思想政治学科教学新论试卷（精编5篇）

思想政治学科教学新论试卷（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“思想政治学科教学新论试卷（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！新课改思想政治学科教学反思1新课改下思想政治教师的反思新课改革要求采取新的理念和价值观来授课。新的课程理念强调要使学生在快乐中成长，重视每一个学生的发展。面向学生，面向生活，面向社会，课程本着面向成长着的学生逐步扩展的生活完成建构。这些决定课堂教学应该体现围绕学生面临的问题，帮助学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。在教学过程中形成师生互动、生生互动、学习个体与教学资源的互动，强化人与环境的交互影响，从而提高教学效果。因此，政治教师必须做到以下几点：一、正确认识师生关系，自觉提高自身素质。新课程下教师的角色发生了变化，教师成为教学活动的组织者和合作者，学生成为学习的主人，老师在教学的过程中非常注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于并且乐于发表自己的见解，个性得到了张扬。但教师的主导作用并没有削弱，反而应该加强。这种“自主与探究”式的学习方式，有时会使学生不知所措，更需要老师的指导、点拨和帮助。因此，老师就要自觉的提高自身素质。一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。那么，就必须扎实地做到如下几点：1、不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。我们政治教师要紧扣社会发展脉搏,学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法,形成开放状的生态型知识结构,真正实现教师与新课程共同成长。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍，活到老学到老。2、为人师表，尊重学生。老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品，有人格影响人格。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。建立新型师生关系。3、老师要有积极健康的心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。保持好心情，把微笑带给学生，让学生在愉悦的环境中学习知识。二、优化思想政治课的教学方法、提高教学效率。教学方法是教师在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。对学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪思维、开发智力、发掘潜能，培养良好的思维品质和思维习惯，使政治教学事半功倍。因此，我们要变封闭式的教学为开放式的教学。在课堂上向学生开放，多采用讨论式的教学方法,教师引导学生去分析基本事实,在讨论中各抒己见,允许不同意见、观点的交锋,让学生自己得出结论。从而加速其认识水平和思变能力的提高。首先，注重学生学习思想政治课的兴趣培养。充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。强调要使学生在快乐中成长，重视每一个学生的发展。我们都知道兴趣是产生注意力的基础，是求知的动力。要上好政治课首先要扭转学生中的这种思想和情绪，使学生感到政治课有趣，有理，有用，使他们快乐的学习政治课，并且在原有基础上都有所提高，要把趣味性寓于科学性之中。1、始终坚持启发式教学，倡导研究性学习。坚持启发式教学，鼓励学生积极思考是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。以问题解决贯穿课堂始终，抓好课堂教学这一中心环节。研究性学习，要求学习者通过对所要学习的对象进行探索、体验、分析、提炼、总结，以便获得知识，并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能，达到解决实际问题的目的。2、导入生动有趣。如果故事的开头能动听、能悬念叠出、能异彩纷呈，就很容易吸引听众、引人入胜。在教学中，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，要使学生感受到新意和幻彩，感受到活力与激情，感受到生机和奔放。这样，一节课有了很好的烘托和前奏，最大限度地激发了学生的学习热情以及对本节课的学习兴趣，也起到了营造整堂课良好学习气氛的效果。3、联系生活实际，突出学科的实践性。思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升存的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确理解和准确把握理论所概括的内容。其次，活跃课堂气氛，互动教学促进心灵交融。创设民主、平等、活泼的课堂气氛，吸引学生的参与，以训练学生思维的发散性。民主和平等历来是人们所向往和追求的。处在改革开放年代的中学生，思想敏锐，兴趣广泛，参与意识强烈，这样的特点对政治课教学既是挑战又是动力。在民主平等的课堂气氛下，努力寻求师生平等互动，学生会无拘无束，各抒已见，畅所欲言。因此,我们必须改变高谈阔论的空洞说教方式,时时处处了解学生的思想脉搏,针对学生的思想疑惑,运用正确的立场、观点和方法进行深入细致、入情入理的解答,因此,为了让学生学得更主动、更积极,我们教师要根据实际不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,开展丰富多彩的互动教学满足学生发展的需求,为此,我们要格外关注学生的身心发展。四、培养学生多角度思考问题的习惯，使其形成发散思维。政治教师要变讲台为平台,解热加息开拓学生视野。教学过程中应结合实际适时加强对思维方法的渗透，经常使用分析与综合、抽象与概括、比较与分类、归纳与演绎、系统化与具体化等思维方法，给学生示范、指导，其中针对性练习是培养学生灵活运用各种思维方法分析问题和解决问题不可缺少的。在思维方面,他们开始进入抽象思维的境界,凡是先问个为什么,有的甚至对教材里某些知识怀疑,对老师的讲课评头论足,大胆质疑。抓住学生的这一特点,在思想政治课教学中讲解热点问题,可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。