产科备课笔记与教案样例通用4篇

产科备课笔记与教案样例通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“产科备课笔记与教案样例通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《庄暴见孟子》备课笔记教学教案【第一篇】一、课文悟读孟子长于言辞，在辩论中经常设譬，以小喻大，逻辑性很强，有极强的说服力；其文气势磅礴，笔带锋芒，又富于鼓动性，对后世散文有很大的影响。本文选自《孟子·梁惠王下》第一章，可以作为1篇对话体的议论文来学习。文章由叙人议，先通过庄暴和孟子的问答引出话题：“好乐何如”，然后叙述孟子如何就这个话题因势利导地劝说齐王要“与民同乐”。全文围绕着“音乐”这一话题，阐明不“与民同乐”就会失去民心，而“与民同乐”就会得到民心、统一天下的“王道”思想。文章从一个侧面体现了孟子的政治思想，故学习本文时，可让学生对孟子的哲学思想和政治主张先作一些了解。学习本文，还要对文中的一些文言语法现象，如词类活用、特殊句式以及常见词语、古今异义现象等加以摘录整理，做到能理解其含义、辨析其用法，以加强文言知识和语感的积累。为此，要求学生对文章反复朗读，力求做到熟读成诵，从而进一步理解孟子的政治思想。二、亮点探究1．齐王听到孟子谈到“好乐”一事，为什么会“变乎色”?探究学习：学界出现了这样三种解释：齐王有不悦之色，认为孟子不该问自己“好乐”的事；齐王有羞愧之色，认为自己不应该“好乐”；齐王有愠怒之色，认为庄暴不该把他“好乐”的事告诉给孟子。权衡上述几说，以第三说为最佳。据《韩非子·内储说上》记载，“齐宣王使人吹竿，必三百人，南郭处士请为王吹竽，宣王说之，禀食以数百人。”供养这样一支乐队，势必劳民伤财，并影响政事。孟子来齐国宣扬其“仁政”，劝说齐宣王“保民而王”，所以齐宣王心中要“怪恚”庄暴，不该把自己的隐情告诉给孟子。儒家历来重视礼乐，认为音乐具有重要的政治教化作用，从音乐可以考察一个国家的兴亡盛衰，并反对把音乐作为单纯的娱乐活动。“先王之乐”是先王用来教化百姓、安定民心、治理国家、巩固统治的手段，与“世俗之乐”截然不同。齐宣王爱好的不是“先王之乐”，而是“世俗之乐”，这又与儒家的音乐主张不甚吻合了。齐宣王之所以直言不讳地向孟子表白“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳”，是考虑到隐情既已泄露，也就不必再转弯抹角了，免得孟子纠缠下去。而后来谈话之所以还能继续进行，是因为孟子并不反对他爱好“世俗之乐”。也有人认为：“齐王感到作为国君而爱好音乐，当为舆论所不许，怕受到孟子的批评，因而脸上表现得有点惭愧。”(李炳英《孟子文选》)其实，战国时期爱好“世俗之乐”的国君不乏其人，齐宣王也用不着为此而到“惭愧”。所以，齐王的“变乎色”应是“愠怒之色”。2．“先王之乐”与“世俗之乐”壁垒分明，可是作为儒学大师的孟子为什么会说“今之乐犹古之乐”呢?探究学习：“今乐”“古乐”本不可混同，但孟子深知齐宣王不会放弃对“今乐”的爱好，所以存异求同，以便进一步劝导齐王在爱好“今乐”的情况下实现“与民同乐”。所谓“今之乐犹古之乐”，问题不在于爱好“今乐”还是爱好“古乐”，而在于能否与民同赏。若能与民同赏，则古今无异。如果能够施行“仁政”，即使齐王爱好“今乐”也会得到人民的拥护。3．本文所记叙的两次对话有何联系?并作了怎样的艺术处理?探究学习：文中第一次写庄暴和孟子的对话，实际上是全文的引子，起开篇的作用，故略写。庄暴对齐王“好乐”的话题无言以对，一方面表明这个话题有难度，另一个方面反衬了下文孟子谈话技巧的高明。第二次对话是孟子和齐王的对话。这一段对话表明了孟子的政治观点，体现了孟子善于借题发挥，因势利导，牢牢掌握谈话的主动权，一步一步地将齐王引入自己预先设想中的话题，从而达到宣讲自己政治主张的目的。这次对话是全文的重点，故详写。4．孟子“与民同乐”的思想在当时能否实现?为什么?