受到郑军官兵的英勇善战,面对着敌人密集的炮火,他们怀着满腔的爱国之心,不怕牺牲,英勇战斗,打得敌人落花流水,真不愧为一支训练有素的队伍啊!(2)、同学们,读书不光要读懂意思,还要能从语言文字中读出画面来,读了刚才这段话,尤其是这些词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?(插入flash动画:要学会从语言文字中读出画面)(3)、(停顿片刻)教师小结:听了同学们的交流,老师的眼前仿佛就像在放电影一样,看到了一幅幅精彩激烈的战斗场面。此刻,你的心情怎样?让我们带着这样的心情捧起书本来读读这段话。(插入flash动画:比比谁读得有感情)5、郑成功赶走了侵略者,收复了台湾,台湾人民的心情怎样?你从哪些地方读出来的?(停顿片刻)教师小结:是的,郑成功收复了台湾,结束了台湾人民被残酷奴役的生活,他们的心情是无比喜悦的。我们可以从第6自然段中感受到。除了课文中的“喜出望外、载歌载舞”,你还想到了用哪些词语来形容他们此刻的心情?(停顿片刻)教师小结:同学们讲得真好,有很多词语可以表达人们此刻的心情,例如:欢呼雀跃、奔走相告、喜笑颜开、振奋人心等。让我们也带着这样的心情来读读第6自然段。(插入flash动画:江苏省送优质教学资源下乡工程录像课教案有感情地朗读)6、郑成功不仅收复了台湾,还大力建设了台湾。下面请同学们读一读这第二件事,具体地来说一说郑成功是怎么建设台湾的。(插入flash动
本文标题:郑成功读后感【实用4篇】
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