这就需要教师在深入了解学生思想状况的基础上,将学生所关心的热点问题归类,采取多种形式加以解决。对于与教材关联的热点问题,可以结合教材进行讲解,对于与教材无关的热点问题,则可开庙时事专题讲座。正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思维武器。因此教师在教学过程中，对于某些疑难问题的回答可以提供多种典型的答案，以拓宽学生的视野，培养其发散思维。在教学过程中，教师的揭示和引导是必不可少的。教师可以根据不同的情况设计一些智力性比较强的题目，然后通过揭示引导学生对其进行不同角度的回答，通过反复多次的训练，学生的智力就会有所发展，思考问题的能力就会逐渐增强，发散性思维就会日渐形成，提高分析和解决问题的能力。新课程改革任重而道远，我们要不断的学习提升自己,在实践丰富自己,更新教育理念，改变教学方式，不断探索、不断创新。这样，初中思想品德课教学一定会有更美好的明天思想政治学科教学新论2教案科目：思想政治学科教学新论课题：第一章第四节社会主义价值体系是德育的核心价值授课班级：09政教甲班课时安排：一课时教学目的：知识目标：通过教学使学生正确认识社会主义荣辱观，认识八荣八耻，民族精神和时代精神的内容，道德教育的重要性。能力目标：通过教学使学生正确判断出现的各种价值观念，掌握道德教育的核心思想。掌握我国教学的方向。情感目标：通过教学使学生树立正确的价值观人生观，正确看待自己和周围的人和事，培养同学的道德品质，养成良好的道德品质，明白做人做事的道理，为建设社会和谐社会做出贡献，教学重点：我国道德教育的核心思想，道德教育的精髓，社会主义道德建设的总纲领。教学难点：社会主义核心价值体系、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观的内容。教学设想：第一：讲课前教师了解上课情况，阅读相关材料，了解当代的时代背景，学生的实际心理以及学习情况。第二：讲课中充分利用当代的时代背景，学生的实际心理以及学习情况，结合当代社会主义社会中做出突出贡献的名人和有重大意义的事迹。启发学生参与交流讨论，同时利用相关视频使学生深刻理解和反思。第三：联系学生实际心理使学生正确看待自己以及身边发生的事，树立正确的价值观和认识观。教学过程和教学内容导入新课：，中国自古以来就是文明礼仪之邦，可是改革开放以来，我们取得了举世瞩目的成就，但在向市场经济转轨的过程中，一些传统道德、传统思想观念也受到了冲击。假恶丑与真善美不分，愚昧无知与明理科学混淆，祖国文化中一些优秀的东西被丧失殆尽，西方文化中一些腐朽的东西却大行其道。不知道该追求什么信仰什么，缺乏真善美德评价标准，尤其对是广大青少年影响更为严重，所以要求我们看到道德教育的重要性。一：加强青少年道德建设的作用：在实现中华民族伟大复兴的今天进一步加强青少年的道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地;对于确保中国特色社会主义事业后继有人；确保实现中华民族伟大复兴都有重要意义。二：道德教育建设的内容（一）：社会主义核心价值体系是当今我国德育建设的方向盘1社会主义核心价值体系：我国人民选择走社会主义道路总的价值观2社会主义核心价值体系包括：一个指导思想，马克思主义指导思想；一个理想，中国特色社会主义理想；两种精神，一爱国主义为核心的名族精神和以改革创新为核心的时代精神；一个道德观念，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值的基本内容3社会主义核心价值提出的必要性：伴随着改革开放的深入推进，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，人民的思想也会发生很大的变化。在这种情况下人们的各种利益要求、思想认识上的各种矛盾都会放映出来，这些都说明了生成现实中的社会道德的必要性。在这种多样化思想观念中应该有一个主导的思想体系，这个主导体系就是社会主义核心价值观，它是人们在改革开放过程认识事物，判断事物的核心价值观念，也是当今人们道德认识的核心观念和道德建设的方向盘。（二）名族精神和时代精神是我国道德思想的核心1民族精神是一个民族在历史长河中形成的，它也是在不同时代里发展着的，它是一个时代里被大多数民族成员认同和接受的思想意识、价值观念、道德认知和规范的总和2中华民族精神：是一爱国主义为核心，包括勤劳勇敢、团结统一、爱好和平、自强不息等民族精神，在改革开放的今天，我们的人民又丰富和发展了中华民族的内容。在振兴中华民族伟大事业中，中华儿女表现出万众一心、和衷共济、团结奋斗、勇敢进取、顾全大局、一方有难八方支援、以人为本、公平正义、发奋图强、敢于创新等精神、这些精神都是展现了中华民族新的精神面貌。3民族精神和时代精神的关系：联系民族精神是时代精神的根源，时代精神民族精神的继承和发展，它们是融会贯通的。区别时代精神带有时代的特点，肩负时代的使命。4当今时代的时代精神：核心是改革创新，改革反映了中华民族与时俱进、不断进取、敢于竞争、不甘落后的思想品德。5为什么时代精深核心是改革创新？历史证明改革才有发展和进步，守旧就要落后和灭亡。特别是当今时代，在国际竞争非常激烈、经济全球化、科技加速发展的情况下，没有改革创新精神，这个民族和国家就没有存在的精神支柱，只有改革创新，敢于进取，敢于竞争，善于竞争，积极热情参与与改革创新，我们的民族才能实现国家振兴的伟大理想。6在新的时代我们该怎么做呢？必须以科学发展观为指导，紧紧把握住社会主义核心价值的精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把它当做德育思想的精髓。把社会主义核心价值体系精髓的民族精神和时代精神当做社会主义道德建设的核心思想，感召人民、教育人民、吸引人民，同心协力把我国建设成中国特色社会主义现代化强国。（三）社会主义荣辱观是社会主义道德建设的总纲领1背景：我们今天面临的是一个东西方思想交汇和高扬科技价值的时代背景，在这种时代背景下，解决中国的道德问题建设问题，无论是对青少年学生还是对整个国家的公民都具有特殊的意义。2道德的作用：道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。3荣辱观：是对社会道德现象的总的看法和社会道德意识的集中体现，以八荣八耻为内容的社会主义荣辱观包含社会主义条件下的道德观念、道德意识、道德取向和道德行为4社会主义荣辱观的内容及意义：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛4日下午在政协民盟民进联组会上关于树立社会