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金黄读后感(精编4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“金黄读后感(精编4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!一地金黄散文1前几天,在论坛上看到龙夫发表的一组深秋银杏的摄影作品,那种纯粹天然、穿透无比的金黄让我震撼和惊奇,问朋友,这是何处银杏树,朋友告知是安陆钱冲的,我便对钱冲十分向往。星期天,朋友邱籽来电话邀道畅斋主一同前往钱冲共赏银杏树,提及“钱冲银杏”,我一下子兴奋起来,说一定要同往。随行还有天马行空96一9和深水狼,车行至安陆汽车站,孝感的尘埃如梦和同学小张老师在此等候多时。都是第一次到钱冲,不知路线,只晓得那属于王义贞镇管辖。清纯可人的小张老师是安陆人,竟然也不知其路线。经打听,知王义贞镇在安陆市的西边,离城三十余里。车在路上走走停停,我们一路询问。好不容易看到了一个写有“钱冲银杏风景区”的龙门架,我们好高兴,感觉钱冲真的到了,灿灿的金黄就在眼前。“好美!”年轻的尘埃如梦欢呼起来,那是发自心灵深处的雀跃。路的两旁,一树树金色*的银杏叶在青山碧水在衬托下,特别亮丽,那是一种超凡脱俗的美!“最美的风景还在前面呢”,邱籽说。车又继续前行了大约三公里,钱冲村终于到了,“哎呀呀……啧啧……好壮观!”车上所有的人无不惊叹大自然的精美,那就是错落有致的古银杏群落。车停靠在路边,我们赶紧下车用相机去定格美的记忆,用心灵去领悟生命美的极至。那靠路边的几棵银杏树,大概生长期近千年,枝桠盘根错节状如虬怒,树干耸入高云气如龙蟠;立在田埂那边的银杏树普遍生长年限短些,看起来静若处子,恬静安然;还有那半山腰的银杏树则像怀春的少女,在初冬的季节含情脉脉地注视着每一个匆匆的过客。“原来美就在我们身边,只是我们缺少发现美的眼睛!”高一语文老师小张不由得感叹。“昨晚好热闹呀,十几个男的女的围着一堆火唱歌呀跳舞呀,还有喝酒的呢。”村里两个十来岁的小男孩告诉我们。我蓦然发现路边有一些燃尽的木柴,“小朋友,你们知道他们来自哪里吗?”我问他们,“黄石”,他们异口同声地回答。我可以想象昨晚那帮充满活力的年轻人,在这里是如何绽放青春和生命的华彩的。“你们知道最老的银杏树在哪里吗?”我又问小朋友,“就在前面,不太远。”小朋友们回答。朋友们尽兴拍完此处的美景,我们继续前行,车开到钱冲村小学就不能再往前开了,因为前面在修路。我们在钱冲村王书记家定下午饭,徒步看那棵最壮观的银杏树。这棵古树立在一间很陈旧的房子旁,与小学仅有半里路,据房子的主人介绍,这棵古树生长了大约有两千余年,四周围上一圈铁棒,以示保护,古树树干需六个人合抱才围一圈,巨冠参天,虬枝繁多,有的粗达五六十厘米,张力四射。古树好像很有灵气,其它的银杏叶片像飞舞的蝴蝶,翩翩而落成一地金黄,而这棵古树叶脉还是绿的,黄绿相间,绚丽多彩,这是生命的颜色*。在古树周围有一群来自武汉、襄樊和孝感的摄影爱好者,他们从不同角度按下快门,印记了他们对艺术的追求和对生命的热爱。吃过午饭,已是下午两点多。陽光开始灿烂,一扫上午的-阴-沉。我们走过一条小溪,来到一片山林,山林里布满许多银杏树和其他的树种。当我们来到山林深处的一户人家时,却不见邱籽和尘埃如梦的人影,他们探幽去了。山林里房子很陈旧,建于光绪26年,百年历史,分上下两重,后一重地势明显比前一重高一米多,列架山墙,雕花木窗,也许在旧时这是最好的房子,最美的是坐在后重的房子的厅里,能看到山上优美的风景。当我们看到农户里摆放在堂屋的簸箕、筛子,犹感亲切。我们跟老乡们攀谈起来,问及他们的年收入,他们笑说还不错。银杏白果每年就可以卖好几千呢,还有山货,如香菇、黑木耳、板栗、油茶籽、野菊花也可以卖一些钱,孩子们在外面打工也寄些钱回家,跟前些年相比收入很不错了。听了他们的话,我们为他们的满足感到高兴。邱籽和尘埃如梦返回的时候,已近黄昏,我们在书记家喝茶聊天等候。“你们没去真遗憾呀,山上银杏可壮观”,他们一脸喜意。“留点遗憾好再来”,我装作平静地说。钱冲,江南常见的丘陵,茂密葱绿的树木满山遍野,一个普通得不能再普通的地名,但因为有了千年银杏树群落而显得与众不同,让人流连忘返。