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道法自我评价【4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“道法自我评价【4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!道法教案【第一篇】我有我的精彩教学目标:[知识与能力目标]1、正确认识自己的外貌特征:2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:3、理解每一个人都有自己的特点,有长处也有短处:4、发现自己的兴趣爱好。[过程与方法目标]通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生用各种形式的学习本课内容,达到了解自己、喜爱自己的学习目的。[情感态度价值观目标]1、发现自己的可爱之处,学会夸奖自己、喜欢自己:2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析,了解自己的特点,感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点;[教学重点]1、理解教材内容,认识到自己是独特的:2、引导学生了解自己的性格与爱好,激发对自己的喜爱。[教学难点]1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:2、正确的对待自己的优点和缺点,培养好的兴趣爱好。课前准备:1、准备多媒体课件:2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程:-*、创设情景,激情导入:1.当“自己”一词进入你的脑海时,你会想到那些词语来描述自己?(请学生各抒己见):2、观察自己的照片或照一下镜子,请同学说出自己的可爱之处,并夸夸自己。二、写写西画,探入了解:1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);2、在班级里展示自己的作品,并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:3、通过活动内容,发现每个人都是独特的,激发学生们对自己的喜爱。三、细讲内容,整体感知:小组讨论自己的性格特点,并派小组代表总结发盲:2、认识到自己有长处也有不足:3、讨论自己的兴趣爱好,发现这些兴趣爱好给自己的影响:4、引导学生增养正确的兴趣爱好。五、课堂总结:本课通过多种观察活动,引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情,学会欣赏自己,增强自信心。并通过认识自己的特点,发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱好,从而督促同学们保持自己的优点,改正不好的地方。别人眼中的我教学目标:1、让学生学会客观、清楚地认识自己,正视自己的优点和缺点。2、学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学重点:认识自己,正视自己的优点和缺点。教学难点:学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教学过程:第1课时一、激趣导入1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?老师拿出镜子,请学生上来看着镜子,说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?2、教师谈话。3、揭示课题:别人眼中的我。二、师生交流1、教师:在你们的眼中,老师是一个怎样的人呢?2、学生大胆发表自己的意见。3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。三、小品表演1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里,让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。2、同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗?现在,就让我们看看下面的小品吧!①学生表演小品。(小品中的“父母”最后要对孩子提出期望)②小结:在父母的眼中,大家都是世界上最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师、同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!四、全课小结今天我们学到了什么?第2课时一、导入,正视自己1、同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗?2、学生自我介绍。二、游戏:猜猜他是谁1、首先请四人为一个小组,以班里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足之处。2、请大家一起来猜猜他是谁。3、猜对以后,问被猜的同学,“你是这样的人吗?”回答不是时,提出问题:为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢?多媒体展示:①认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点。②因为我没有注意到这些。③我自己不觉得我是个这样的人。④同学没有完全了解我。回答时,提出问题:当被人指出了你的缺点时候,你会怎么想?三、现场采访1、请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”等问题去采访同学或在场的老师。2、学生现场进行采访。3、请他们发表采访心得。4、小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做的更好!5、创设情境,解决问题。四、总结同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,要相信自己一定能行!学会扬长避短教学目标:1、让学生学会扬长避短,体验自我实现的愉悦。2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间:一课时教学过程:一、亮出我自己展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。小活动:黄金广告亮出我自己二、毛遂自荐听“毛遂自荐”的故事讨论,这个故事给大家什么启示?阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。三、扬长避短和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢?说说这学期你哪些方面有进步?