大班音乐教案：小蚊子

大班音乐教案：小蚊子【导读引言】网友为您整理收集的“大班音乐教案：小蚊子”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！大班音乐教案：小蚊子【第一篇】活动目标：1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编大水牛走、小蚊子叮咬等动作。2、通过故事内容以及体态律动，帮助幼儿感受乐曲ABABA曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。3、体验乐曲带来的欢乐的气氛。活动准备：音乐：《铁匠的徒弟》活动过程：一、导入在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?——看图片。二、配乐讲述段落一1、描述大水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编大水牛的动作。(感受3/4拍节奏特点)大水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，还有一个大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。2、请幼儿复述并表演。谁来说说大水牛的样子?3、配乐练习你们想再表演一次大水牛吗?配乐讲述段落二1、根据音乐情节，创编蚊子动作。(飞——叮——，感受6/8拍乐曲节奏的特点)大水牛正在水里舒服的时候来了一个它讨厌的家伙，猜猜是谁呀?(小蚊子)小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它看见大水牛怎么想?2、请幼儿复述并表演小蚊子怎么飞?3、配乐练习让我们一起来表演小蚊子。三、重复第一、第二段，巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化)大水牛又来了，它有……四、配乐讲述段落三1、用故事情节帮助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。2、幼儿表演五、猜一猜小蚊子怎么了?讲述表演小蚊子六、结局表现大水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。与幼儿一起提炼乐曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段是相同的(让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点)。七、幼儿自选角色打扮表演。大班音乐教案：小蚊子【第二篇】活动目标：1、初步感受音乐《我和小蚊子跳舞》aba的结构形式。2、学习用蚊子飞表现a段，我和小蚊子跳舞表现b段，展开想像，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。3、在游戏中能和朋友一起友好跳舞，感受游戏的快乐。活动准备：奥尔夫音乐《拍蚊子》、蚊子头饰、蚊子叫声活动过程：1、轻音乐入场。2、和幼儿自由谈论“小蚊子”并表演小蚊子飞舞的动作。提问：“这是什么声音？”“蚊子是怎么飞的？”“用什么动作来表现蚊子飞呢？”“蚊子喜欢干什么？”“叮完人后，身上会怎么样呢？”“挠痒痒的动作怎么来表示？”蚊子这么爱叮人，那我们一起来拍蚊子好不好？3、听音乐做律动《拍蚊子》4、欣赏音乐《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的结构形式。师：今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐《我和小蚊子跳舞》请小朋友认真听，哪段音乐是表现小蚊子在人群中飞来飞去，小朋友吓得避开它？哪段音乐是表现和小蚊子跳舞的？（开始和结束的音乐是表现小蚊子飞的，中间的音乐是表现和小蚊子跳舞的。）5、分段欣赏，幼儿创编动作。（1）教师播放a段音乐。师：蚊子随着这段音乐可以怎么飞？小朋友怕它叮自己，吓得怎么躲？（2）教师播放b段音乐。师：原来，小蚊子改掉了它们以前爱叮人的坏毛病，是来和我们跳舞的。应该怎么跳呢？6、播放音乐，请幼儿随音乐做动作。7、分角色表演（1）发放蚊子头饰，一半幼儿扮演蚊子，一半幼儿扮演小朋友，听音乐游戏。（2）讲解游戏规则，表演飞时不互相碰撞的小朋友。师：“你飞的时候有没有碰到别人？怎么样才能不碰到呢？你有没有找到空地方？”（3）幼儿互换角色。8、游戏结束这个游戏好玩不好玩？那我们一起教教其他班的小朋友吧！大班音乐教案：小蚊子【第三篇】活动目标：1.感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。2.运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。3.感受和体验游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。活动准备：《大象与小蚊子》音乐，图谱、播放器。活动过程：一.听音乐导入，初步感受音乐。1.引导语：今天，老师带来一个会讲故事的音乐，它讲的是大象与小蚊子的故事。我们一起听听音乐，猜猜大象与小蚊子之间发生什么故事呢?2.引导幼儿感受音乐的旋律和情绪。提问：大象与小蚊子之间发生什么故事呢?你从哪里听出来?二.教师讲述故事，幼儿根据角色创编身体动作。1.教师边讲述故事边做大象走、跳的动作，引导幼儿创编大象赶蚊子和蚊子飞、叮、被踩扁的动作。2.提问：(1)小蚊子们是怎么飞的呢?谁来学一学。(2)蚊子会怎么叮大象?为什么要叮那么多下呢?(3)大象会用身体什么部位赶蚊子呢?可以从哪些方位赶蚊子。(4)蚊子被踩扁了是怎么样子的?三.听音乐做动作。教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。引导语：现在，让我们听音乐用动作把这个故事说一遍!师带领幼儿听音乐完整用手部动作做一遍，教师的语言进化为精简的语言指令。四.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作。1.出示图谱，明确图谱上的角色。