具体实施方案案例最新4篇

具体实施方案案例最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“具体实施方案案例最新4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！德育活动案例设计实施方案【第一篇】妈妈，我爱你案例背景当代中学生，多是独生子，多自私自利。在校不认真学习，大手大脚的花钱，吃零食，老师对他们的批评劝解，他们认为是老师对他们有成见。对周围的亲人与世界漠不关心，更不知道体谅父母赚钱的艰辛，他们眼中只有自己，没有他人，不懂得感恩。调查表明，有近七成高中学生与家庭成员间的“亲情淡化”。有约8成的中学生家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。基于此，向学生播种爱，传递爱，让孩子感受爱、认识爱、学会爱，是教育的神圣使命。因此，我决定：举办一次以“妈妈，我爱你”为主题的德育教育实践活动。活动以主题班会的形式为主，注重让学生积极参与，“寻找妈妈的爱”，激发感恩之心，然后用行动表达对妈妈的爱。事先让同学们自己制作手抄报，开展宣传，并让学生以“给妈妈一封信”的形式，表达自己对母亲的祝福和感激之情，以自己的实际行动中向天下母亲献上最真诚的敬意。活动过程活动片段一：观看视频：《农民工的一天》背景音乐：[《妈妈的吻》]老师：视频看完了，那就让我们伴着音乐，一起回想一下在我们的成长过程中，跟父母家人在一起的往事。大家心中，有没有关于母爱的深刻记忆呢？请大家讲出来！不用太长，讲一二个细节、片段。张蒙恩：邻居经常说我很调皮，从来不爱吃饭。三四岁时，妈妈端着饭碗，一直跟在后边喂我吃饭，并且非要把我喂饱……（引得同学们一阵哄笑）老师：有意思，现在请下一位同学。张凯迅：在我过十一岁生日那天，我故意为妈妈，：“今天是什么日子？”“咋，不是和平常一样吗？”妈妈显得很平静。我当时想哭，妈妈竟然把我的生日忘了。我吃吧早饭，很伤心的上学去了，中午回到家里，推开屋门，一个我最喜欢的蛋糕呈现在我面前，我的泪水止不住流下来，原来，妈妈是想给我一个惊喜。梁丽萍：我对妈妈爱的记忆都很深刻，特别是有一次，我被狗咬了，并且是在晚上，那时爸爸不在家，那您当时眼里充满泪水，二话没说，背起我就往医院走。那天一直忙到夜里十二点多……马腾飞：去年暑假的一天，我和几个小朋友到河游泳。妈妈听说后跑到河里，把我叫到岸边，二话没说就给我一个耳光。我当时气急了，哭着跑回了家。夜里，妈妈一边用煮熟的鸡蛋擦拭我的脸，一边告诉说，河里现在好多沙坑，并且出了好多次事故，让我以后不要再去了。我当时悔恨急了。妈妈是爱我才打了我，可我还和她顶牛……李永兴：妈妈是一个很坚强，很能干的人，但有一次却流泪了。我的童年是在我外祖母无微不至的关怀下度过的。直到上小学时与母亲开始生活在一起。初次见到妈妈，我总感觉她不亲我，一直对她亲热不起来。因此，叫“妈”也觉得别扭。甚至能不叫就不叫，她为此很生气。一次她把我关到门外，不让我进家，试试我是否能叫她“妈”。当时，我就九岁，尽管很不情愿，最后还是喊了一声“妈，开门吧。”门开了，那一刻，我看到母亲含着眼泪把我抱住，然后亲吻我的额头：“妈也有不对的地方，不该让你离开妈妈那么长时间……”母亲的眼泪，滴到我的额头上，凉丝丝的，但我感觉是热乎乎的，因为我在我母亲的怀抱里。……[真实的细节，爱的心迹，深深地震撼了每一位有血有肉的孩子。我看到一双双眼睛显着泪光，有的男女同学在低头抹眼泪。背景为唐代诗人孟郊的诗《游子吟》配乐朗诵：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”]活动片段二：“给妈妈的一封信”（背景音乐《感恩的心》）老师：母亲，为了自己的子女操劳一生，却不求回报。我想给同学们布置一个小作业：用真情给妈妈写一封信，主要是让妈妈感觉到你是爱妈妈的。在周末回家的时候，偷偷的放在妈妈的枕边，大家说好不好？同学们热情很高，不自觉的都拿出了本和笔埋头写了起来。