0-3岁婴幼儿活动方案(案例)（精编4篇）

0-3岁婴幼儿活动方案(案例)（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“0-3岁婴幼儿活动方案(案例)（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！0—3岁亲子活动方案1幼儿园0-3岁亲子早教进园活动方案一、指导思想0-3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，这时孩子已经具备了接受教育的基础和条件。为加强家庭、幼儿园的有效互动，为0—3岁孩子的父母提供幼教资源，帮助家长了解早期教育的意义和方法，让科学的早期教育走进千家万户，从而使孩子健康、快乐的成长。我园特开展0-3岁亲子进园活动。二、活动目标1.通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，提高幼儿的身心全面发展。2.通过一系列的活动让孩子感受幼儿园的温暖，拉近于孩子与幼儿园之间的距离。3.提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长。三、活动时间：2017年6月10日上午：8:30四、活动地点：幼儿园五、活动流程（一）家长和孩子陆续来到，报到签字，领取活动表格。（二）主持人讲话主持：（主持兼音箱音乐播放）（三）亲子活动1．分组自主游戏2．亲子集中游戏（四）活动结束。六、具体活动安排★流程一：分组活动区块一：搭积木材料准备：活动展板、大小不同的木块积木活动玩法：宝宝用各种木块积木搭建房子。区块二：运南瓜材料准备：活动展板、小车、障碍物、南瓜、框子游戏玩法：宝宝抱着南瓜坐在小车内，家长推着小车从起点出发，绕过障碍物到达终点，将南瓜放入框中算成功。区块三：爬呀爬材料准备：活动展板、拱门、钻洞隧道游戏玩法：宝宝从起点出发向前爬行，爬过拱门和钻洞隧道到达终点。区块四：我会飞材料准备：阻力伞若干把游戏玩法：小朋友带上阻力伞，家长背上孩子往前跑，跑到目的地就完成。区块五：魔法棒材料准备：活动展板、木皮、吸管、各色皱纸、固体胶、空气黏土。活动玩法：将皱纸揉成团，空气粘土自己塑形，并装饰在魔法棒上，变成五彩魔法棒。★流程二：亲子集体游戏活动：爬爬乐材料准备：彩色布若干活动玩法：（1）家长分成三组，分别将自己对的布围成一圈，并一起拉直彩色布。注意：用力拉直，不能松手。（2）幼儿分成三组，以接力的形式从起点开始爬到终点。游戏要求：（1）小朋友爬行，家长一定要拉紧布。（2）家长可以在终点等待宝宝，并将宝宝抱下来。八、应急措施：1.强化活动纪律，确定负责人，事先制定计划，认真组织活动。2.活动时，要及时提醒家长和孩子安全第一，注意活动安全。0～3岁婴幼儿早期教育活动的设计与实施20～3岁婴幼儿早期教育活动的设计与实施0～3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段，也是人生成长的关键时期，这一时期是心理发展的敏感期，更是心理发展的最佳年龄期，因此，0～3岁早期教育具有重要的无可替代的价值。针对0～3岁婴幼儿的早教机构如雨后春笋般地出现，家庭与社会对0～3岁婴幼儿早期教育越来越重视，如何设计与实施亲子课程是很多老师关心和困扰的事情。研究中的亲子园室内的亲子课程一般在一个小时左右完成，中途会休息15分钟左右。那么，亲子教师应该如何有效地设计与实施亲子课程呢？一、亲子课程应该本着指导家长育儿的目的设计课程，在充分了解每个年龄层次的婴幼儿的特点和基本发育水平上设计课程。做为亲子园老师要掌握0～3岁婴幼儿的生理、心理发展特点，只有了解掌握0～3岁婴幼儿的生理、心理特点我们才能确定在什么时期指导家长进行什么样的观察，观察到目的是什么。发现敏感期大出现后，我们就要在最佳时间给予家长最佳指导，使家长对各个时期孩子的生长发育及心理成长有所了解，从而引导家长创设教育环境，达到良好的教育效果。例如：2～周岁的宝宝动作发展水平是能双脚交替走楼梯，能手脚基本协调地进行攀爬。我们引导家长注意宝宝的表现，当宝宝有交替走楼梯的愿望时，就要及时给予鼓励，创设适宜的环境，不断刺激宝宝走的愿望，让宝宝体验运动的乐趣。