提问：这里还有一张特别的图片，叫做图谱，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，这个图谱里有几种颜色?猜猜哪个颜色部分是大象的故事?哪个部分讲的是小蚊子?小结：蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事。2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。引导语：现在我们看着图谱，一起来学一学大象的样子来散步吧!3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。(1)第一遍，教师带着幼儿跟着音乐、看着图谱做动作。(2)第二遍，教师指图，幼儿听音乐看图谱做动作。五、分角色表演游戏。1.幼儿演大象、教师演蚊子。引导语：刚刚我们和音乐玩了一遍游戏，现在老师来和你们玩一次。老师演大象，你们来演小蚊子。椅子就是你们的家，大象来赶你们的时候要赶紧跑回家!2.幼儿分角色表演：幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活动室中间进行游戏。引导语：这中间就是森林，大象出来围成一个圈进行散步吧!小蚊子现在家里安安静静的，等大象睡着了你们才能出来哦!大象赶你们了，你们要赶紧跑回家坐下来。3.幼儿交换角色玩游戏《大象和蚊子》。活动延伸：1.在区域活动中，幼儿在表演区自由表现《大象和小蚊子》的音乐游戏。大班音乐：大象与小蚊子(律动)活动反思设计意图：根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，结合《纲要》中指出：我们在选择教育内容时既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。因此，我选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差较大的动物，将生动有趣的故事情节与音乐、节奏有机结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏。对这首音乐的感受：第一次听到这首音乐的时候，有角色的表现性，对于我班的幼儿来说是特别喜欢的，他们对于动的、倾听的、说的这一类的都是十分的感兴趣的，特别是角色扮演这方面是十分的投入的，平时的他们会表现的投入、兴奋，易激发他们的情绪，甚至他们的投入、兴奋情绪会表现的有些过，我觉得这个音乐会令他们感兴趣的基础上，我选择了这个活动《大象与小蚊子》。反思：这个活动结束后的一些感受：通过几次的修改和尝试，又结合音乐的性质，我选择采用了分段式的欣赏和表现，一方面是分段式地结合故事情节，帮助幼儿通过理解故事，结合音乐来大胆地表现;另一方面是分段式给幼儿留有空间去想象大象与小蚊子的动作、神态，清晰地知道去如何的表现。大班音乐教案：小蚊子【第四篇】活动目标：1、根据故事情节理解乐曲图形乐谱；初步感知乐曲的abaca的曲式结构和乐曲欢快、滚动、流畅的风格特点。2、尝试用各种创造性的身体动作来表现音乐，充分享受乐曲给人带来的快乐。3、能寻找空间、有控制地、积极投入地参加游戏、表演，游戏时能注意与同伴密切配合。活动准备：1、材料准备——《单簧管波尔卡》音乐磁带；录音机；图谱一张；蚊子手偶、小朋友手偶一个。2、知识准备——幼儿感知过蚊子的飞行特点，会用语言、手指动作、线条等方法进行描述蚊子的的飞行轨迹。活动过程：一、情境导入：1、师：“今天早上醒来，我发现手上多了个红点，痒痒的，原来是一只蚊子咬了我一口。听，嗡嗡翁，飞来了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。2、教师用富有表情的、明显的身体动作来表现音乐，启发幼儿对故事的联想。师：“那这只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之间发生了一件什么有趣的事情呢?我们一起来听。”（幼儿倾听第一遍音乐）二、根据“小蚊子”的故事情节，理解图形乐谱。1、根据乐曲欢快、滚动、流畅的特点，鼓励幼儿大胆说出自己的想象创编故事，相互分享对音乐的理解。师：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教师根据幼儿回答）小蚊子飞得（教师手势）怎么样？那我们刚才听到的音乐（教师哼唱）也是（暗示）快快的。2、教师简单讲述“小蚊子”故事，同时出示分段乐段图谱，呈现完整的乐曲abaca图形乐谱。（音乐图谱附后）这首音乐讲了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戏。小蚊子真调皮，他打着转儿飞到东......小蚊子的故事真有趣，这张图画讲的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。这里面呀还藏着很多的小秘密呢，你发现了吗？这张图画上你还有什么不懂的地方，你可以提出来，让大家一起来帮你。（清小朋友仔细看一看，把你的发现告诉大家听）（引导幼儿理解图谱中的符号表示什么意思，有几段，哪些地方是一样的，小蚊子飞了几次，小朋友拍了几次等等。）（一、三、五行图画是一样的，音乐也是一样的吗？等会我们再来听。）三、通过图形乐谱，进一步了解乐曲的情节、旋律、节奏、曲式结构，并能随着音乐正确指图。1、教师指图，简单提示故事情节，幼儿边听音乐边看老师指图。师：“我们一边听音乐，一边看我把这个故事用图上的符号指出来。听的时候要听仔细了，图画一样的地方，音乐是不是也一样的呢？”（听后，教师小结：有人唱反调，教师哼唱）2、幼儿随老师一起边听音乐边指图，把小蚊子的故事指出来。师：“我们把手伸出来，一块儿听着音乐把这个有趣的故事指出来。”3、引导幼儿用象声词模仿蚊子飞行的声音合拍蚊子的声音。师：“小蚊子飞的时候会发出什么声音？”教师哼唱两句，幼儿一起来学。练习：嗡……p啪“我们听着音乐来指图，还要把小蚊子飞的声音和拍小蚊子的声音说出来。”四、启发幼儿用创造性的身体动作来表现音乐。1、为乐曲a段创编蚊子翻滚、飞行、打蚊子的动作，并能随a段音乐创造性的.表现出来。x1）师：“蚊子真调皮，他打着转儿飞到东、飞到西，我们用身体来学一学蚊子打着转儿快快的飞的样子。”（把你好看的动作教给大家；这个动作真好，我也来学一学；我们一起来学……12