你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步?阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。学生交流:怎样才能让计划顺利实施?四、总结号召自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!亮出我自己教学目标:1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学时间:两课时教学过程:第1课时一、从了解老师开始,激发学生兴趣同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)二、自己眼中的“我”1.过渡你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你?同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?2.介绍游戏好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。3.师生独立填写《小档案》4.二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。第2课时同学眼中的“我”1.组建4人小组谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2.游戏开始,师生共同参与4.全班汇报同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。5.小结同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)我和我的家人教学重点学习家庭结构和关系,使学生在生活中能正确地称呼家人。教学难点从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈,晚辈孝顺长辈的中华传统美德。教学方法1.活动体验:学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系,学会在生活中正确地称呼家人。2.交流讨论:生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。课型新授课课时安排第一课时教学准备教师准备如下:课件,了解学生对家庭结构认知程度的学情。学生准备:了解自己出生时的故事,了解家庭结构。教学过程一、播放视频,导入新课1.课件播放同学们婴儿时期的照片,都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的,代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课《我和我的家》。二、教学活动活动一:我来到我家(一)血缘1.当你出生时,家中的成员们是怎么样的心情?2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦?3.学生自由发言。(听妈妈说……听爸爸说……听外公说……)4.小结:你的出生给家人带来了无穷的快乐,使我们的家庭温暖、温馨。(二)法律1.出生证明(1)一位同学介绍自己的出生证明(2)小结:同学们,当你出生后,父母都会尽快在医院给你办理出生证明,它会记录你的出生信息,这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。2.户口本(1)一位同学介绍自己的户口本(2)同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏,其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。3.小结:正所谓“身体发肤,受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。活动二:我的家人(一)从传统感受亲情1.同学们,有一些关于新生宝宝的传统习俗,我考考你们,看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯?满月酒、百天宴(出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱;出示满月酒百天宴的温情现场照片。)2.播放满月百天视频。(2)人们为什么要继承这样的传统?这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长,是全家人对你爱的表达。(板书:关心爱护)(二)家人与其关系1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了?同学们很棒,都能礼貌的称呼自己的家人。但是,大家知道自己与他们的血缘关系吗?2.考一考爸爸的爸爸叫(爷爷)爸爸的妈妈叫(奶奶)爸爸的哥哥叫(伯伯)爸爸的弟弟叫(叔叔)爸爸的姐妹叫(姑姑)3.填写家庭树根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗?(祖辈、父辈、孙辈)小结:他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基,父辈是家庭的枝干,孙辈是家庭的新叶。4.生活情景再现,巩固称谓。同学们,每年什么时候是全家人团聚的时刻?(春节)我们中国人从古至今注重家庭团圆,以和为贵。在这样一个团圆和美的节日里,我们的家人会欢聚一堂,当亲朋好友都来家中做客时,见到家人我们需要拜年。请一位同学出题,大家回答。(妈妈的姐姐,爸爸的妹妹,爸爸的弟弟,妈妈的哥儿)……5.复习《家族歌》让我们读读儿歌,我们的家人。四、拓展体验(一)家庭中的美德1.同学们,平时的生活我们身边有着不同辈分的家人,我们应该怎么做才是一个和美好少年呢?2.请同学们四人小组交流讨论,说一说我们应该怎么做?为什么要这样做?想一想:(1)早晨起床,看到家中长辈,我该怎么做?(2)要吃饭了,有长辈在家,我应该怎么做?(3)妈妈给我剥好橘子,外婆在旁边时,我该怎么做?(二)传承中的美德1.同学们在生活中懂得尊重孝顺长辈,真棒!我们来看一个公益广告,你觉得这位妈妈做的怎么样?小朋友做的怎么样?2.小结:俗话说“百善孝为先”,在与家人的相处中,我们应“孝顺长辈”,传承中华美德!(板书:孝顺尊重)五、课外延伸同学们,关于小威的故事我还没有讲完,你们想继续听吗?小威继承了家族的特点,成为了游泳高手。1.请同学们照照镜子或者看看全家福,我们身上有哪些家人的影子?2.听听家人的故事,更加了解我们的家人。3.推荐阅读绘本《我和爸爸》《我和妈妈》。温馨的港湾教学目标:1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会
本文标题:道法自我评价【4篇】
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