初三语文工作计划【精选4篇】

初三语文工作计划【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“初三语文工作计划【精选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！初三语文计划【第一篇】一、指导思想以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学。大力推行母语教育教学，培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。贯彻国家教育教学方针政策，执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进行科学有序的教研教学。二、目的要求集中大家智慧，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高学生语文素养，锻炼并提升自我素质与业务水平。争取中考考出优异的成绩，为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。同时为推动全校阅读工程竭力服务，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生。三、情况分析我所执教的21班，22班现有人数分别为45人，46人。男女比例均等。在今年上期末统考中，成绩中等靠后。22班学生学风较好，然也落实不够。21班学生学风有所转变。然偏科生较多。这给教学带来很大难度。两个班都已经换了4位语文老师，这对学生语文学习也带来了不利因素。从学生阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、娱乐性的。而阅读名家名篇的学生太少了。他们爱追时尚，爱追星，爱穿名牌，爱攀比生活富裕，大多崇尚另类并谓之个性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典越来越远，精神的家园缺乏耕种。然而我们也该看到，如今人们生活水平高了，社会对孩子的学习日益重视，买几本书读读，基本不会受到经济条件的制约，学生接触社会的方式与路径也多了，对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大益处。加之我们学校今年开始，为打造长鸿教育名片，大力推行特色教育，启动阅读工程，加之我校较好的生源与优秀的师资，应该能重现语文教学的春色满园。株洲中考考试标准情况分析，凡是涉及语文的方方面面，都在考试之列。注重了语文的生活化，注重了与高中语文的衔接性，使语文教学具有一贯性。真正注重考查学生的语文素养。对学生与老师提出了更大的挑战，尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。四、工作措施1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。大力推行母语教学。2、加强集体备课，虚心向他人学习。注重知识、能力、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。3、加强相互听评课观察课活动。积极开展教研活动。注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。语文课堂是否活跃，是否真正完成教学任务。并每人侧重一个观察点，进行小环节的教学研究，形成良好的教研氛围。4、多与班主任交流，多与学生交谈。及时反馈信息。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。9、积极响应学校的“阅读工程”。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。打造书香校园。10、认真写好教学反思。大力推行问题教学法。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。该文章转自[语文123资源网]：http:///初三语文教学工作计划【第二篇】初三语文教学工作计划龙甸中学殷东林初三上学期语文教学工作计划本学期我担任113班语文教师，根据该班上学期的考试成绩，我将进一步夯实学生的基本功、提高学生的能力和素质为同学们在明年中考中取得好的成绩做好准备，同时充分依托语文课的自身优势搞好学生的德育工作，帮助学生树立健康的人生观和世界观，为祖国的社会主义建设培养四有人才。第一、结合学科优势加强道德教育由于今年的学生缺乏锲而不舍的精神，在精神上表现为懒散拖拉、得过且过不思进取。针对这一思想状况我利用语文课和主题班会等形式帮助学生树立远大的理想。在语文课上我利用语文课所特有的优势利用古今中外的事例教育学生，教育学生不要安于现状，要学有所成，不能只看眼前利益，更不能只看到眼前知识贬值的不正常现象，要学习革命先辈们周恩来同志为中华之崛起而努力读书。除此之外我还充分利用学生自己身边的事来教育学生地，也取得了非常好的教育效果。第二、因材施教培养高素质人才。初三年级面临着向高级中学校输送人才的重任，根据本届学生整体成绩的情况，我将优生的培养提到了一个非常重要的位置上。为此我首先提高现有优生的水平，使他们的成绩在较短的时间内，稳定在较高的水平上。优生之所以不“优”的原因多种多样，但是总结其原因主要是由于他们的知识体系不完整有漏洞，有些知识较为扎实而有些知识则一知半解，如果考试刚好没有涉及。这些方面的东西或者涉及的少成绩就高，如果较多涉及，他的成绩就失常了。问题找到了就要一个一个的找到具体的症结所在，如果简单处理一概而论，不但不会取得好的效果，而且会越说越糟，甚至会出现优生掉队的情况，相反如果分别指出他们的毛病后，让他们有针对性的改正，就会取得非常好的效果，正所谓“一把钥匙开一把锁”。