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语文教学实践心得体会范文365533【最新4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“语文教学实践心得体会范文365533【最新4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!社会实践心得体会3【第一篇】在现在的社会上能力是多么的重要,每个人都有不同的能力与经历,并不都是生活所迫。在外面我们能看到别人招聘的有写“有经验者优先”从这我们就能看出来能力的重要性。在学校我们学的只是在表面上的,只有真正的接触了我们才能了解的更多,实践的重要性就出来了。实践带给我们的不再是在学校的理论与猜想,只有真正的经历过了你才能体会到时间的重要性。每个人的路都是不同的,在社会上我们会慢慢的了解和接触更多的人,现在的我们虽然是大学生但是我们还要学的东西有很多。没有能力你就像一张白纸一样,就只能忍受你所认为的不能忍受的一切你才能真正的在社会上立足。在我们社会实践这几天,我们所听到的不一定是真的,只有你真正的你接触过了你才会体会到那种艰辛、现在大学毕业不代表你就有了一切,还要你慢慢的去接触,去了解,去体会。才能够真正的在社会上立足。不要小看任何的一个人,因为在你看不起别人的时候别人也不会把你放在眼里。也并不是每个人都是圣人,做不到每个地方都是做好的。所以我们要学习别人的长处来改变自己所欠缺的。每个人的方式方法都不一样但是最后的结果都是一样的。只有在社会上立足了你才会懂别人看的只是你的结果而不是过程。实践教学心得体会【第二篇】实践教学心得体会通过这次学习参观,使我真正认识到了中国中华文化的博大精深,在这次学习参观中,我看到了祖国的先进技术和经济发展状况,这些都是在中国共产党的正确领导下和各民族人民紧密团结,努力奋斗而得来的。我们看到这些地方的人们互相尊重,和睦相处,已经实现了宗教的中国化,这也使我深深地认识到在伊斯兰教中国化的进程中,他的开始和发展一直在适应社会的发展变化。伊斯兰教的中国化不是说伊斯兰教的毁灭,而是与中国特色社会主义发展相适应的伊斯兰教。我作为一个爱国宗教人士回去以后,要把所看到的一切都传达给广大的信教群众,要为伊斯兰教的中国化做出自己应有的贡献。在这次参观学习过程中,我看到了那里的经济发展,社会安宁和绿水青山,我清楚地认识到了这一切都离不开中国共产党的英明领导。在这次参观学习中还看到当地群众非常重视科学文化发展,为了下一代有好的学习环境,不断地改造环境,建设家园。现代化程度很高的大上海,使我了解到了我国科学技术的发展和强盛。江南地区风景优美,气候宜人,这里也是人才辈出的地方,其中全国有1679名院士中,829名都是南京人和上海人。南京、扬州和上海这里的风景非常的美,空气非常的新鲜,这里的人们都爱护环境。习主席说过“绿水青山就是金山银山”。我坚决拥护这一主张,我要用实际行动去践行。通过这次参观很多的博物馆,使我了解到中华文化和历史的博大精深,在历史的不断发展进程中,各民族人民的大度包容,勤劳勇敢。通过这次的参观学习,使我更加深刻地认识到了学习国语的重要性。我刚来的时候国语水平很低。现在我深刻的认识到,如果我们学好国语的话,就可以使我们的家乡和谐安宁,各方面的发展更加迅速,可以促进各民族间的互相了解,我们就可以过上和平安宁,和谐共荣的幸福生活。所以我要更加努力学习国语,要学好国语,回报党和政府对我们的关爱和恩情。社会实践心得体会3【第三篇】社会实践心得体会社会实践是大学生成长成才的重要环节,是增强大学生社会责任心、提高大学生综合素质的重要渠道,对促进大学生了解社会、了解国情、增强才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格具有重要作用。我在这个暑假中参加了一个团队,进行暑期社会实践活动。这是学校布置给我们每个人的任务,帮助我们接触社会,接受磨练。我们社会实践的主题是调查人们出行的安全意识和宣传一些安全小知识。在学校中我们做了一次调查及宣传,放假后每个人又都分别到各个地方车站做了调查。这次活动给我受益良多。它使我掌握了不少调查方法,如抽样调查,如请教他人,如发调查问卷等等。我掌握了不少总结方法,如比较数据得出结论,如提炼重心等等。我明白,这些方法将在我今后的学习和工作生活中发挥巨大作用,帮助我提高办事效率,保证我的办事质量,从而取得更色的成绩。在学校的调查中,我克服了羞怯的心理,树立自信,更加主动、大方、从容地与别人接触交流,这些都将成为我一生中最宝贵的财富。语文教学心得体会语文教学心得体会语文教学讲座学习心得体会【第四篇】语文教学心得体会-语文教学心得体会语文教学讲座学习心得体会小编精心推荐心得体会范文|心得体会怎么写|心得体会格式20XX年9月20日,xx大学文学院教授、硕士生导师潘莅临xx师专学术报告厅为小学语文置换脱产班学员做了题目为《语词的惊异入口与文本的八种解读》的专题讲座,该讲座分上、下午两场进行。