探究学习：针对春秋战国时期连年征战、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁”的思想，使之成为一种政治思想体系，对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，减少农民因丧失土地而迁徙流离的痛苦，却有一定的进步意义。同时，孟子的思想存在着严重的阶级和时代的局限性。统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢?而且他的“仁政”学说带有浓厚的复古保守色彩。他把“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人”说成是“天下之通义也”。(《孟子·滕文公》)因此，在当时不过是空想而已。三、选题设计1．《孟子》散文的特色及其对后代散文创作的影响研究。研究方法：通过广泛阅读《孟子》作品来归纳出《孟子》散文的写作特色，同时通过阅读历代评论家的有关评价，增进对《孟子》创作成就和影响的认识。参读书目：(1)曹础基《先秦文学集疑》，广东高等教育出版社1988年版。(2)陈柱《中国散文史》，东方出版社1996年版。(3)聂石樵《先秦两汉文学史稿·先秦卷》，北京师范大学出版社1994年版。(4)郭预衡《中国散文史》，上海古籍出版社2000年版。2．《孟子》与《论语》异同之比较研究。研究方法：《孟子》与《沦语》同列“四书”，对两者作比较研究，可加深对它们的认识和了解。参读书目：(1)杨伯峻《(论语)和》，载《中国古代文化史讲座》，中央广播电视大学出版社1984年版。(2)胡念贻《盂子的文学价值》，载《先秦文学论集》，中国社会嫦科学出版社1981年版。(3)张志岳《关于中国封建时代的讽喻文学和叛逆文学两个传统问题的初步探讨》，载《中国文学史论集》，黑龙江人民出版社1984年版。3．孟子的论辩艺术研究。研究方法：孟子在《庄暴见孟子》一文中体现出高超的论辩艺术，即使把它放人当代论辩艺苑之中来欣赏，仍不失为一朵奇葩，可从不同的角度对孟子的论辩方法作探讨。参读书目：(1)徐立《(孟子)骋辞逞辩的特色》，《语文月刊》1982年第2期。(2)李竹君《语文教学通讯》2002年8月无线电调试工电工教案首页和备课笔记[优秀]【第二篇】第一章KCLKVL定律一、概念1、支路：电路中的每个分支称为支路。同一支路电流相同2、节点：三个或三个以上支路的连接点称为节点3、回路：电路中的任一闭合路径称为回路4、网孔：凡是不可再分的回路及最简单的回路（支路：电路中由一个元件或多个元件组成的一条路径，可以流过独立电流时，就称这条路径为一条支路。结点：3条或3条支路以上的联结点称为结点。回路：由若干条支路所组成的闭合路径称为回路。网孔：在电路模型平面图上不含有其他支路的回路称为网孔。）二、KCL定律表述1、任一时刻，对任一节点流进该节点的电流之和等于流出该节点的电流之和I入=I出表述2、任一时刻，对任一节点的电流代数和为0∑I=0规定如下。①首先选定各支路电流的参考方向。②流进结点电流为正，流出结点电流为负。基尔霍夫电流定律不仅适用于某一具体结点，而且还可以推广用于电路中任何一个闭合面。例如，在图1-3-3所示的晶体三极管中，对虚线所示的闭合面来说，3个电极电流的代数和应等于零，即IC+IBIE=0由于闭合面具有与结点相同的性质，因此称为广义结点。I=0或仅对独立结点成立。电路中的独立结点数等于电路中总结点数减1。三、KVL定律表述:对任一闭合回路电压代数和等于0四、运用KCL、KVL定律列方程式步骤和方法1、假设电路中电流的参考方向2、任意选择回路的绕行方向3、沿着绕行方向，电压降落为正4、电流和绕行方向一致，在器件上产生的电压降为正，反之取为负（电阻、电容器、二极管、电感器、三极管等）五、举例例1在图l所示的部分电路中，已知I1=3A，I4=试求I3和I6的值。例2求AB两点间电压5A，I5=8A，UAB=R1*I+U1+R2*I-U2+R3*I(为什么？)