攀爬是婴幼儿喜爱的运动，教师设计课程时，根据婴幼儿的动作发展水平和年龄特点设计大动作训练《摘苹果》，利用大型教具攀爬滑梯让宝宝爬过小山去摘苹果，训练宝宝手脚和协调自己身体的能力以及前庭平衡系统，培养婴幼儿的勇气和胆量。所以说只有在对0～3岁婴幼儿生理、心理全面掌握的情况下，才能选择我们的教育内容，教育内容一旦确立，教案的编排也就有了主线，也就使家长明确他应该做什么怎么做，从而配合我们的工作。二、环节的设计应体现“亲子”活动的价值。对0～3岁婴幼儿来说，亲子活动能使其在心理安全的状态下，愉快地学习和交往，从而开发潜能，培养良好的学期习惯。亲子活动是一项具有指导性、互动性的活动。教师选择的内容要能适合家长借鉴，在家里也能开展类似活动，具有一定的启发性。多创设家长与孩子互动的机会，让孩子和家长体验与感受亲情，激发家长的责任心。例如：亲子游戏《小背篓》，根据儿歌内容家长背着宝宝四散走，绕圈走，加快速度走，向前跳，微微弯腰等。音乐游戏《小鱼游》，家长和宝宝面对面站着边唱歌边做小鱼游的动作边向中间走：“小小鱼儿游游游，摇摇尾巴点点头。”当唱到：“一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友。”家长抱着宝宝的腋下做向上游向下游的动作，再抱着宝宝转一圈。结束时，家长再亲一亲宝宝。亲子活动给孩子们提供了一个宽松和轻松的环境，让他们分享与父母一起玩耍的乐趣，幼儿和父母在快乐的亲子活动中建立了亲密无间的关系，这种关系使父母和孩子融为一个不可分离的共同体。活泼有趣的亲子游戏，使家长能带着一颗童心走进孩子们的心灵世界。使幼儿和家长感受游戏的愉悦，体验亲子情感，促进亲子沟通。三、活动设计要兼顾婴幼儿发展的个别差异。亲子园课程的安排要照顾到不同的发展水平的婴幼儿，因为每个婴幼儿的发展水平是参差不齐的，因此一项活动要有多个设计，以适应不同的婴幼儿发展水平。婴幼儿的个体差异是客观存在的，是群体婴儿发展的绝对规律。教育的最终目标是尊重每个婴儿个体发展的差异，设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划，促进婴儿在原有的水平上提高和发展。对于婴儿个体来讲，自身各个领域的发展有优势、有劣势，在编制个别化教学方案是，要利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，采取优势带劣势的原则，促进劣势领域的发展。亲子园课程的设计是多种教育理念的整合，亲子教师教育能力的整合，各种婴儿教育内容的整合，多种教育方法、教育手段的整合，以及教育环境整合的结果。成功的亲子园课程，离不开0～3岁学前教育工作者和家长的共同努力。只有遵循婴儿身心发展规律，精心策划，系统性强且能满足婴幼儿需要的亲子园课程才是优质的课程，才能保证婴幼儿良好的发展。关于广州市0~3岁婴幼儿家长调查报告3关于广州市0~3岁婴幼儿家长教育现状调查报告一、问卷设计1.调查对象：广州市0~3岁婴幼儿家长。2.调查目的：掌握广州市0~3岁婴幼儿家长在教育中的问题和看法，了解广州市0~3岁婴幼儿的教育现状。3.调查内容：主要调查了广州市0~3岁婴幼儿家长对早教的看法，对孩子发展的认知程度以及保育教育中遇到的困惑。问卷共向家长提出了17个问题。（见附一）4.问卷题目：见附一二、问卷发放1.调查方式：本次采取的是网络问卷调查，共发放问卷40份，回收问卷40份，其中有效问卷40份。2.调查时间：2016年5月24日——2016年6月1日三、调查结果本小组就调查结果分析如下：1、参与调查者以母亲居多在参与本次调查的人员中，母亲占到了%，父亲占10%，而爷爷奶奶外公外婆等仅占%，由此可见在本次调查中母亲参与调查偏多。2、过半家长学历在大学本科及以上调查结果显示，大学本科的学历占总参与调查人数的%，大专学历占30%，高中占%，中专及研究生以上学历仅占5%，可见家长的受教育水平大多数较高，家长受教育水平一定程度上影响着教育观。