潘教授从七大主题开展他的讲座,分别是:一、儿童视角与符号世界;二、消除心灵惊异的课堂;三、语文本体的哲学思考;四、阅读教学的解读要求;五、文本解读的八个维度;六、对话式语文教学设计;七、传统语文课堂的回眸。潘教授由顾城的《杨树》、《星月的由来》等作品的普遍人性和道德的评判为切入点,引出对语词惊异力量的发掘和拓展这一命题,指出语言不是一种单纯的交际符号和思维工具,而是一种独特的民族(个体)精神架构和文化历史(生命体验)的存在与表达方式。它要求研究者(执教者)从人的存在的角度,展开与作者、文本和世界的对话,去感悟和挖掘语文的历史与文化空间。他指出把语文作为知识这只是结果,把语文理解为符号、激发人的潜能,“景在途中”,语文就是一路走来的风光与体验。教育教学有法可循,然而确无定法一成,为人者需要活道,从教者更当如此。教育之道在“四达之衢”而不在“一达之道”,在“环中”而不在“圆周”。所以,听讲座也好,阅读也罢,都需要把知识内化成自己的血液,然后再外化成自觉主动的行为。潘教授还引用爱因斯坦的话说,“教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西”。他希望教师在语文教学过程中,尽量多地从语文工具论中解脱出来,引领儿童区去感受语言的美,体验作者创造的神奇独特的审美世界,去触摸世界本身的复杂微妙和变化万千,进行无限、自由想像力的锻炼。我们该去发现学生的高明,理解文章就是与上帝的对话是对物的表述。语文教育的使命就要唤醒人自身。人是符号的动物。潘教授在对语文阅读教学的解读提出了三点要求:尊重文本的运用,精确定位教学的解读目标,要从指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整体语境,遵循作者文脉情思的自然发展,要发现文章的脉络,需要对文本背景材料的拓展。避免抽象的、机械的概念化的图解,应激发学生的创造性体验和想象,不要钻进各种修辞格的墓地,要打开修辞背后的心理世界,要用最少的言辞表达最多的事情。他还以《采莲》、《木兰辞》、《十八岁出门远行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、现代和当代的作品文本为例,详细阐释了阅读教学的解读要求:唤醒感觉、解放物象、移情入境、剖视社会、钩沉历史、洞悉文化、抽绎人性、沉思存在等八种解读维度。鼓励教师的感官打开、引起学生的感觉;感觉的唤醒文本才能丰润;还指出教学需要深度,对简单物象的剖析;没有社会的视觉,文学就根本读不懂。潘教授是霍英东教育基金第九届高等院校青年教师基金奖获得者,山东省课程与教学专业委员会副秘书长,全国统一高考(山东卷)基本能力测试科目研制专家组组长,江南大学、西南大学“国培计划”主讲专家。他的讲座给予学员所思考的是:语文教师不要成为符号的奴隶,要永远在路上领略思想的美,领略语文的美;语文教材是语言的世界,因为语言,人不仅是短暂现实性的存在,也是永恒历史性的存在,不仅是自然生物性的存在,也是文化价值性的存在,而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙语连珠,告诉我们语文教师要对词语有新的感悟,对语言文字这个符号所存在的的内在生命力有了新的认识,只有把握“语词的惊异”才能不断提升自己的语文素养。20XX年10月18日至20日,我很有幸参加了在无锡举行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。本次大会由教育部语用所指导,由语文出版社主办,以媒体推广、专家引领、交流互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型经验,发挥其示范引领作用,从而促进语文教师专业化自我发展。三天紧张而充实的培训,让我有机会与中国当代著名的教育家、名师、教授等零距离接触。我钦佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就;感动于他们几十年如一日的不懈坚守;惊叹于他们敢于创新开拓的勇气;陶醉于他们流畅跌宕的演讲„„„聆听了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见;更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱!参加这样高档次,大规模的语文高端盛会,不仅开拓了我的视野,更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的认识,不仅提升了我的语文教育理论水平,更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行,领略语文名师名家的风采,使我获得了一笔巨大的精神财富,欣喜极,思索至深,意义至大!
本文标题:语文教学实践心得体会范文3 65533【最新4篇】
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