计算时注意单位关系，并在最后结果中注明单位例3如图两网孔的电路，已知电压和电阻，求电流如图所示解题步骤和方法A、假设电路中电流的参考方向B、任意选择回路的绕行方向C、沿着绕行方向，电压降落为正D、电流和绕行方向一致，，在器件上产生的电压降为正，反之取为负（电阻电容器二极管三极管电感器等）对回路1：I1R1-U1+U2-I2R2=0对回路2：I2R2-U2+U3-I3R3=0对节点A:I1+I2+I3=0解方程组，求出电流，写明单位，可能有正负号，对负号弄清意义3、广义节点和不闭合回路问题：解题步骤和方法不变P2图1-4,P3图1-6六、讨论：如何用KCLKVL列方程式，每人自己总结。七、作业：1、求UAB（已知电流和电阻）2、如图两网孔的电路，已知电压和电阻，求电流如图所示第2章戴维南定理一、概念两端网络任何具有两个出线端的部分电路都称为两端网络。如果两端网络内有电源存在，称为有源两端网络，如果两端网络内没有电源存在，称为无源两端网络二、戴维南定理任何一个有源二端线性网络，都可以用一个的理想电压源和内阻R0串联的电压源来等效代替。等效电压源的电动势E就是有源二端网络的开路电压U0，即将负载断开后a、b两端之间的电压。等效电压源的内阻R0等于有源二端网络中所有电源均除去（将各个理想电压源短路；将各个理想电流源开路）后所得到的无源网络中a、b两端之间的等效电阻三、举例例1用戴维南定理，求电流I1、将AB端开路2、内阻R0=R1*R2/(R1+R2)(电压源短路,电流源开路)3、开路电压U04、U0=U2+I1*R2其中：I1*R2+U2+I1*R1-U1=05、求I四、戴维南定理在工程中的应用1、开路测量电压2、改变负载测量电流（理论上可以短路，但实际上不能短路）五、总结戴维南定理解题步骤第3章正弦交流电路一、正弦量的三要素把振幅、角频率和初相称为正弦量的三要素。二、同频率正弦量的相位差三、正弦电流、电压的有效值有效值周期量的有效值定义为：一个周期量和一个直流量，分别作用于同一电阻，如果经过一个周期的时间产生相等的热量，则这个周期量的有效值等于这个直流量的大小。电流、电压有效值用大写字母I、U表示。T2四、复数的运算规律复数的加减运算规律。两个复数相加（或相减）时，将实部与实部相加（或相减），虚部与虚部相加（或相减）。如：复数乘除运算规律：两个复数相乘，将模相乘，辐角相加；两个复数相除，将模相除，辐角相减。五、正弦量的相量表示用模表示有效值，幅角表示初相把这个复数分别称为正弦量的有效值相量和振幅相量。特别应该注意，相量与正弦量之间只具有对应关系，而不是相等的关系。例已知u1=141sin(ωt+60o)V，u2=(ωt-45o)V。求：⑴求相量；(2)求两电压之和的瞬时值u(t)＝＝＝2、电感器VAR的相量形3、电容器VAR的相量形.七、RLC串联电路分析六、基本元件VAR的相量形1、电阻VAR的相量形..U=UR+UL+UC=I*（R+jωL-jωC）注意电感器与电容器电压是反相的，在计算数值时要减。电阻器与电感器或电容器电压是相差90°的，在计算数值时要用相量运算，即用勾股定理。例如：下图所示求两端总电压U=50V(为什么？)八：功率计算1.瞬时功率2.有功功率P=UIcosφ瓦3.无功功率Q=UIsinφ乏4.视在功率S=UIVA九、正弦稳态电路的最大功率传输当负载阻抗等于电源内阻抗的共轭复数时，负载能获得最大功率，称为最大功率匹配或共轭匹配。此时最大功率为：第4章三相电路一、三相电路的基本概念三相交流电源是三个单相交流电源按一定方式进行的组合，且单相交流电源的频率相等，幅值（最大值）相等，相位彼此相差120°。设第一相初相为0°，第二相为-120°，第三相为120°，所以瞬时电动势为：EU=e1=EmsinωtEV=e2=Emsin（ωt-120°）EW=e3=Emsin（ωt+120°）这样的电动势叫对称三相电动势。其相量图见图4。e1+e2+e3=0二、三相电源的连接低压配电系统中，采用三根相线和一根中线输电，称为三相四线制；高压输电工程中，由三根相线组成输电，称为三相三线制。每相绕组始端与末端之间的电压，也就是相线和中线之间的电压，叫相电压，其瞬时值用u1、u2、u