六年级语文教案：《一夜工作》【最新4篇】

参考资料，少熬夜！六年级语文教案：《一夜工作》【最新4篇】作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是网友精心分享的六年级语文教案：《一夜工作》【最新4篇】，欢迎阅读与收藏。六年级语文教案：《一夜工作》【第一篇】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。【教学难点】理解课文最后两个自然段。教具准备学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。【预习提纲】1、解决字词试着读通课文、读懂课文。2、查找关于周总理的资料第一教时一、教师谈话，揭示课题同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。二、听读课文，整体感知思考：①课文讲了一件什么事?②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。三、根据思考线路——加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2、生答师概述。参考资料，少熬夜！3、你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?“他是多么劳苦、多么简朴”。4、现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?四、细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。3、现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?例如：“厚厚的一叠文件”“看完一句画一小圆圆。”“一边看，一边思索”。4、周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?5、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。突出重点词语读。(每个夜晚)熬夜是难受的，然而总理他每个~~~，可见他——习惯了。五、小结方法师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?六、教师我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是……今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。然而，他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。七、作业1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词)2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。第二教时一、教师谈话，复习旧知1、同学们：今天我们继续学习课文，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗?生答、师书：生活简朴工作劳苦2、问：周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面?二、深究总理生活简朴方面的内容1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?2、学生各自读课文。参考资料，少熬夜！思考：总理生活简朴具体体现在哪些地方?3、问：他生活简朴又体现在哪些地方?一杯绿茶一小碟花生米A、齐读句子。B、问：“好像”并没有~~增加，这花生米到底增加了没有?C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样?(要求回答：不一样，这花生米增加了。)4、到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些(指板书)是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下：生找后答：(师板书)一张一盏两把还有其他的吗?引出“如此而已”?如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?5、师总结：总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?高大宫殿的房子对比室内的陈设6、同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢?每天都是这样工作的，周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢?三、深究课文结尾一段1、齐读。2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来?(自豪、骄傲)3、有感情朗读。形式：个别齐读、轮读4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?5、问：课文不写第一节可以吗?为什么?(以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络)四、教师总结谈话是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!六年级语文教案：《一夜工作》【第二篇】参考资料，少熬夜！【想一想】在回家的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？提示：（1）从工作时间上看：“我今晚上……”“……就听见公鸡哦哦地叫明了。”（2）从工作量上看：“总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：‘我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。……’”（3）从工作态度上看：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的'浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。”2、课文哪些描写表现了总理简朴的生活？提示：（1）“我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子。”说明因陋就简。（2）“室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”说明陈设简单。（3）“两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。”说明生活简单。【做一做】1、模拟审阅周总理一夜的工作一定给你留下了深刻的印象。总理审阅文件时的认真和严谨，是他最迷人的风采。“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。”让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地“审阅”一份你的“文件”。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。希望你在审阅中有新的发现，新的成长！2、走近总理“人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。”这是千千万万的人民群众对周恩来总理的高度评价。你是否愿意走近这位人民的好总理，更多的了解他的作为，感受他的魅力？那么，就去搜集有关周总理的故事，然后伙伴之间相互交流一下。【读一读】参考资料，少熬夜！【写一写】本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。……你们见过这样的总理吗？”我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。六年级语文教案：《一夜工作》【第三篇】一、教学目标：１、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾、咨询、蒙眬”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学习本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。４、抓住课文重点语句，理解文章内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。二、教学重点、难点：１、感受周总理生活的俭朴、工作的劳苦。２、体会作者抒发的强烈情感，学习作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质写作的方法。四、教学媒体：多媒体课件五、教学理念：自读自疑，自读自悟六、教学模式：阅读、交流、分享、提升七、教学策略：导学分享、自读自悟、交流质疑、读中升华八、教学方法：以“感动”为线索，以“感受”为目的九、教学程序：分享课前资料－自读交流感受－朗读体会理解－拓展升华情感教学过程：（一）分享资料，初识总理1、学生演讲周总理故事导入。听了这个故事，你想说什么？（出示周总理图片）2、分享搜集的周总理的资料。３、老师出示人们对周总理的评价：肯尼迪夫人杰参考资料，少熬夜！奎琳说:“全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。”著名作家冰心老人说：“他是十亿中国人民心目中的第一位完人。”国民党的元老蔡元培说：“他的人格真是伟大！”４、揭题：为什么他受到全世界人的喜爱呢？这节课我们跟随何其芳，一起走进那难忘的一夜就知道了。（板书：一夜的工作）（二）初读课文，整体感知。大声朗读课文。要求；把生字读准，把句子读通，思考：本文讲了一件什么事？课文从哪几个方面写一夜的工作？（学生板书）（三）品读课文，培养能力。1、品读感动至深的句子，说说体会。刚才板书哪一部分最让你感动至深？请你再快速默读课文，用横线划出最让你感动的句子，在句子中用三角符号标出你认为写得好的词语，反复朗读，并写出体会。２、学生细读圈画。３、四人小组交流。４、学生汇报，教师引导感悟。重点句子：（1）这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”１）说体会。你还有不同体会吗？谁还有谁想补充？评价：你认为谁的发言最精彩？２）个性化的读。引导：你认为哪个词语写得好？理解（极其、如此而已）：极其：简单到不能简单。预设：为什么加极其。）你还发现了什么？３）学生读完再说感悟。３）师小结：从“极其”这个词我们感觉到有一种极其不简单的东西。那是总理生活是如此的――俭朴，体现了总理高尚的品质。看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——？继续交流。（2）总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是被咨询的意思。他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。１）说体会。谁还有谁想补充？评价：你认为谁的发言最精彩？２）齐读。引导：你认为哪个词语写得好？（抓住参考资料，少熬夜！审阅，理解意思。）引导：这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅？你从这些句子感受到什么？３）质疑：在这里，你有什么问题想提出来？（预设：总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？4）创设情景进行小练笔。Ａ、情景朗读。是呀，让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。（配乐，出示图片和文字）夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（个别读（卢映彤）“一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。”）夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（男生读）夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（女生读。）东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生齐读）Ｂ、小练笔：同学们，他在思考些什么？一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。今天晚上，总理在想些什么？把它写下来。千万不要忘