小学二年级数学教案最新8篇

参考资料，少熬夜！小学二年级数学教案最新8篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是网友精心分享的小学二年级数学教案最新8篇，供您参考阅读。小学二年级数学教案【第一篇】教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材教科书二年级下册第68页内容。学习目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。教学重、难点：重点：初步认识对称图形、对称轴。难点：画对称图形的对称轴。教具准备：课件学具准备：信封、纸、彩色及时贴、剪刀、长方形、正方形、圆形、剪刀、钉子板、水彩涂料。教学过程：（一）导入。1、师：同学们，我们生活的这个世界是由许许多多美丽的物体组成的，一片碧绿的树叶，一只漂亮的蝴蝶，都能带给我们美的享受，现在，李老师这里有几张精美的图片，你们想不想看？（想）（课件出示图片）师：谁来说说图中都有什么？（蝴蝶、枫叶、喜字、京剧脸谱）师：他说得对吗？请同学们在仔细观察，这四个物体虽然不是同一类型的，但它们四个都有一个共同的特点，同学们，同位两人谈论一下，你能发现这个共同点吗？（同位讨论）交流：我发现这些物体的左右两边都是一样的。师：你们都发现这个特点了吗？（是）那么怎样验证它们两边完全一样大呢？（学生自己说自己的想法）师：请同学们看大屏幕。（教师边演示课件边讲解）师：这是刚才出现的那片枫叶，下面我把它从中间参考资料，少熬夜！对折，它的左右两边怎样了？（重合）对了，左右两边完全重合在一起，是不是说明左右一样大呀？（是）师：像这样，物体对折后两边完全重合在一起的图形，我们就叫它对称图形。这节课，我们就来一起研究对称图形。（板书课题：对称图形）2、师：同学们，你们想不想也来折一折验证一下呢？（学生自己折图片）交流：你折的什么图形（蝴蝶）重合了吗？（完全重合了）你发现它是不是对称图形？（蝴蝶是一个对称图形）师：谁和他折的不同？（学生演示自己折的喜字、京剧脸谱）3、一个图形，它既可以左右对称，又可以上下对称，还可以这样斜着对称，注意：只要对折后可以完全重合，大小完全一样，我们就可以叫它是对称图形。4、师：刚才咱们再对这时出现了一条折痕，你知道这条折痕叫什么？这条折痕，咱们把它叫做对称轴。我们一般用虚线来表示的，现在请你们将刚才的对称图形拿出来，在上面画出它的对称轴。师：怎样才能画得很直？（用直尺画）（展示学生画的对称轴）5、判断，将对称图形的对称轴画出来乒乓球拍√字母A√1×梳子×五角星√月亮√（二）剪对称图形师：同学们判断的不错。（出示黑板上的对称图形）师：请大家看黑板，这几幅图案，都是李老师课下自己剪的，大家观察一下，他们是不是对称图形？（是）怎样才能够剪出真正对称的图形来呢？你有什么好办法吗？两个人商量一下。（同位讨论）交流：教师引导学生：先将纸对折，以对折线为中心，画一半图案，然后再剪下来，打开后就是一个对称图形了。师：课前，李老师发给你们一些彩色的及时贴，请同学们自己剪一个比较简单的对称图形。开始。（学生剪，教师指导）展评：剪好的同学，把你的作品放在黑板上？（学生评价别人的作品）（三）数对称图形的对称轴师：请大家拿出信封，里面有什么？（长方形、正方形、圆形）1、拿出长方形的纸来，试着折折看，它有几条对称轴？（2条）参考资料，少熬夜！2、正方形（4条）3、圆形（无数条）师小结：看来，对称图形的对称轴有的是一条，有的是几条，有的是无数条。（四）找对称图形师：这节课中，我们研究了那么多的对称图形，你们观察一下，咱们教室里，有哪些物体是对称的。（学生回答，教师讲解）师：同学们发现的可真多，其实对称图形在生活中的应用特别大，你们想不想开开眼界呢？（展示对称的现象）教师讲解：钟表的外观是对称的，这种对称不仅为了美观，更保证了钟表走时的均匀性和准确性；飞机外观的对称能使它在空中飞行是保持平衡；我国劳动人们在很早以前就发现了对称的美，看！民间常用的对联、古诗中的对仗它们都有一种内在的对称关系。又比如，我国民间的手工品，中国结、窗花等，它们的对称充分体现了对称的艺术美感；对称还是自然界的一种生物现象，许多动、植物都有自己对称的形式。比如人的脸，以鼻尖为对称轴，眼睛、耳朵、嘴都是对称生长的。眼睛的对称使人观察物体更加准确，耳朵的对称是我们听到的声音具有较强的立体感，而双手、双脚的对称又能保持的人身体的平衡。服装大多的对称的，对称的设计看起来更美观、庄重。对称的原理也被广泛的运用在建筑上，例如：北京的故宫，有叫做紫禁城，它的整体布局是对称的，前三殿、后三宫在对称轴上，其他宫殿对称分布，它是我国现存最大、最完整的建筑群。这是上海的南浦斜拉桥，它的左右、前后都是对称的，对称的设计师大桥更加牢固、结实。下面请学们欣赏其他国家的对称建筑，巴黎的艾菲儿铁塔、泰国的泰姬陵、凯旋门，这些建筑它们的设计都是对称的、和谐的。（五）动手实践师：课前我给你们每个小组发了一些物品，请大家选择自己喜欢的'物品，尝试制作对称图形。（学生活动）展示：（1）用涂料的学生讲方法：我先将纸对折，然后打开，沿对称轴将涂料在一边画出图形的一半，然后再对折，这样涂料就印到纸的另一半，就画成一个对称图形。（2）用剪刀剪的同学讲方法。（略）（3）用钉子板围的同学讲方法。（略）（4）用网格纸画的同学讲方法：我先画对称轴，然后画图形的一边，然后比着一边的样子画另一边，左参考资料，少熬夜！边占几格右边也占几格。全班评价（六）全课小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生谈收获）师：同学们说的真好。对称图形很美，希望同学们能发挥自己的智慧，创造出更多对称的图形，把咱们的生活装扮得更美丽。小学二年级数学教案【第二篇】一、教学内容：二年级上册.二、教学目标：(一)认知目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒，秒的认识教学设计。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。(二)能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。(三)情感目标：1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2.帮助学生树立珍惜时间的观念。三、教学重点：1.使学生知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：学具钟表、家用小闹表。五、教学过程：(一)设置情境，导入新课。