台中县九十七学年度国民中小学特殊教育班教学绩效访视...

-1-臺中縣九十七學年度國民中小學特殊教育班教學績效訪視報告藝術才能資賦優異音樂班訪視綜合報告一、優點與特色1.學校行政團隊皆全力支援音樂班的運作，定期召開資優教育相關會議，有效推動音樂班各項工作。2.在縣府補助經費嚴重短缺的情形下，學校行政及家長會仍全力支持，音樂班運作及相關設備所需經費皆由校方及家長會自籌。3.皆能聘用專任且具各項專業專長的教師，教師對於音樂班的經營皆具有高度熱忱，並用心於各項課程的教學。4.排課方式符合規定，並能彈性運用課後(外)時間進行合奏課程及樂器個別課程的教學，以避免抽離方式授課影響學生正常學習。5.實施學科導師及音樂術科導師並行的雙導師制度，充份提供學生在學科及術科兩方面的學習輔導。6.結合社區資源，配合社區及學校活動，舉辦成果發表音樂會，積極推廣音樂展演活動，提供學生上台展演機會，進而營造地方社區藝文氣息。7.家長後援會具有高度熱忱、組織運作正常，並能提供充足之人力、物力與經費支援。8.歷年參加全國學生音樂比賽成績斐然，不論是團體組或個人組多獲得特優或優等的佳績。二、建議與改進事項(一)對教育處目前各校音樂資賦優異班之相關經費多由學校及家長自籌，學校經營及充實設備都需要經費支援，建請縣府寬列預算優予補助，並提供適當之設班輔導機制。(二)對學校1.師資與研究：資賦優異合格特教師資不足狀況，請依據「音樂資優班設備基準」，逐年改善，務必於民國100年8月前達到規定。2.教室空間與設備：(1)建議現有音樂專業教室空間、個別琴房及教學設備不足部份，請依據「音樂資優班設備基準」，逐年改善，務必依規定於民國100年8月前達到規定。(1)建議能建立現有教室空間教學設備與設班基準對照表的教學設備清-2-冊，以確實掌握教學設備設置狀況。3.課程與教學：建議學校能將音樂基礎訓練課程安排在同一時段，並能依據學生個別程度作能力分組教學。(例如：將三、四年級兩個班的音樂基礎訓練課皆安排在同一個時段，將全體音樂班學生依據其音樂基礎程度至少分為A、B兩組，並分別由專業教師依據各組程度規劃相關課程。五、六年級的兩個班也以此模式進行。)(三)對教師務必落實音樂基礎訓練課程，並依據學生個別程度做能力分組教學，特別是音感訓練課程，始能達到最有效之學習成效，亦能改善樂器演奏時音準偏差之問題。-3-臺中縣九十七學年度國民中小學特殊教育班教學績效訪視報告藝術才能資賦優異美術班訪視綜合報告一、優點與特色：1.學校積極支持(教學設備、教學空間、學生展場)，教師均能配合學校規劃，成為美術班發展之最有力後盾。2.教師能藉由各種自製簿冊表格與家長聯繫或記錄學生學習狀況，成效頗佳。3.教師具熱忱，能投入美術班發展，教學投入，教學內容多元。4.訂定課程計畫與定期召開課程會議，開課科目除各項術科課程，能兼顧鑑賞與知識層面的多元學習，對學生之整體藝術能力與認知之學習成長有正面意義。5.美術班學生學習成果，作品留置校園作為學校空間裝置藝術的作品，藉此讓學生有表現的機會，提高學生學習興趣。6.能夠以學生個別學習計畫的內容，擬定獨立研究課程，提供個別化的教學導向。7.現有專任師資均在進修中，在理論與實務上均有成長；兼任教師亦能提供更多元教學內容。8.運用寒暑假辦理校外參訪學習，規畫教師成長演講，提高增能學習。9.學校參與社區活動，具有提升藝文風氣之正向的意義。二、建議與改進事項：(一)對教育處：1.評鑑前應將前次評鑑缺失彙整通知受評學校，並有充裕時間使受評學校能夠據以修正調整，才不會令評鑑流於形式。2.評鑑結果應列為是否繼續設班或經費補助之參考依據，以建立評鑑之積極意義。3.為求教學品質之提升，應積極推動美術班術科課程分組教學，提供分組教學鐘點經費，以使教師能真正深入適性的輔導每位學生的創作學習。4.本學期實施之「專家駐班輔導計畫」時程過於匆促緊湊，雖立意良善，卻難見成效，容易流於形式，建議拉長期程(許多輔導建議需要時間以為驗證或具體溝通、企劃、修正)，並做更妥適之細節規劃(如各校輔導委員可有機會與特教科彙報輔導狀況或反映意見…等)，以使此計劃發揮最大效果。