【通用】中班音乐教案汇聚4篇

【通用】中班音乐教案汇聚4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】中班音乐教案汇聚4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案【第一篇】活动目标：1、在会唱歌曲《春雨》的基础上，尝试表现简单的复合节奏。2、体验春雨的美丽意境及同伴合作的乐趣。活动准备：1、经验准备：认知经验：了解春天的特征。技能经验：分别会唱两段歌曲，会简单操作乐器。2、材料准备：图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等活动过程：一、节奏火车《我们找到的春天》师：美丽的春天到了，请小朋友开着音乐火车去找找春天的变化。（幼儿开节奏火车）幼儿用：春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如：春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|开放了|最后合起来说一句：春天春天|真美丽|我们大家|欢迎你|二、看小指挥，复习歌曲《春雨》1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了美丽的春天。2、春雨唱着快快和慢慢的节奏和春姑娘打招呼。（幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥）三、做游戏，学唱复合节奏1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（教师与幼儿共同示范复合节奏）2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？”（师出示复合节奏卡并分析）（根据幼儿回答，加以肯定后鼓励幼儿尝试：你们想不想试一试？）3、幼儿尝试探索演唱复合节奏（1）个别幼儿上来尝试唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）根据幼儿具体表现，引导幼儿注意声音的轻响程度及速度快慢等（2）幼儿互换角色分组练习可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并肯定鼓励幼儿进一步尝试四、律动：《蝴蝶找花》“你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戏吧！”中班音乐教案【第二篇】活动目标（1）通过歌曲“骑转马”音乐游戏，让幼儿体验活动带来的快乐。（2）通过听钢琴伴奏、看音乐图谱，让幼儿听辨上行、下行、重复音。（3）通过语词替换，培养幼儿应变能力。（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备（1）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片（2）“骑转马”音乐碟（3）木马头饰（4）上行下行同音反复的音乐图谱活动重难点重点：让幼儿在活动中体验快乐。难点：幼儿听辨上行音、下行音、重复音。活动过程1、音乐入场。音乐《慢慢走》2、故事导入师：宝宝担心长针先生追不带短针小姐，他便骑着旋转木马帮他一起追。3、肢体问答师：去追短针小姐呀前我们要运动运动，热热身！现在老师拍腿问小朋友问题，小朋友呢就拍手回答老师的。问句：拍腿（老师老师在哪里？）。答句：拍手（老师老师在这里）。（重复两遍）4、实物与人物名称（1）、物品方位辨认教室里的物品以及它的方位。师：刚才小朋友都能很快的准确的回答老师的问题，现在老师要考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，谁唱的歌最好听。老师唱歌问小朋友问题，小朋友呢也要唱着歌回答老师的问题噢！问句：老师唱“电灯电灯在哪里？”答句：学生指唱“电灯电灯在这里”问句：老师唱“风扇风扇在哪里？”答句：学生指唱“风扇风扇在这里”（可以找不同的物品多玩几次）（2）、图卡的辨认老师介绍“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”图卡和字形，并贴在教室的周围。师：（出示人物图卡）小朋友看你能认出她妈？（幼儿回答完后老师将人物图卡贴在教室的周围）老师并依次问剩下的人物。5、音感：分辨上行、下行、重复音。（1）音名模唱老师弹琴与学生练习模唱音名音阶师：今天我们还请来了一个唱歌高手给小朋友唱歌呢！（老师弹琴）第一遍：CDEFGABC第二遍：老师弹唱小朋友肢体动作（由低到高—由蹲到站起）第三遍：动作并配上骑转马的音乐，幼儿表演。（2）、模唱上行下行同音反复。出示模唱图谱（图谱：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反复以毛毛虫代表。）第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反复：GGGGG第二遍：看图谱结合骑转马音乐模唱上行下行和同音反复。6、骑马唱歌（队形：圆形）师：我们做了热身运动后就要出发去追短针小姐了，去的路上我们要骑上转马唱着歌噢！小朋友要仔细的听老师的问句。小朋友骑到正确的人物图卡面前并停下指唱答句。问句：老师唱“爸爸爸爸在哪里？”答句：学生指唱“爸爸爸爸在这里”问句：老师唱“妈妈妈妈在哪里？”答句：学生指唱“妈妈妈妈在这里”（依次爷爷奶奶问答句）六、活动结束师：我们骑着转马去追短针小姐了。（骑转马离开活动室）活动反思活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。中班音乐教案【第三篇】活动目标：1.初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。活动准备：录音、玩具等。活动过程：1．引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？听第三段，谁在跳舞？为什么？完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。幼儿合作进行游戏。中班音乐教案【第四篇】活动目标：1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。活动准备：1个茶杯、1张凳子。活动过程：1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。2、幼儿学唱歌曲。（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。（3）幼儿跟随教师轻声学唱。3、引导幼儿为歌词创编动作。教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。4、学习与他人合作进行歌表演。（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的.第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。