小学四年级英语教案【范例5篇】

参考资料，少熬夜！小学四年级英语教案【范例5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是网友分享的小学四年级英语教案【范例5篇】，仅供参考，希望您喜欢下载。小学四年级英语教案【第一篇】教学重点：1．句型：Myfriend/He/Shelikes…2．词汇：music,science,sports,painting,computergame教学难点：1．发音：sports,painting2．动词的第三人称单数教具准备：1．图片：内容见P31页Let’slearn部分2．Mike和ChenJie的面具3．教材相配套的教学课件［Unit3，Let’slearn／B］3．教材相配套的教学录音带4．录有音乐的录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习有关fruits的单词，英语教案－Unit3Myfriends第四课时。教师：Whocansaysomewordsaboutfruits?2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话。［使用第二册Unit4Let’stalk/A教学录音带］Doyoulikepeaches?Yes,Ido.Doyoulikeoranges?No,Idon’t.Whataboutpears?Oh,Ilikethemverymuch.（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：Ilikesports.重复两遍之后，问学生：Doyoulikesports?引导学生说出：Yes,Ilikesports.教师指着这个学生说：He/Shelikessports.然后让学生重复老师的这句话。2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。然后对学生说：Ilikemusic.Doyoulikemusic？参考资料，少熬夜！教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/Shelikesmusic.3．教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问学生Doyoulikescience?教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/Shelikesscience4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Doyoulikepainting/computergame?教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/Shelikespainting/computergame.教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。5．让学生看着黑板上的图片读出单词。6．教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。7．教师出示ChenJie和Mike的面具，问学生：Whoarethey?学生答：OneisChengJie,OneisMike.8．教师说：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Let’slistenWhatdotheirfriendlike?9．让学生观看教学课件［Unit3Let’slearn/A］10．教师提出问题，让学生回答。WhatdoesMike’sfriendlike?WhatdoesChenJie’sfriendlike?11．听录音带跟读课文和单词。12．教师问：Whatdoesyourfriendlike?学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。13．教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。14．让学生听录音，跟读Let’sdo部分的词组。（三）趣味操练（Practice）1．猜词游戏小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断，小学英语教案《英语教案－Unit3Myfriends第四课时》。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，参考资料，少熬夜！其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。2．耳语游戏：Whatdoeshelike?教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.(addressingtheclass)：Whatdoeshelike?Martin:Helikesfootball.Teacher:No,Hedoesn’t.Jane:Helikessports.Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。Mygrandfatherlikes…,Mygrandmotherlikes…,Myfatherlikes…,Mymotherlikes…,Ilike….板书设计：Unit3MyfriendsMyfriendlikes…He/Shelikes…教案点评：本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇：music,science,sports,painting,computergame等。热身／复习部分，通过听第二册Unit4Let’stalk/A对话的'录音，并让学生模仿录音内容表演对话来表示喜欢......的句型。呈现新课环节，教师通过出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“Ilikesports.”，然后通过提问，学生回答转入到“He/Shelikessports.”的学习。其它如喜欢音乐，科学，画画，计算机游戏等均可采用此法教学。然后，教师出示ChenJie和Mike的面具引入Letslearn部分的学习，可通过观看教学课件教学新知，学生回答与对话相关的问题有助于帮助学生理解对话内容。Let’sdo部分的教学，教师通过边说词组边做动作，帮助学生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词。趣味操练部分，通过猜词游戏和耳语游戏：Whatdoeshelike?发挥学生的主动性，很好的操练本课时的知识。最后让学生说一说自己家庭成员的爱好则把所学运用到实际生活，体现了学以致用。关于喜好的采访活动探究内容：让学生对班内的同学进行采访,采访的题目为Doyoulike…？参考资料，少熬夜！活动目的：复习句型Ilike…He/Shelikes…活动形式：个人采访活动过程：1）教师把复制好的表格（见下图）发给学生。NameMusicSciencePaintingComputergameSports2）让学生按照表格中的内容提示去找同学进行采访。可用下列句子：Doyoulike...?3）被采访的同学要根据实际情况回答问题：like…./No.Ilike…4)学生通过采访，完成下列表格。5)学生反馈信息，要用He/Shelikes…来表述。小学四年级英语教案【第二篇】教学目标：1．能听懂、会说、会读单词apairofshorts、apairofsocks、apairofjeans、apairofgloves、scarf。2．能听懂、会所、会读和会拼写单词apairofshoes、asweater、ajacket3．能够熟练使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.教学重点难点：1．掌握服饰类单词的表达方式(单复数形式)a…/apairof…2．能够熟练使用句型it’s/they’retoosmall/big/long/short.trythisone/pairon.教学具准备及辅助活动：单词图片卡，多媒体课件，相关服饰实物（事先请学生带好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）一．warmup1.greetingst:goodafternoon.s:goodafternoon.t:what’syourname,please?s:mynameis***.t:howareyou***?s:fine,thankyou.andyou?t:i’mfine,too.2.review参考资料，少熬夜！①t:what’sthisinenglish?s:it’sapencil/pen/rubber/ruler.t:isthisyourpencil?s:no,itisn’t.t:thisishispencil,ithink.s:no,itisn’t.it’s***’s.②t:mayihaveyourcap,please?s:sure,hereyouare.t:thankyou.lookathiscap.it’snice.it’sanicecap.s:it’snice.t:good.（将帽子拿到讲台上）③t:where’syourjacket?s:it’sinmydesk.t:mayihavealook?s:sure.hereyouare.t:thankyou.（将夹克拿到讲台上）④t:isthatyourhat?s:yes,itis.t:mayihaveyourhat?s:sure.hereyouare.t:thankyou.二．presentation1.创设情境，学习”try…on.it’stoo…”句型，同时学单词scarf,sweater.t:excuseme,what’sthisinenglish?（拿出讲台上的夹克）s:it’sajacket.t:verygood.comehere,please.trythisjacketon.(学生不理解，此时教师帮助学生穿上夹克)s:ok.t:lookathisjacket.it’stoo….（引导学生说出toobig/small,并做动作表示含义。同时用卡片出示句型it’stoobig/small.）s:it’stoobig.呈现形式：教师示范，说出lookathisjacket,由学生说it’stoobig.并以开火车形式操练。同理，拿出围巾和毛线衫，熟悉sscarf和sweater2.拿出另一件夹克，再让学生试穿，熟练使用”trythisoneon”和”it’stoosmall/big.”t:trythisoneon.s:ok.（自己穿上）参考资料，少熬夜！t:lookathisjacket.s:it’stoobig/small.出示卡片：trythisoneon，并带领全班读熟。3．教师拿出帽子试戴，操练以上说学句型。教师先做示范，然后请同学传递操练：s1:trythisoneon.s2:it’stoobig.4．学习”gloves”t:doyoulikethiscap?s:yes,ido.t:metoo.iloveit.板书love,并再前面用红色粉笔加上字母g，组成”glove”，拿出一只手套示意。带领大家读glove。然后再拿出一只，变成复数gloves。5．学习apairof以及①拿着两只手套，说apairofgloves（反复阅读pair）②让学生说其他成双成对的物品（用实物提示）apairofshoes、apairofsocks、apairofjeans(出示图片卡，带领全