培训总稿初中综合社会实践活动考核实施意见(1)

初中综合社会实践活动考核实施意见相关问题的说明北京教科院基教研中心贾美华主要内容05•保证活动实施质量的要求03•组织实施过程•学科活动设计02•关系梳理•实施的要求01•出台的政策背景•实施的目的意义•主要内容•实施的基本原则初中综合社会实践活动•考核要求0401主题思想品德、历史、地理三个学科教学内容及学校开展的部分教育活动思想品德、历史、地理三个学科的10%课时及学校主题教育活动时间课内外和校内外实践活动初中综合社会实践活动政策出台的背景010102深化基础教育综合改革的必然要求。培育和践行社会主义核心价值观的现实需要。0304北京市课程教学改革的有效载体。体现北京市中考改革方向的配套举措。实施初中综合社会实践活动的目的意义初中综合社会实践活动的内容三个层面32项考核要点62个主题活动初中综合社会实践活动实施的基本原则多元评价实践导向过程参与综合培养整合资源，开发领域广泛、内容综合、方式多样、主题化系列化的综合社会实践活动。纵向贯通横向联动积极参与社会实践，在实践学习中落实课程的三维目标。注重学生在实践过程中的品德养成、情感体验和能力提升。评价形式多样，评价主体多元，提高评价的引导性和激励性。与初中综合社会实践活动相关的内容梳理初中综合社会实践活动思想品德、历史、地理三个学科教学内容综合实践课程、社会大课堂活动01020302初中综合社会实践活动的内容，来源并体现思想品德、历史、地理三个学科的教学内容。初中综合社会实践活动32项考核要点主要来源于初中思想品德、历史、地理三个学科的教学内容和学校开展的专题教育内容；考核要点指导下的62个主题活动，主要来源于思想品德、历史、地理课程标准中的“教学活动建议”部分。初中综合社会实践活动、综合实践课程、社会大课堂均助力学生综合素质提升，但内容、实施途径、课时要求、评价与学分认定不同。初中综合社会实践活动是落实思想品德、历史、地理学科“不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程”要求的重要举措；初中综合社会实践活动是思想品德、历史、地理三个学科教学的重要组成部分，除学校组织的专题性和集体参与的实践活动，其他活动均在思想品德、历史、地理三个学科老师组织或指导下开展和认定；初中综合社会实践活动的开展可以充分依托社会大课堂的基地资源。初中综合社会实践活动如何组织实施abc明确初中综合社会实践活动实施的具体要求理清初中综合社会实践活动实施的具体步骤协调思想品德、历史、地理三个学科，整体规划实施03明确初中综合社会实践活动实施的具体要求依据《初中综合社会实践活动考核实施意见》，初中学生每学年应完成不少于10次的综合社会实践活动，每参加一次活动计1分，原则上每学年累计10分，初中三年共计满分30分。每学年的10次活动，要求其中8次为学校和思想品德、历史、地理学科组织的活动，2次为学生自主以小组或个体方式参加的活动。要求不论是学校、学科或学生个体组织开展的活动，学校均应确定指导教师。建议学校组织的集体性活动和学生小组或个体参与的活动，确定德育干部或班主任为指导教师；由学科组织开展的活动，分别由思想品德、历史和地理学科教师担任指导教师。不论是学校、学科或学生个体组织开展的活动，要完成相应的成果提交工作。一方面每项活动均需填写“学习活动单”（评价网络上自动生成），这是活动考核的重要参考；另一方面是学校或学科教师根据教育主题和学科教学内容要求而设计的活动任务，如制作电子报、PPT、小组活动作品等。理清初中综合社会实践活动实施的具体步骤初中综合社会实践活动的组织实施由学校负责，具体步骤包括学年活动的整体设计、管理服务平台中考核要点的确定、学校统一组织的活动与三个学科教研组的工作分工、活动指导教师的确认、活动成果上传与确认等任务。考核要点的确定活动设计与分工考核要点的确定学校根据自身特色、资源情况、学科教学要求、组织实施能力等因素，综合考虑一学年的8项必选考核要点，明确综合社会实践活动对学生综合能力培养的方向与要求；由管理员在“管理服务平台”上选择确认。以“学年”为单位整体设计8项必选考核要点，并要求一学年内由学校和学科组织的8个活动不重复，目的是保证综合社会实践活动丰富性和多样性，帮助学生在丰富多彩的活动中提升综合实践能力。在学年整体设计的基础上，实施过程建议以“学期”为单位具体落实。