“四壁峰山,满目清秀如画,一树擎天,圈圈点点文章。”在我们的眼里,钱冲和那一棵棵银杏不仅仅是一首诗,而是让人沉醉的梦。一地金黄耀眼明,十里银杏倾秋情。漫山金黄2漫山金黄春暖,花开!又到油菜花飘香时节。第二届中国黄山油菜花摄影节在黄山市石潭举行!4月2日早7点30分,黄山市歙县育鸿学校一行20余人在校长的带领下登上旅游大巴前往石潭踏青赏花。公路两旁都种满了油菜花,车子行驶过去带出了道道金黄。一路上欢歌笑语,很快便到了目的地石潭村---一入村口便见小桥流水人家,青砖绿瓦马头墙。好一座依山傍水而建,带有浓厚徽派建筑风格的古朴小山村。油菜花并不是很多,只是零星的散布在村庄旁的一些空地和路边,正在大家充满疑惑之际,领队吴建民老师一语四字‘上山,便有’。绕过村庄,走上了盘山公路。山路狭窄却多车,问了才知道是为了免却步行之苦而接送游客上下山的。我们没那么金贵,多是山里娃出身,爬山早已是一种固有的技能了。山高坡陡湾多,不停地绕着山体走着之字形路线。也不知道走了几曲几湾,便看见了山顶上有一个飞檐翘角的亭子--听了领队的介绍知道是观景台。登上观景台,山风呼咧,空气中充满着浓浓的菜花油香。举目四望,满山遍野的金黄,好一片花的海洋,不,应该是花山,油菜花形成的高山。不是一片片,也不是一块块,高高低低,起伏不平,一座连着一座,绵延不绝。从没见过这么多花儿紧紧地拥簇着,偏又是那明亮的金黄色彩,在春日的阳光下更加的夺彩。大家一个个张大了嘴巴,形成了0字形,尽情的表现着惊讶,却任山风吹乱了头发,不由自主的陶醉在这明媚的,金黄色的春天里!走入油菜花地里仅容一人行走的泥土小径,这时才是游入了花的海洋。每一阵山风刮过,便掀起一叠叠黄色的波浪,带着油菜花特有的香浓芬芳,轻轻的拍打在身上。那穿过花丛的低声呼啸就像情人在耳边的侬言细语歌唱。让人回味无穷,荡气回肠。站在油菜花地里,却听见一声声‘茄子,茄子,’的嬉笑声,那是女老师们正在开心的留住她们的倩影!当一个个从花丛中走了出来,身上便沾满了金黄色的小花瓣,远看花似人,近看人如花。花人相映,美不胜收!不知不觉便日近中天,大家收拾行装返程下山。在路上,更看见了几株映山红在山崖上独自绽放。在中午12点多回到石潭村吃午饭。山蕨,春笋,香菇等应时山珍,堪称美味。下午1点半左右登上大巴返校,带着一路油菜花香,在车上沉香入睡,梦中又见那漫山摇曳的金黄。2012年4月4日霍金黄勇华310、轮椅上的霍金执教者:黄勇华第一课时教学要求:1、学会本课9个生字,两条绿线内的3个生字只识不写。理解词语。从提供的词语中选择两个造句。2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。教学过程:一、谈话导入,激发读书兴趣。1、大家可能听说过张海迪的名字,张海迪从小学时起患了高位截瘫,胸部以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难,出色地完成了小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少感人的作品,成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于向全挑战、创造奇迹的人。今天,我们学习《轮椅上的霍金》一课(板书课题),文中所介绍的人物霍金,其事迹其精神将会使你更加惊叹,甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。二、尝试学习,我来展示1、字词万花筒(1)、我会读。出示:撰写页码顶礼膜拜木牌打扰巨匠霍金萎缩残酷患上导致卢伽雷氏症瘫痪禁锢肺炎彻底剥夺扭曲龇牙咧嘴依赖文献平摊驱动诊断身患绝症思维宇宙神秘莫测论证蒸发模型跻身众星捧月舒适质疑魅力折服求索讲坛景仰悲悯唐突尖锐鸦雀无声静默恬静叩击震颤掌声雷动簇拥由衷顶礼膜拜A、指名读。B、红颜色词语的意思你知道吗?(2)、我会写。这些生字,从字音和字形来看,你觉得有什么要特别提醒大家的吗?师生交流2、朗读训练营。我来诵3、理清课文层次,分段。1、指名读课文2、给课文分段,说说段意。一(1—2自然段)讲撰写《时间简史》的史蒂芬·霍金被称为“宇宙之王”。二(3—7自然段)具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。