除了巩固已有的优生之外，在中等生中发现和培养新优生也，是一项积极的优生培养手段。在中等生中有许多学生还有很大的潜力可以挖掘，他们的基础虽然不是特别好，但是他们头脑灵活，对问题的理解非常快。而且学习劲头十分足。对这样的同学若能积极鼓励、认真辅导他们会很快进入优生的行列，第三、认真钻研教材及教研材料，推行素质教育，挖掘学生潜能，提高学生素质.要教好学生首先自己要有扎实的基本功。为此我认真的钻研教材，又认认真真的研读了一遍教材，同时将一至六册的参考书和大纲借来认真的看了一遍。中考的转轨就要求教学方法必须要随之而变，如果一味的走老路就难以适应社会的需要也难以适应中考需要，为了适应当前形式的需要，我认真阅读了大量的书籍，有时学校书不全就自己买书来自看，通过对这些书籍的认真研读，我进一步加深了对素质教育的理解，同时也把握了中考的走向，提高了授课的水平。“授之以鱼，不若授之以渔”在教学中我不单纯要让学生记住，而是要学生明白为什么要这样做。讲清楚之所以这样做的原因。对于学生不懂的问题我也总是耐心的讲解力争其不但知其然，而且知其所以然。通过以上形式的练习大大提高了学生的能力，使他们不但能出色的完成做过的题目，而且能出色的完成没有做过的题目。第四．采用灵活的形式，提高学生的学习兴趣在学校工作实践中，我认识到“兴趣是最好的老师”只有充分调动学生的学习兴趣，使他们自主的去学习才有可能取得好的成绩。为了活跃课堂气氛，每节课前我都精心构思，在课上我将采用个人擂台赛，男女对抗，行列对抗、小组对抗等形式来调动了学生的积极性，主动性。变“要我学”为“我要学”。同时在课外小组的活动中也找一些有趣的题目，以丰富学习内容，提高学生的兴趣，调节学生的学习生活。我有信心在我的努力下，让更多的学生爱上语文，学会如何去面对未来的语文中考。真抓实练才是根本。殷东林2013年9月3日初三语文计划【第三篇】初三上学期语文学习计千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴。学习语文离不开一点一滴的积累，积累不仅仅要用心摘抄，而且平时要通过背诵、阅读等方式；所以，越是面临中考的关键的时刻越不能放松。积累，是语文的本质和精髓所在。进入初三，面临中考的压力，急需针对语文的考试规律和命题特点认真分析，与之相应的语文积累和练习也需要进行相应的规划，能让基础较差或一般的学生语文成绩稳步提升，能让基础较好素养较高的学生语文成绩稳中有进，更期待在师生共同努力下，在来年的中考中取得优异成绩。总的概括来本学期主要任务就是：古文知识抓牢固，阅读理解不放松，作文积累加训练，教材半年必上完。本学期语文总体计划如下。一．古诗文，文言文背诵、默写、理解、翻译本学期开始，将下发中考古诗词默写以及重点文言文考点。在要求背诵和熟读本册重点字词和文章的基础上，其余时间集中精力背诵古诗词和文言文，力争在年前对所有古诗词和文言文考点全部掌握并熟练背诵。本期将在11月份到12月份对古诗词和文言文进行一次全面检测，查漏补缺。二．阅读理解训练从本学期开始，每周一6:30—7:30将依据中考阅读题的题型和特点对每个学生进行记叙文、说明文、议论文方面的针对性的训练，重点训练对文章内容的理解深入，对阅读题型的深入研究，掌握不同文体阅读的答题技巧、答题方法、以及答题的格式、答题语言等，切实提高应试技巧。每周二周三晚自习将仔细讲解周考的阅读理解，要求每个学生学会做语文笔记和总结。笔记记录《阅读笔记》上，为阅读专门开一项作业。《巅峰阅读》作为平时作业，将在晚自习进行评讲，要求仔细做笔记，评讲完毕后，学生需把晨诵内容和精彩句子语段，以及每篇的阅读答案重新誊写一遍，加强在阅读中积累，加强学生对阅读考点的认识，加强阅读答题的规范化。（开辟一个新本子：《巅峰阅读阅读笔记》）三．作文积累训练（1）继续做摘抄，每天摘抄内容不少于150字。要针对自己在作文方面的薄弱环节进行有针对性的摘抄，并对摘抄的素材进行有选择的背诵，建议买中考满分作文书（推荐语文报版）。摘抄时注意以下几点。A.摘录文笔优美，思想深刻，词语典雅华丽的句子，特别注意开头和结尾。B.摘录文中典型的作文事例和人物素材，特别注意典型人物的典型诗词佳句和生活经历，积累文章中引用的典型素材和经典语言，并通过写作去背诵去掌握。C.摘抄前先用心阅读本篇文章，然后着眼于注意文章的结构和层次，再看一下编者的评析，然后摘层次之间或递进或过度或并列等关键的句子。D.摘抄每一部分都要在后面注明摘抄的题目或话题。E.摘抄内容可以分为三大块（精致语言，思想升华类；经典素材，主题深刻类；经典结构，谋篇布局类；）F.把摘抄的过程当成是练字和休息的过程。时间尽量安排在晚自习或中午上课前。(2)作文即时训练。每两周1篇大作文练习，定时定题目，严格按照中考作文要求，全批全改，对每位学生进行有针对性的点拨和提高。要求每位同学必须定时完成。写作前，教师针对性的讲一些作文的写作方法和要求，要求学生突出重点。(3)本学期将买一本作文素材资料。学生需要常看常背，利用早读，利用中午，利用晚自习的时间，用心提高语文写作水平。四．课程进度以及计划对于课文学习，我们将针对中考特点进行有选择分类别分主次的去上课。要求在上新课之前，每位学生必须提前预习，由于进度较快，不可能每篇文章精讲细讲，所以课前预习，课后复习，针对老师布置的作业进行相应的提高和训练很重要。预计将在半期之后的第一个周讲九年级上册语文结束掉，在下班学期针对九年级下册重点文章进行讲解和训练。在第二学期开学后进行有计划有专题有层次的总复习。五．基础字词和文学常识等专项知识点基于此项能力训练的必要性，我们将再购买一本总复习资料，针对考点和类型进训练。六．具体要求和实施任务（1）初三时间较为紧张，背诵东西较多。建议能坚持有毅力的同学把早读时间提前到7：20，提前20分钟到班里或到操场上去自发的早读，培养意志，自发努力学习。早读来可以背诵积累的摘抄阅读等知识，可以背诵古诗文，可以背诵英语化学等科目。总之，时不我待，勤奋努力，不怕吃苦。（2）领读由杨思芮和陈昉同学负责。11月之前，每位同学必须在各自的小组长处把要求背诵的古