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【精推】学期教学工作计划样例多篇【精选5篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精推】学期教学工作计划样例多篇【精选5篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!学期教学工作计划篇【第一篇】一、班级情况分析:本学期我班共56名幼儿,其中男生32名,女生24名。本班幼儿通过了上一学期的集体生活,大部分幼儿情绪都较稳定,但也有个别孩子尤其是新入园的幼儿,他们情绪的冲动和不稳定性仍非常突出。年龄比较小,自控能力差,和同伴交往时,经常出现攻击性行为。在本学期,要更加关注他们与同伴友好地相处,引导他们愿意与同伴分享,不再以自我为中心。在上学期中,我班根据幼儿的兴趣、发展及需要,通过活动,幼儿的自主性、创造性得到发展,并促进了他们身心全面、和谐、健康地发展,促进了每个幼儿富有个性的发展。特别是在语言方面,不少幼儿能用普通话主动、清晰、连贯地表达自己的愿望和请求。幼儿的表现欲增强了,在教学活动中的互动性好增强了。特别是几个平时不爱说话的孩子,通过一学期活动开展,进步非常大。孩子们的自理能力有了明显的提高,大部分幼儿会进餐、入厕,并学会穿脱一些简单的衣服、鞋袜。增强了为自已服务的意识,也产生了为大家服务的意识。不少孩子都非常愿意为集体服务。在家长工作方面,我们做到深入、细致,处处为了孩子,时时考虑家长。家长也对我们一学期来的工作也给予了较大的支持和好评。随着年龄的长大,孩子们的'自控能力有了增强,对班内的一些常规也能有意识的遵守,比如课后把小椅子插进去,喝水要有秩序排队,下课不乱追跑。学会使用礼貌用语等等。在一些活动区域中,孩子们抢夺的现象比以前要少了,相互协商的孩子多了,活动就比较有秩序了。但是,本班幼儿发展仍存在着较大的个别差异,在上学期中仍存在有不足:如体育活动开展得不够丰富,个别指导得不够,以至于幼儿身体动作发展不均衡。有些体质较弱的来园较少,还有就是自控能力较差、交往和学习有困难的幼儿,因此这学期将会特别关注和帮助他们。本学期我们会制订各项措施,进一步培养幼儿。发挥我园的特色,对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。二、本学期教育总目标:根据本学期园务计划,结合本班的实际情况,以科研特色为抓手,在促进师幼全面和谐发展的同时根据幼儿的实际情况、年龄特点及个性差异,有目的地开展各式各样的主题活动,增强幼儿的合作意识、自控能力及班级的凝聚力,丰富幼儿各方面的经验,提高幼儿各方面的能力。帮助每个孩子顺利地适应集体生活,为每个孩子提供充分表现其发展水平和特点的机会,观察、了解每位孩子各方面的发展情况,创设活动情境,有针对性地组织各种活动引导孩子积极地与周围的事物、人物交互作用,促进孩子身心和谐地发展。[三、具体要求:(一)健康:1.逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感。2.愿意参加多种活动,情绪稳定、快乐。3.有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。4.能接受预防接种和健康检查。5.在日常生活中,能根据成人的提醒注意安全。6.愿意参加体育活动。(二)语言1.愿意与老师、同伴交谈,会使用常用的礼貌用语。2.能安静地倾听老师和同伴讲话,能理解日常用语。3.能用简短的语言回答问题,表达自己的要求和想法。4.喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。5.能听懂普通话。(三)社会1.逐步适应新的生活环境,乐意参加集体活动。2.愿意和老师、同伴交往。3.了解幼儿园一日生活中最基本的规则,并学习遵守。4.学习做自己力所能及的事。5.爱父母、长辈、老师和同伴。(四)科学1.对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动。2.学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。学期教学工作计划篇【第二篇】一、指导思想以新课程改革为契机,以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口,全面深化课程改革,夯实常规管理,提高教学质量。继续保持和发挥外语教育领先、信息技术凸现、人文情操奠基的三大特色,求真务实,开拓进取,努力打造学校品牌,提升学校品位。努力打造精品教学,建树现代“凤凰”教育品牌。二、工作目标按照“扎根课堂专业发展锐意创新全面提升”的学校工作总思路,以全面推进学生综合能力的培养为目标,以实施课程改革和提高教育质量为重点,以有效的课堂教学和校本教研为突破口,建立教研制度,规范教研组的建设,加强教师多元化的培训,切实提高教育教学质量。不断促进学生素质的全面、和谐的发展和教师专业化发展。三、基本要求和主要措施1、加强学习,更新知识结构。在教学改革的浪潮中,我们必须要构建理想的知识结构。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取,面对学习内容的无限、学习时间的有限,全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻阅教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平,争做科研型的新型教师。2、立足课堂,探索教学改革。课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂,深入研究。认真备好每一堂课,重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾。倡导新课程理念下的课堂教学模式,面向每一个学生,关注学生的学习过程和个性发展,加强对课的反思和实践,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。3、校本教研,促进素质提高。(1)目标明晰。每位教师期初制定教师个人发展年度计划,建立教师专业成长电子档案,将教师的专业发展的足迹一一用电子文档的形式给予记录。(2)专家引领。专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素,否则校本教研就会在同一水平线上反复,难以迈出实质性的步伐,创造“走出去,请进来”的机会,沪赣两地资源充分利用,有效整合,让教师有与专家名师教研员进行互动的机会,让青年教师获得更多成长的机会,真正实现理念的刷新、行为的改变。(3)同事互动。