5.目前美術教室規劃其空間設備明顯過於簡單樣板，教學情境枯燥，各方面條件均待加強(設備資源明顯不足)，請縣府單位增列預算，逐年提昇教學軟硬體設備。6.學校應充分利用空間，充實、改善空間，並妥為規劃空間為能夠刺激學生學習與方便教師教學之環境，美術班的空間需求，相關硬體設計應由-4-美術專業教師參與規劃，如教室面積、採光、設備配置、水源位置、電源位置、桌椅形式、…等各項需求均有專業考量，建議校方應廣納專業意見，以建構合乎專業的美術班教學空間。(二)對學校：1.建議部分完全中學研擬美術資優班中長期發展計畫，朝向高中美術班規畫。2.應積極鼓勵畢業生報考高中相關科系，部分學校學生參與比率明顯過低，顯見學校三年之美術教育未能提升學生對美術之熱情，對學生之生涯發展、對家長之觀念溝通均欠缺適切之輔導與作為，尤其海線地區國中美術班林立的現況下，令人質疑該校美術班設班之必要性。3.整體而言，各校課程尚缺乏整體規劃，各科目間欠缺橫向聯繫，課程架構與內容均顯凌亂鬆散。建議專業教師應共同計畫，訂定美術班的整體方向目標以及各年級(或學期)的具體學習指標，各科目再據以訂定內容進度，同時需注意各科之教學內容是否雷同重複，各年級課程是否銜接良好。4.國三美術班術科課程亦應正常排課。5.在升學輔導上宜提供相關高中美術班、高職的就學資訊，依學生的性向與能力給予建議，對於(美術)升學意願不強的學生，仍須要了解其未來求學走向，並期望能維持美術學習的興趣。國小班級則應在升學進路輔導上宜提供相關國中美術班的就學資訊，依學生的性向與能力給予建議。6.對於(美術)升學意願不強的學生，其升學與生涯輔導計畫，宜重新定位，針對目前升學狀況與學生學習現況宜作檢討與改進，除了升學考試之外，建議導正美術學習觀念，針對學生的特質與性向給多不同輔導策略，雖不以美術班升學為唯一考量，亦應鼓勵其參與相關考試以增強學生學習熱情，了解其未來求學走向，並期望能維持美術學習的興趣。7.專業術科師資不足，現任教師教學負荷過重。(原因是開班的不確定性，長此以往將影響教學成效甚巨)，建議開設學校，如果經審核通過後，應確立持續實施，師資亦應聘足，建議增聘專任教師，充實教師陣容人力。8.對目前教學空間普遍的不足，宜逐年增加專業教室的質與量，在新教室未成立之前，宜有過渡的計畫，以彌補近期教學之需要，因教學設備充足，美術專科教室充裕，教學效果較易表現。9.部分學校目前美術教室規劃其空間設備明顯過於簡單樣板，教學情境枯燥，各方面條件均待加強(設備資源明顯不足)。建議學校充分利用空間，充實、改善空間，並妥為規劃空間為能夠刺激學生學習與方便教師教學之環境，美術班的空間需求，相關硬體設計應由美術專業教師參與規劃，如教室面積、採光、設備配置、水源位置、電源位置、桌椅形式、…等各項需求-5-均有專業考量，建議學校應廣納專業意見，以建構合乎專業的美術班教學空間。(三)對教師：1.各科目之教學內容雖有再活潑之空間，然整體設計仍然中規中矩，循序漸進，堪稱穩健。但各科目較學內容間之橫向聯繫仍待加強。建議專業教師應共同計畫，訂定美術班的整體方向目標以及各年級(或學期)的具體學習指標，各科目再據以訂定內容進度，同時需注意各科之教學內容是否雷同重複，各年級課程是否銜接良好。2.以學生之展覽作品觀察，學生創作有均質化、模式化之現象，雖為全班性之展出，其面貌卻極其接近，雖畫面完整，然而取材、創意發想、構圖形式、色彩、造型、筆法…各方面均高度類似，不免令人疑惑教師教學方式是否有值得斟酌探討之處。建議教師之教學應著重學生潛能之啟發，強調多元，鼓勵創造，著眼長遠之能力培養，放鬆對競賽成績之迷思，避免模式化的教學結果。3.依據學生個別學習計畫的內容，擬定獨立研究課程，提供個別化的教學導向。4.教師教學熱誠，教學內容多元，教案設計富創意。5.美術課程與生活結合，校園壁畫由美術班級製作，能讓學生有表現的機會。6.