三(8—12自然段)讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。三、初步了解霍金1、课文中称霍金是一位科学巨人,你从哪些地方看出来他是一位科学巨人?请大家默读课文,找找相关的语句,用铅笔做上记号。2、交流(1)他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。人称“宇宙之王”。(教师点拨:霍金的《时间简史》写成于1988年,至今已发行至少也有4000万册。这也正告诉我们《时间简史》在全世界拥有无数的读者,是一部了不起的科学著作,影响巨大。)(从“宇宙之王”能看出人么对霍金的崇敬。)(2)他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有向牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。(学生抓住“最”“只有”来体现霍金成就大。)3、出示霍金的照片,同学们,这就是我们今天的主人公,这是他的标志性形象,出示文字:他的头只能朝(右边倾斜),肩膀也是(左低右高),双手(紧紧地并在当中),握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则(朝内扭曲着)。嘴已经歪成(S型),只要略带微笑,马上就会现出(“龇牙咧嘴”的样子。)说说读了这段话的感受。四、课堂小结五、作业:书后第2题第二课时教学要求:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容,学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。教学重、难点:能凭借具体语言材料,了解霍金是一位非凡的科学家,也是一位生活强者,教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。教学准备:有关霍金的补充资料;制作演示文稿教学过程:一、复习词句质疑“魅力”21.同学们,上节课我们初步学习了课文——(生)轮椅上的霍金,今天,我们继续来学习。2.读词语。我们先来回顾一下课文中的这几个词语,谁能响亮又正确地读一读?出示词语:倾斜扭曲龇牙咧嘴彻底变形谁能读好含有这些词语的长句子?头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出‚龇牙咧嘴‛的样子。3.这些词语和句子就勾勒出了霍金的形象。放声读读这段文字,你眼前仿佛出现了一位怎样的霍金?出示文字:‚40年过去了,疾病已使他的身体彻底……马上就会现出‘龇牙咧嘴’的样子。‛3.带着你的感受读这段文字!4.(出示句式训练)两场疾病让他与正常人绝缘了。你认为他失去了什么呢?轮椅上的霍金,他不能_______,不能________,不能________,也不能_______,„„5.出示霍金照片齐读句子:命运对霍金太残酷了!带上你的感受,我们一起来读这标志性的形象!6.配照片学生自主质疑:这样一个完全瘫痪的人,人们确认为他是有魅力的,快速浏览课文,谁能把文中含有“魅力”这个词语的一段找出来读一读?7、质疑:看着这样的画面,读着这样的文字,你有什么问题想问吗?二、走近人物探究“魅力”1.霍金究竟有着怎样的魅力呢?默读4——7自然段,“﹏﹏”画出能体现霍金魅力的语句,多读几遍,在旁边写下简短感受。2.交流:预设一:虽然他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。3(1)生谈理解。(2)你觉得这个句子有什么特点?从这5个“飞”,你又发现了什么?从这越来越大的范围,你感受到什么?(指导读)(3)霍金是在什么情况下完成这样的飞跃的?(指导读出景仰)(4)出示名言:即使把我关在果壳里,仍然是一枚无限空间之王!霍金曾这样说过——(说两遍)你觉得是什么力量让他实现了一次次飞翔,取得一个个令世人惊叹的成就?(5)齐读句子:霍金
本文标题:金黄读后感(精编4篇)
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