……胡若斐：妈妈，我平时不理解您，不珍惜你为我所做的一切，衣服破了，就想让给我买新的，学校饭不好吃，就想让你给我送好吃的。在学习上，我学习不认真，总是做小动作……不过，你放心，我以后再也不会了，我既然认识到了自己的错误，就一定能够改正，一定好好学习，成为你和爸爸的骄傲。买嘉雪：妈妈，不知不觉中我已经上初中了，可不知不觉中，皱纹也爬满了你的脸庞，但我从来不知道体谅你和爸生活的艰辛，不好好学习不说，还拿着您给的充卡钱大把的买零食，我总认为这没什么。直到有一天看到你的手上因干活起了水泡，我才知道自己错了。妈妈，对不起，请您原谅我。马子涵：那是小学六年级，老师布置了大堆的作业，我烦躁到了极点，放学回到家里，你让我帮你择菜，我不但没帮你，还冲你发火。你当时气急了，伸手给了我一个巴掌。我冲你嚷嚷几句，饭也没吃就去了学校。你放心不下，又给我送了些吃的。后来，从你的日记中知道，你也舍不得打我，只是我太放肆了。妈妈，对不起，以后我再也不会这样了。……活动片段三：“诉说妈妈的爱”老师：本周末，妈妈们一定看了你们的信，对你们都说了些什么，能和同学们一起分享吗？周一晚上的班会课，同学们很是激动，每个小组的同学讨论的都很激烈。买嘉雪：妈妈说我真的长大了，懂事了，她和爸爸再累也值得。对于我做的错事，她从来就没有放在心上。李乐乐：女儿这么懂事，妈妈就是再苦再累，也是值得的。高培袁：妈妈说我一向都很懂事我从没有惹她生过气，并且说我上初中了，比以前更懂事了，她感到很欣慰。尉森柯：因为我上网妈妈曾经不止一次的打我，现在上初中了，我慢慢的改掉了这个毛病妈妈为此很高兴，看我的信之后，说我真的长大了。当时，她的眼睛里噙着泪水，只是没掉出来。……老师：妈妈不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间，荡漾在人群之中。相信每个人的心里都有个永远美丽的地方，那就是家。在这里我们感受到了被爱和幸福的满足，感受到父母给予我们的那份最真、最伟大、最无私的爱。……最后，全体同学合唱《让爱住我家》我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是珍惜时光和年华让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐，拥有平安让爱永远住我们的家活动反思：1、从小培养孩子感恩之心通过本次感恩活动，孩子们了解体会到妈妈的辛劳，懂得妈妈无私的爱，体验到了应当主动感谢与关怀父母、亲人，培养感恩之心，做一个懂得感恩的人。通过本次“搭心桥”活动，我们呼唤他们回归爱心。2、在体验中接受教育从心理学角度来看，体验过程是建立在个体自我意识的基础之上，必须依赖外界的刺激进行个体内心的体悟。这种方法的关键在于启发诱导，在于创设特定的环境，让受教育者自己“进入角色”去感悟、去体会，在心灵震撼中，在被激发的内心冲突中，自觉地调整道德认识，积淀情感体验，从而自觉地接受教育。杜威提出的“做中学”的方法，陶行知也强调“做即是学，学即是做”。这些提法对我们很有教益。当然，教育是一项长期而艰巨的工作，我们不可能通过一项活动就能立竿见影地见到实际效果，它需要有一个积累的过程而逐渐显现出来。作为德育工作者，我只是为孩子营造了这样一个情境，帮助孩子增加一些感性的体验，还有待于在今后的教育中抓住每一个教育的契机，与家长密切的配合，因时、因地、因人的制定不同的教育策略，真正实现每一个孩子的个性发展，最终取得德育教育的实效。行政执法案例专项评估实施方案【第二篇】2016行政执法案例专项评估实施方案为进一步转变执法理念，规范行政行为，提高服务效能，加快依法行政进程，经研究，决定开展“2016年行政执法案例专项评估活动”，现提出如下实施方案。一、评估范围随机抽取全市具有行政执法职能的部门自2016年1月以来发生的120件行政执法案卷卷宗。其中许可审批类50件，行政处罚类50件，其他类20件。二、评估原则1、依法行政的原则。具体行政执法行为符合法律、法规、规章以及规范性文件的规定。2、公开透明的原则。