原则上，每学期依据考核要点开展5个综合社会实践活动，其中学校和学科组织实施4个，学生小组或个体实施1个。活动设计与分工以“学期”为单位，学校相关部门（如教学处、学生处、德育处、年级组等）依据必选考核要点，确定1个由学校统一组织实施的活动，设计活动任务，确定学校德育干部（或班主任）为本次活动的指导教师。以“学期”为单位，思想品德、历史、地理三个学科依据必选考核要点，分别组织实施1个，以本学科教育教学内容为主，三科内容融合的活动，共计3个活动，设计活动任务，分别由思想品德、历史、地理三个学科的任课教师为指导教师。以“学期”为单位，学生小组或个体需要完成1次活动，学生从学校必选的8项考核要点之外（24项选一），选择确认自主活动的考核要点，参与活动后，以填写“活动学习单”和上传活动过程材料等为活动任务，确定班主任为本次活动的指导教师。初中综合社会实践活动可随本学期的学习过程实施，也可在寒暑假实施。参考：“学期活动安排表”特殊情况说明：地理学科只在七、八两个年级开设，因此，活动安排上分为两种情况：七、八年级学校1学科3学生自主1学科活动强调学科间的融合九年级学校2学科2学生自主1突出活动的综合性协调思想品德、历史、地理三个学科，整体规划实施初中综合社会实践活动作为思想品德、历史、地理三个学科教学的重要组成部分，一方面，老师们一定要依据学科课程标准和不同年段的教学内容确定考核要点、设计实践活动；另一方面三个学科之间要注意协调，相互借力，尽量融合三个学科的内容，着力培养学生的综合能力，在社会主义核心价值观教育中充分发挥学科优势。建议三个学科的老师首先结合课程标准、教材和学科教学的实际，按年级对本学科综合社会实践活动的必选考核内容和活动设计做整体的规划。层面考核要点活动设计课标对接建议年级思想品德学科初中综合社会实践活动整体规划思想品德历史地理层面考核要点活动设计课标对接建议年级社会层面：对学生进行民主法治、公民意识、礼仪规范、感恩父母、帮助他人、热心公益、学习榜样、树立理想等方面的教育。敬爱父母、长辈（26）开展“家风”、“我的家族史”写作活动，通过经历确定选题、编制访谈提纲、完成访谈和资料整理、撰写成文等家族史写作的全过程，感受、体悟“家庭”这一社会细胞与国家、社会的发展息息相关。吸取前人的经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。谈谈自己家庭生活的变化。提倡教学方式、方法和手段的多样化，例如：写家庭简史、社区简史和历史人物小传等。八年级安全利用网络（36）搜集、整理中外文明史上的著名历史文物资料，利用合作探究的方式完成文物模型制作、历史网页制作等多种方式的历史制作。提倡教学方式、方法和手段的多样化，例如：仿制历史文物等。七年级或八年级建议三个学科开展综合性话题的集体研究，对思想品德、历史、地理三个学科共同涉及的考核要点，如加强国家认识、认同中华文化、促进民族团结、感知悠久历史、开阔国际视野、参与环境保护、学做合格公民、安全利用网络、热心社会公益、学习自我规划、乐于团队合作、勤于探究实践、尝试创意作品等开展深入研究，尝试设计能融合三个学科内容的实践活动，促进学生综合思考。协调思想品德、历史、地理三个学科，整体规划实施如何保证初中综合社会实践活动实施的质量学校-考核领导小组三个学科教师04初中综合社会实践活动是深化基础教育综合改革，促进义务教育优质均衡发展的引导性和激励性政策，目的在于引导学生在丰富的社会实践中提升综合素质。在基教处指导下，教科院基教研中心适时组织全市思想品德、历史、地理及班主任参加的“初中综合社会实践活动—优秀活动方案”征集与评选工作，发现经验，鼓励交流。本学期特殊情况的处理“初中综合社会实践活动管理平台”（kfsj.bjedu.cn）从2015年12月25日开放，至本学期结束都为试运行期；本学期学校开展的、学科组织的所有符合32项考核要点的活动均可以登记，确认；考核工作在“管理平台”采用的是活动结束后，一次性操作完成，不需要事先的选择和预约。初中综合社会实践活动如何考核遵循原则形式多样多元评价在北京市初中综合社会实践活动管理服务平台上（kfsj.bjedu.cn）对学生参与活动的情况进行管理、记录和考核。学生每参加一次活动在平台上提交活动证明材料（学习单+活动任务），经指导教师确认后记1分。寒假、暑假开展的活动计为上一学期活动，每学年活动最晚于下学年开学后一个月内完成考核确认。05谢谢！