3、五成家庭收入属于中等偏低水平每月平均家庭总收入总体来看，大多数家庭的平均每月总家庭收入为3500元~6000元，在广州这种一线城市来说，属于中等偏下水平，有%的家庭月平均收入在6000~8000元，10%的家庭月收入在8000~1万元，15%的家庭月收入在1万元~2万元，仅有5%家庭月收入在3万元及以上，可见受调查人员家庭水平普遍属于中等水平，高收入家庭和中等收入家庭水平差距较大，呈2倍以上。4、家长普遍对早教有了解并有进行早教的意识家长对早教了解程度家长参与保育教育讲座及相关课程的频率家长对0~3岁幼儿上早教班的看法家长对0~3岁幼儿上早教班的态度调查显示，%的家长对早教了解一点，仅有%家长很了解，10%家长一点都不了解，多数家长对早教有所了解但并不全面。但是值得注意的是，家长普遍有进行早教的意识，%的家长偶尔会参加关于幼儿保育教育课程学习，然而对于早教班方面，%家长认为有需要，35%家长认为不需要，%家长不确定是否需要上早教班，可见在早教班这个问题上，有较大的分歧。4、多数家长重视亲子关系家长对于亲子关系在早期教育中的态度调查显示，超过九成的家长认为在早期教育中亲子关系重要，仅有%家长不确定亲子关系在早期教育中是否重要，没有家长认为亲子关系在早期教育中不重要。可见，家长在早期教育中重视亲子关系。家长每天有意识陪伴孩子的时间由调查可得，多数家长注重亲子关系，因而每天将留有一部分时间陪伴孩子。35%家长每日有1到2小时陪伴孩子，其次是有%有2小时以上陪伴孩子，没有时间陪伴孩子的仅有%，多数家长每日有1小时及以上时间陪伴孩子，以建立良好的亲子关系。附一：广州市0~3岁婴幼儿家长教育现状调查问卷亲爱的家长：您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间填写本份问卷！本问卷主要针对广州市0~3岁婴幼儿家长在教育中面对的问题进行了解，请选择最符合实际情况的选项。我们保证绝不泄露任何个人信息，请放心填写，谢谢！1、您的宝宝年龄是？A、0~1岁B、1~2岁C、2~3岁D、三岁以上2、您生活的地区为？A、荔湾B、越秀C、海珠D、天河E、白云F、黄埔G、番禺H、花都I、南沙J、萝岗K、增城L、从化3、您与宝宝的亲子关系是?A、父亲B、母亲C、爷爷奶奶（父亲系）D、外公外婆（母亲系）E、其他4、您现在的学历是？A、小学及以下B、初中C、中专D、高中E、大专F、大学本科G、研究生及以上5、请问你的职业是?6、您的每月家庭总收入？A、3500元以下B、3500元~6000元C、6000元~8000元D、8000元~1万元E、1万元~2万元F、3万元及以上7、您对早教的了解程度？A、很了解B、了解一点C、不了解8、您认为早期教育的重点在于？（请选择1-3项）A、语言发展B、身体素质C、艺术活动D、认知能力E、社交和情感F、智力潜能开发9、您依据什么衡量0~3岁宝宝的发育水平？A、运动能力B、说话能力C、辨认东西东西数量D、与同龄宝宝比较E、凭感觉10、您有参加关于幼儿保育教育的讲座或者相关课程学习吗？A、经常B、偶尔C、从不11、您认为0~3岁幼儿需要上早教班吗？A、需要B、不需要C、不确定12、您认为亲子关系对宝宝早期教育重要吗？A、很重要B、重要C、一般D、不确定E、不重要13、您了解自己孩子的兴趣爱好以及智能发展水平吗？A、很了解B、了解C、不了解D、没留意这方面14、您注重幼儿的认知发展吗？（比如购买一些色彩、质感不一样的玩具或者经常与幼儿交流）A、经常B、偶尔C、从不15、您平均每天有意识陪伴孩子的时间有多长？（比如陪伴玩耍、看书讲故事等）A、没时间B、5~15分钟C、15~30分钟D、30分钟~1小时E、1~2小时F、2小时以上16、对于处于情绪敏感期、哭闹的孩子应该如何进行行为干预的？A、放任其哭闹B、转移注意力C、批评和惩罚D、安慰、接受孩子的情绪E、自然看待情绪，借此机会教给孩子处理情绪的方法F、其他17、在育儿过程中，您面临的最大困惑是？（请选择1-4项）A、身体发育B、感官发展C、人际交往D、日常护理D、亲子关系E、早期启蒙F、疾病和保健G、婴幼儿认知发展H、其他上海市0—3岁婴幼儿教养方案4上海市0—3岁婴幼儿教养方案一、教养理念1、亲爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口