行政执法事项公开，具体行政行为的依据、程序、相关证据以及结果向社会公开，接受社会各界监督。3、高效便民的原则。按照为民、便民、利民、惠民的要求，优化办事流程，提高办事效率，提供优质服务。三、评估内容1、职权依据充分。行政机关在作出具体行政执法行为时是否有法定职权，是否存在滥用职权或者超越行使职权的情形。2、认定事实清楚。行政相对人主体认定是否正确，认定事实是否清楚，证据是否充分有效，适用依据是否正确，自由裁量是否适当。3、执法程序合法。适用一般程序或者简易程序是否正确；执法流程中受理、调查、审查、决定、期限、送达等环节是否依法合规；是否充分保障行政相对人的参与权、陈述申辩权和救济权，是否正确告知其申请行政复议和行政诉讼的权利、期限；是否亮证执法；收集证据的程序和方式是否合法；有无当场收缴，当场收缴是否使用正确；有无按照法定程序送达。4、案卷制作规范。外观整洁，格式规范，目录、页码完整，符合行政执法卷宗立卷归档要求。四、评估方式采用问卷调查和案卷评查相结合的方式。行政相对人采用问卷调查方式；市监察局、市政府法制办、市行政服务中心会同有关部门进行案卷评查，同时综合考虑“三合一”网络平台运行中流程监管和相对人评价情况。五、时间安排本次活动由市建设“效率”活动领导小组办公室统一组织，10月下旬至11月底前组织实施。1、10月下旬由市建设“效率”活动领导小组办公室审定，公布行政执法专项评估的120例案件。2、11月上旬，市监察局、市政府法制办、市行政服务中心会同有关部门组织开展案例评估工作；市建设“效率”活动领导小组办公室向行政相对人发放测评问卷。3、11月下旬，回收问卷，汇总评估意见和结果，及时反馈给各行政执法部门。六、结果运用1、评估结果在全市范围内进行通报，并纳入全市“效率”建设考核内容。2、针对评估中发现的问题，各相关行政执法部门认真制定整改方案，报市建设“效率”活动领导小组办公室。高效课堂实施方案案例【第三篇】扫描新课堂，感悟新理念镜头一：“我要青蛙！”一声充满童趣的喊声，激发了蕴藏在孩子们心底的天真，四十几双好奇的眼睛，争相观察着那些装在瓶子里的小生命，“这是蜜蜂、蚂蚁、青蛙……”“还有蚯蚓、泥鳅……”“噢，这好像是蝗虫……”“呵，这里还有蚱蜢呢！”“那是海螺，老师，这条长着胡须的是什么鱼呀？”这些小动物就这样被孩子们亲近着，接下来的实验更是忙坏了这帮孩子，他们一个个按照老师的要求：把瓶子里的小动物倒出来，可是不管怎么亲密接触，就是没能把那些“小生命”“吸引”出来。这下可急坏了那些急性子的学生，“老师，真的能倒出来吗？”“肯定行的！老师已经试过了。”……说着，这帮孩子纷纷地跑出了教室又飞快地跑回了课堂……镜头二：你瞧，一群头戴画有稻谷、小鸟、蛇、鼠、昆虫、鹰、青蛙、狮子、羚羊、人、狼、草……的同学们正在快乐地游戏着；哦，还有老师呢，也乐在其中。一团红线球在他们的手中飞快地传来传去，他们在干什么呢？噢，原来他们正在精心编织一张“生命网”呢，当这张红红的“生命网”高高举过他们头顶的时候，同学们已经感悟到了：大干世界，每一个生命之间只是这其中的一个“结”，生命与生命是息息相关、环环相扣的，而当其中的某一个结消失的时候，“老虎死掉了”“狮子也没法活了”……慢慢地，整张网就坍塌了……镜头三：咦？教室里怎么没有课桌？老师呢？也没有站在高高的讲台边，而是与同学们围坐在一起正促膝交谈……大伙儿不时地翘起大拇指比画着……镜头四：“青春少年是样样红，你是主人翁，要雨得雨要风得风……”阳光般的大男孩手拿话筒，唱得那么投入，那么自如……“小姚明”大展球艺、“口技大王”咧嘴吹响《义勇军进行曲》、看似文静的小姑娘翻起跟斗来一个接一个，“小记者”们忙着作现场采访……“我真的很不错”“我真的很不错”，欢快的节奏声里，师生又一起跳起手语舞蹈……与过去的思想政治课教学中普遍存在的“满堂灌”“一言堂”死记硬背的教学模式相比，今天的新课堂确实令你大开眼界：实验、游戏、谈话、歌舞……应有尽有，令你目不暇接，你能想到以上的四组镜头就呈现在我们思想品德课的课堂中吗？笔者有幸聆听了2004年浙江省初中思想品德优质课，精彩纷呈、令