中班音乐教案【汇集8篇】

参考资料，少熬夜！中班音乐教案【汇集8篇】作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是网友收集分享的中班音乐教案【汇集8篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案【第一篇】一、设计意图：平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。二、活动目标：1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。三、活动准备：1、儿熟悉谜语的游戏2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴3、环境创设“森林动物王国”四、活动过程：（一）玩猜谜游戏教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。（二）练习节奏谜语1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。例：××|×××|××|×××|脑袋圆圆的，耳朵大大的××|×××|××|×××|鼻子长长的，身体胖胖的（三）分小组仿编动物猜谜歌1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边参考资料，少熬夜！唱谜语。（四对唱游戏1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。五、活动反思：活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。六、活动评析：活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。中班音乐教案【第二篇】活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。活动准备：茄子图片、图谱。活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。二、感受歌曲旋律参考资料，少熬夜！今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。2、幼儿演唱。3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。4、演唱、分男女进行演唱。四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。3、幼儿创编。4、完整演唱幼儿创编的歌曲。歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。中班音乐教案【第三篇】活动目标1、学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。2、喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。活动准备课件、相关音乐、布置好的场地等。活动过程1、引导幼儿讨论：小鸟喜欢在什么地方做窝？为什么？2、完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。（1）引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。（2）启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。（3）幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。3、学习单圈集体舞。（1）借助地上的箭头标志，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。（2）随音乐练习打招呼的动作。幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。（3）幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、参考资料，少熬夜！单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。（4）幼儿随音乐完整表演集体舞。教师评价：建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。4、请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。中班音乐教案【第四篇】活动目标：1、感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。2、在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。3、在分角色演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。活动准备：1、幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。2、句式图谱《办家家》。3、胸饰“爸爸、妈妈”4份。4、娃娃一个。5、厨具4套。6、配班教师弹琴。活动过程：（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”便于幼儿理解，记忆歌词。1、教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名字叫“办家家”。2、教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的图片。3、教师出示炒菜图片，有意识地反馈提升幼儿的动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一起来学一学。教师：我们一起来炒菜吧。“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”（二）出示句式图谱，配班老师弹主旋律，幼儿学习歌词。1、出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。教师：你们知道这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱“呀”。教师：“谁来做爸爸呀？谁来做妈妈？”教师：原来男孩子做爸爸，女孩子做妈妈。请男孩参考资料，少熬夜！子当“爸爸”，女孩子当“妈妈”。想一想，可以怎么唱这首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“妈妈”唱？2、出示句式图谱，学习第二句歌词。教师：你们想玩办家家游戏吗？那“大家一起来呀，来玩办家家。”3、教师指图，巩固第三句歌词。教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。4、出示句式图谱，学习第四句歌词。教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。味道怎样呀？“小菜炒好了呀，味道好极了！”5、出示句式图谱，学习第五句歌词。教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。“娃娃肚子饿了”，谁来喂她呀？教师：你们愿意为她吗？那我们一起来喂她。“娃娃肚子饿了，我们来喂她”（三）配班老师伴奏，幼儿看图谱念歌词。1、慢速念歌词。教师：图谱完成了，你们看着图谱说出歌词吗？比一比谁的声音好听。2、钢琴速度加快，幼儿加速念歌词。教师：这次速度加快了，你们能完成这次挑战吗？（四）在与教师“唱”、“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。1、教师引导幼儿发现歌曲中的念白部分。教师：有一首《办家家》的歌，你们仔细听听，歌曲唱了什么？这首歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样？（有的地方是“唱”的，有的地方是“说话”的，即念白）教师可根据幼儿的反馈，确定是否需要再次范唱。2、幼儿集体练习“念白”部分。教师：这首歌说了什么？我们一起来说一说、做一做。3、教师唱歌曲，幼儿说“念白”的部分。教师有意识地通过口型、手势提示幼儿自主练习。4、幼儿唱歌曲，教师说“念白”部分。教师：现在我们来交换一下，我来说“念白：的地方，你们唱“唱”的地方。5、巩固歌词。教师：你最喜欢歌曲中哪一句，请你唱一唱。（五）幼儿完整表演唱歌曲。1、教师出示一套娃娃家厨具，一份爸爸妈妈胸饰，创设情景导入活动。教师：嘘——什么声音啊？哎呀，有一个宝贝肚子饿了！请一位男孩子，一位女孩子做他（她）的爸爸、参考资料，少熬夜！妈妈，给他（她）炒些小菜吃好吗？小观众仔细看，他们表演的有什么问题？2、教师出示三套厨具，幼儿戴上胸饰“爸爸”、“妈妈”完整表演歌曲。3、集体完整表演。表演结束后教师以指偶娃娃的`口吻说：看看哪个爸爸、妈妈、炒的小菜最香！我来闻闻。你做了什么好吃的？中班音乐教案【第五篇】活动目标：1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。2、体验买菜游戏的快乐。活动准备：歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。活动过程：一、节奏火车：菜场里的菜价值取向：经验交流。1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有|什么菜？|3、幼儿开节奏火车进行节奏练习小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。二、学唱歌曲价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名1、看情景表演1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。2、完整欣赏歌曲1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？3、幼儿演唱重点练习说唱的部分三、游戏“买菜”价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。中班音乐教案【第六篇】（一）教学目标：1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变参考资料，少熬夜！化快速反应并歌唱。2.初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。3.在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。（二）教学准备：录音机、音乐磁带《快来拍拍》。（三）教学过程：一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?1.教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3.幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。4.教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不了，可以怎么办呢？三、教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到脚的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。（四）活动反思在活动过程中，孩子们都非常的积极，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。中班音乐教案【第七篇】活动目标：1、愉快演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。参考资料，少熬夜！2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。3、学唱歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，逐步养成良好的卫生习惯。活动准备：1、浴球2、歌曲图谱活动重点：学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，并养成良好的卫生习惯。活动难点：能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。活动过程：一、故事导入活动师：小朋友们夏天到了，你们都是爱干净的孩子，今天老师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！师清唱歌