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小学三1班班主任工作总结范文【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小学三1班班主任工作总结范文【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!三年级1班班主任工作总结【第一篇】站在教师的岗位,面临教书育人的压力。我不得不重新审视一年来的班主任工作,以便在不断修补自己的同时快速适应并不断的摸索提高。一、学会正确关爱,营造温馨班级1、“偏爱”后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的姚松涛、郑琪吧,因为动作慢,再加上父母太溺爱,缺少管教。他们常常因贪玩经常不能按时完成作业,没过几天,他们就会积起一大堆没有完成的作业。我有时真是气极了,但静下心来想想也挺可怜的。有一次我进教室找他们要作业,只看见他们正在教室里与其他孩子一起你追我赶,丝毫没有觉得自己没有完成作业而感到难受。我真是没有办法,于是我规定不能和作业没有完成的孩子一起玩,玩以前必须要问清楚是否完成作业,这样一来,他们自觉多了,因为他们知道,只有完成作业,同学们才接受和他们玩。这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。2、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。二、实施自我管理,培养管理能力。1、建立值日班长制。班干部轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。2、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。三、取得的荣誉本学期,通过我和孩子们的共同努力,取得了十分不错的成绩。一张张鲜艳的奖状贴在墙壁上十分的抢眼,这都是他们用辛勤换来的,所以十分的珍惜这来之不易的果实。除了这些,最让我高兴的是三项竞赛。以前都需要我紧紧盯着,现在再也不用盯着了,他们都可以自己管好自己,所以三项竞赛的成绩也是优秀的。四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,为此我高度重视,为确保会议质量,尽量与家长取得共识。此外,我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息库,随时掌握与调控学生的思想行为动向。班主任工作精心而又繁琐,她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。三年1班班主任总结——.1【第二篇】竞选三好班集体总结我们三年1班是由37个成员组成的一个温暖和谐的大家庭。这个家庭里洋溢着孩子们的欢笑,见证者孩子们的成长,也留下了孩子们快乐的足迹。在这个温馨可爱的集体里,大家沐浴爱的春风,遨游知识的海洋,体验成功的喜悦,编织美丽的梦想。一、加强班级文化建设,形成良好班风我们班的班名为“翠竹林”,同时,围绕着班名制定了我们班的班训:乐观进取节节攀升。就是希望这三十多个学生在学习和生活中不论遇到什么困难,都能乐观面对,勇往直前,书写自己精彩灿烂的人生,就像生长在石缝中的翠绿的竹子一样,把根深深地扎在石缝中,不论风吹雨打,他们仍然能顽强地茁壮地成长。利用班会时间,把这种理念给学生进行解读,让他们明白在学习和生活中,我们总会遇到很多的困难,在困难面前,我们就要以乐观的态度去面对,然后,想办法去克服。只有这样,我们才能实现自己的一个个目标,我们才能逐渐走向成功。同学们经过学习,理解了其中的内涵,也在自己的行动中践行着。在困难面前,他们变得越来越坚强,变得越来越乐观。同学们都有一颗进取之心,都在不断地进步。二、培养主人翁意识,让同学们都参与到班级管理中来我们班集体是我们大家的集体,我们每个同学都应该成为集体的主人。集体的荣辱和我们每个同学息息相关。在班内开展“我是集体小主人”的活动,让每个同学都积极参与到班级管理中来。每个学生都有各自的岗位。从收发作业,送、拿饭箱,关灯、擦黑板、到一只簸箕、一把笤帚如何摆放等,学生都能各负其责,班集体秩序井然,各项活动有条不紊地开展。尤其是我们班的王俊博和李兴云两位同学,他在劳动中表现得尤为突出。每天早晨,在卫生区能看到他埋头苦干的身影,中午,在水池边又看到他们认真涮墩布的情景,课间,还能看到他们打水、投抹布的场面。在班上,一提到他们俩同学们都会不约而同地竖起大拇指。在他们的带动下,班上同学们的劳动意识特别强。看到哪脏了,同学马上去打扫,看到地上有废纸,马上会有同学捡起来。同学们逐渐成为集体的主人。班级面貌日新月异。三、发挥班委榜样作用,增强班集体凝聚力我们培养班级小干部,希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生,形成良好的氛围。吕艳莹是我们班的班长,李兴云是我们班的劳动委员,张美琪是我们班的体育委员,李辰是我们班的学习委员,他们都给同学们起到了很好的带头作用。公平起见,我就让学生根据自己的专长来竞选班干部,然后给班干部分工,让他们明确自己的职责。通过锻炼,班干部能很自觉的担负起职责,如早上的晨读,班长能自觉带领学生读起来。劳动委员李兴云同学每天来得都比较早,带领同学们认真清扫卫生区。中午吃完饭刷汤桶,几个班委轮流完成。他们在各方面都给其他同学起到了模范带头作用,同学们紧紧地团结在他们的周围,增强了班集体的凝聚力。四、良好的学风,促进学生学习班级确立了“乐学、善思、自信”的学风,开班会,使学生明确自己的学习目的,并以优生带差生,开展学习竞赛活动,及时找出自身的不足,互相学习,查漏补缺,逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。同学们课上做到专心听讲,认真思考,积极发言,课后认真完成作业及复习。同学间激烈争论探讨的局面出现了,学生的学习兴致也浓厚了,学习质量明显提高。五、关爱每一位学生,促进班级整体、和谐发展关心、爱护每一位学生,尊重学生人格,平等对待学生,尤其是学差生,在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我经常和他们的家长取得联系,得到家长的理解与信任,共同努力,帮助孩子进步。这学期,我们班的韩浩天同学在纪律上、学习上都有了一定的进步。六、积极参加各种活动,彰显集体凝聚力九月份组织的庆祝教师节活动,孩子们积极、踊跃地参加,为老师们亲手制作了贺卡,代表了孩子们浓浓地爱师、敬师之情。队列比赛,同学们昂首挺胸,步伐整齐,展现了我们三年一班积极进取,奋发向上的精神风貌。十月份组织的“月圆、国圆、传诵经典”,我们认真积极地准备。早晨,组织学生们晨读,孩子们的热情很高,然后,我们在班上进行了选拔比赛,同学们选出优秀的选手再参加学校的比赛。吕艳营、赵文博、张美琪在比赛中获得了三等奖。这学期我们在绳操比赛中获得了第一名。进步无止境,我们仍需努力。三年1班的全体学生都充满信心,团结拼搏,朝着更高、更远的目标前进。三年级1班班主任工作总结【第三篇】2016年上期三年级3班主任工作总结杨艳良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否得体,特别是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小,自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:(1)、在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即以点带面;(3)、培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即以面带面。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。四、注重家校联系该学期,为了更好的教育学生,我经常与家长电话联系或家访,交流学生在校、在家的表现,争取与家长配合,协助学生学习和支持学校工作。五、集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、绘画比赛、等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。在这学年中,我与学生在一起,
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