各个教研组要充分发挥“教研”职能,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”:个体备课与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的针对性和实效性。平时加强对教研组活动不定期的抽查、考核,实施动态评估,推动教研组工作的经常化、规范化。(4)竞赛促动。以强有力的激励机制促进教师的课堂教学水平的提高,精心组织校首届凤凰杯教学比赛,组织教师参加南昌市各级各类教学设计比赛,让更多的教师冲出学校,崭露头角,在竞赛的反复磨练中提升自己的专业素养。4、优化管理,促进工作规范化。各教研组制定详尽的作业格式规范以及上课的规范,期初狠抓学生的学习习惯和行为规范。教研组活动定时、定点、定主讲,一周学习理论,阅读相关教改文章,制定各项计划、每周的单项练习卷、集体备课、反馈学生学习情况、学习习惯等,总结工作得失,一周进行教学实践,参加评课。认真做好活动记录。教研组长单周查备课,双周查作业。教研组每月一节与课题紧密联系的实践课,并做好教案积累、教案分析、课堂实录、反思笔记等资料搜集工作。进行一次“教师教学案例撰写”竞赛,出一本《凤凰教学案例集》。加强教学业务培训,以各种形式提升教师业务素养,5、关注热点,提升科研水平(1)直面教学实践中的问题,组织广大教师开展研究,发动教师研究教学,解决教学中的实际问题。定期组织案例、反思交流,检查。(2)加强课题管理工作的做好学校校级课题,的申报,各教研组将科研研究情况列为教研组考核及评选优秀教研组的指标,定期指导反馈。6、学科竞赛,促进校园文化以丰富多彩的学科文化节的活动提高学生对各学科的兴趣,活跃校园文化,提升教学层次。本学期将开展体育节、英语节等学科文化节活动,以此作为凸显特色的一个阵地。7、凸显特色,亮出学校品牌(1)继续加强英语人文环境的营造,精心设计“英语购物乐园”,让学生身处校园,时时处处能感受到英语的影响。(2)英语教研组根据各年级学生的英语基础,编写英语生活用语,利用每天出操时间强化训练,令英语深入人心。(3)积极开展英语节、英语沙龙等特色活动,吸引更多的孩子参与到拓展性的英语课外活动中去。(4)大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。加大提高教师信息技术的培养力度,鼓励教师与学生共同学习,倡导教师充分发挥配置设备的作用,加强信息技术与学科课程的整合,通过网络环境下的学习,改变教师工作方式和学生学习方式。开展一次教师多媒体课件制作比赛。(5)各年级制定清晰、操作性强的信息技术教学大纲,建立一套连贯统一的信息技术学科教学新模式。(6)尝试信息技术与各学科的整合,每个年级建立一个整合点,各学科教师充分合作,编制“信息技术与学科整合”的校本教材。8、敢于突破,深入探索课程的内涵(1)继续探索“DIY”课程的教学新思路,在实践中不断总结,编制“DIY”校本课程教材。(2)开设棋类、乒乓、足球、篮球、健美操、折纸、阅览、电脑小报、英语课本剧等兴趣课程,让学生在广泛的兴趣活动中培养个性,发展能力。(3)重新定位“探究性课程”,不流于形式,以课堂教学为基础,高于课堂教学,真正体现上海教育的品牌效应。四、具体时间安排九月份:1、质监部和各教研组的计划的制定。2、各学科作业规范和上课规范的制定。3、教学常规检查(一)4、交个人年度发展规划重点:狠抓学生学习习惯的培养,教研组长会议上进行反馈。十月份:1、校本教研的全面铺开。2、第一次质量监控。3、第二届体育节。十一月份:1、“凤凰杯课件制作比赛”2、期中考试。3、英语节开幕式。4、家长开放展示活动。5、教学常规检查(二)。十二月份:1、英语节闭幕式。2、凤凰杯信息技术整合教学设计比赛。3、第三次质量监控。一月份:1、教学常规检查(三)。2、期末小结工作。3、期末考试。4、“凤凰杯”案例评比。学期教学工作计划篇【第三篇】新的学期开始了,本学期我担任的是一年级写字课教学,现制定本学期的书法教学计划如下:一、指导思想本学期,写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标,主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》,提高师生写字水平,加大写字教学力度,进一步训练学生的双姿,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生端端正正写字,堂堂正正做人的思想,努力营造墨香校园。二、学情分析小学低年级学生的注意力不持久,一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导,逻辑思维很不发达,很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差,在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是,对老师有特殊的依恋心理,几乎无条件地信任老师,他们对老师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系,只会以自我为中心,按自己的目的去行动。一年级——小学生成长的关键期,一年级孩子的一般年龄在6-7岁,在小学教育中正处在低年级期,生理和心理都有明显变化,是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期,是良好写字习惯定型和培养的最后关键期。三。教学目标1、进一步明确写字教学的重要性。(1)树立学校每位教育工作者都是写字教育工作者的思想,要求全员参与,形成良好的写字教学氛围,训练学生把字写得端正、美观。(2)认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》,明确写字要求,并对照实施。2、上好每堂写字课。(1)教学要依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的要求,着力优化写字指导方法,致力于学生行为习惯和基本技能的培养。(2)锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁)(3)强化学生提笔就是练字时意识,养成学生良好书写习惯,各科老师通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量,纠正学生不良的书写习惯,推动写字教学的发展。(4)优化教学方法。写字教学做到四个结合,即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用
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