鼓勵美術班學生參賽、參展的機會，增加學生學習興趣。7.教師均能有系統建置教材，並運用教學媒體融入教學。8.相關學習檔案完整。9.教師的致力於創作研究，厚植個人藝術學養。10.能運用校外資源(大學教授、專家)到校演講，提升資優學生素質。11.鼓勵美術班學生全數參加高中美術班術科考試，提供學生經驗，提升學生自信。12.課程安排順位上，宜將低門檻、高趣味性、觸覺性之媒材置前，高技術性媒材置後，以減少學生學習之挫折感，增加學習興趣、活潑創造經驗。13.注意多元化的學習特性，現有教學空間規畫具有多樣化。14.除了各學科分化以外，在小學階段亦須注意藝術與人文的統整性-6-臺中縣九十七學年度國民中小學特殊教育班教學績效訪視報告一般資賦優異類組訪視綜合報告一、優點與特色1.資優教育的推展經多年來的摸索、試行與調整，各校大都已找出方向與模式，期能掌握資優教育發展的趨勢，營造具有特色的資優教育。2.在縣府補助經費嚴重短缺的情形下，各校在社會資源的開拓與經費支援下，勉力充實教學設備，用心用力推展資優教育，值得肯定。3.各校於訪視期間，針對訪視項目的指標，積極準備各項書類、報表與資料等，認真的呈現各校發展的特色，行政及教學團隊用心投入與準備，應予嘉勉。二、建議與改進事項(一)對教育處1.建請教育處能夠統整各校課程計畫書，議定本縣資優課程計畫或資優白皮書，作為各校辦理資優教育之參考依據。2.建請成立資優教育輔導團，聘請學有專精的學者、專家，協助發展本縣資優教育。3.建請縣府廣開資優教育教師進修管道，讓有心投入資優教育行列之教師，有進修增能的機會，以利取得教師合格證。4.對未來資優鑑定，建請能重視實作評量及資優特質的部份，以符辦理資優教育的精神。5.未來訪視宜納入與教師、家長、學生訪談項目。(二)對學校1.建議各校宜長遠規劃資優教育經營模式，及發展特色。2.各校應把握參與或協助學術單位研究的機會，以建立良好的夥伴關係。(三)對教師1.獨立研究、專題研究的作法，可再予具體的建構實施步驟。2.創意教學的策略，宜更廣泛的融入課程中實施。3.個別化教育計畫的內容，宜針對學生的個別化特質與需求規劃。4.情意的教育的輔導，可具體加以規劃後實施。5.行動研究計畫，宜具體落實，以展現成果。-7-臺中縣九十七學年度國民中小學特殊教育班教學績效訪視報告身心障礙類組訪視綜合報告一、優點與特色1.各校均能定期召開特殊教育推行委員會、IEP會議及個案研討會等相關會議。每次會議均定有會議主題並做成結論，且記錄齊全，足以彰顯會議績效。2.特教教師合格率高，亦努力參與專業研習及進修，各具備學科領域專長，大都具心評人員資格。且均能授足授課時數，即使兼任組長亦能補足班級該授課時數，避免影響學生權益。3.多數學校均能用心規劃辦理相關研習，提供普通班教師專業知能增長機會。教師積極主動參與相關專業知能研習。4.教師能依學生個別需求自行編選教材，自製教具，並購置相關教學設備及教材教具，提高學生學習興趣及效果。相關資料保存完整。5.資源班教師能提供普通班教師相關特教支援，彼此合作良好，有助於學生的學習。特教老師彼此分工合作、進行各項學生教學及輔導工作。6.能善用社區資源提升教學成效，亦能結合社會資源合作辦理活動，如特教月宣導系列等多元活動。7.特教經費大多數均能專款專用，相關支出憑證完整呈現。8.各校均能關注到學生轉銜議題，且能規畫至下一學程轉銜後之教育單位參觀。9.學校訪視資料大多整理完備，依項目依序排列呈現，方便檢閱。二、建議與改進事項(一)對教育處1.建議辦理正式特教班教師甄試，以免特教生每年要適應不同的代理老師，以致影響學習成效。2.目前各校啟智班的教學節數(比普通班同年級少半天課)建議採中高年級的規定安排，低年級則依實際年級的節數排，以便學生能獲得更多的照顧與服務。3.在非假日辦理研習，一般私立幼托園所大都不同意教保員參加研習，建議縣府能要求園所務必派員參加，或改在非假日舉行。4.高中部是否可增設資源班，以利高中部有需求之學生學習？特教主管機關針對縣立完全中學(如：長億高中)校內