师：同学们，看--放映课件(新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。)生：(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、…(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?生：秒。参考资料，少熬夜！师：(用疑惑的语气重复)秒?板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时…又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)(二)自主探索，合作求知。1.认识秒针和1秒。师：我们以前学过的时间单位有…生：时、分。师：我们没有学过秒啊，你是怎么知道秒这个时间单位的呢?生：钟面上有秒针。生：…师：(放映课件，展示钟面模型)哪一个针是秒针?生：最细最长的那一个。师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲?生：(到前面)秒针走一个小格就是一秒。师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样?(放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。)生：(笑)是！(秒这个时间单位学生早有认知，几乎所有的大挂钟都有秒针，只是从前让学生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他们不可能不注意到那个形状特殊的高个子。所以由学生自己引出课题，由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、验证的角色，吸引学生帮助教师解惑。)2.体验1秒的长短。师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢?生：拍一下手。(做动作)师：(跟着做)对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。师：(跟着做动作)你没错，真棒！生：我写一个1字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。生：…(在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调经历，对于抽象的、非物化的时间，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力，能在实际动作中体验1秒的长短。)参考资料，少熬夜！秒的价值。师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识?生：(没有人说话，面面相觑)师：(出示课件)飞机每秒约行250米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米有的电脑一秒可以计算约3万亿次…生：(惊叹)(增加知识积累。这些孩子年龄较小，家庭状况也并不太好，课外书很少，我预料到不太可能有学生能够回答这个问题，所以事先准备了大量资料，让学生通过课件自由选择获得和关注的内容，开阔他们的眼界，教案《秒的认识教学设计》。)师：怎么样?时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗?谁记得2004年8月27日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少?生：12秒91。师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢?生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8…生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。生：…(通过介绍，学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大，正是由那么多的秒才构成时间长河，使学生自己意识到要珍惜时间，并借机渗透做比较短的事情就可以用秒来记时。教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃，为他取得的成绩而骄傲，也为祖国而骄傲。)4.认识几秒。师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢?(重复播放刚才倒计时的情景图，学生又不自主地跟着数数)参考资料，少熬夜！(再一次观看动画，让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来，同时直观演示10秒是怎样数出来的，而且是由学生自觉自愿地数，让学生经历10秒是由10个1秒组成的过程，学习计算几秒的方法。)生：(抢答)10秒。师：你怎么看出是10秒的?生：秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。师：同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个秒字的时候，秒针从1走到2，经过了几个小格，就是几秒?生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。师：谁能象老师一样出题考考同学们?你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几?生：我写一个针字，秒针从3走到4经过了几秒?生：秒针从3走到4经过了5秒。生：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒?生：秒针从5走到8经过了15秒。(在给同学出题的过程中，学生同时也在思考几秒钟究竟能做什么事情，锻炼对较短时间的估计能力，以便能够把课堂学习的知识应用的生活中去。对学生提出的明显不能完成的事情教师及时指导，并在尽可能的情况下让学生亲自体会一下，改善学生的错误印象。比如说脉搏的跳动，我就是让学生真的按照中医诊脉的方法找到寸关尺的部位，体验一下脉搏跳动的速度，并且为他们看时间，让他们了解10秒钟自己的脉搏大概跳动了多少下。)师：同学们反应真快，拿出你的钟表来考考你的同桌