《爸爸的花儿落了》说课稿（通用5篇）

参考资料，少熬夜！《爸爸的花儿落了》说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是网友帮大家分享的《爸爸的花儿落了》说课稿（通用5篇），仅供参考，希望您喜欢下载。《爸爸的花儿落了》说课稿【第一篇】设计思路的指导思想：这一节课，是通过听，让学生走进故事，感知课文；然后说，分析人物、感受成长；接着让学生品语言，获得语感。课堂中通过让学生听、说、读、写、思来掌握学习语文的一些规律。一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述文章内容。②研读课文，说说文章具体写了哪些事，理清写作思路。③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示”。3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。5、课时：2课时二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。三、说教法参考资料，少熬夜！充分使用“学案导学，先学后教”的课堂模式，教师要履行自己的主导作用，充分体现学生的主体作用。四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。2、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。3、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。4、合作探究法：四人为一小组，交流自己对文章某片段的理解。5、发现法：学生自主探究，获得知识。本课所用的教法学法是依据《语文课程标准》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作探究的学习方式”。五、说教学过程1、创设情景，引入课题学习课文之前播放电影《城南旧事》插曲《送别》，引入课文。然后简介《城南旧事》的故事内容。2、学习新课（1）检查生字词学习情况：骊歌、花圃。（2）感知情节，让学生带以下问题阅读课文，整体感知文章内容：①你是怎样理解《爸爸的花儿落了》这个题目？②文中哪些写眼前的事，哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？③说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？A、英子，不要怕，无论什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。B、明天要早起，收拾好就去学校，这是你在小学的最后一天，可不能迟到！C、没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？这几个问题的设计是让学生了解故事内容、小说中插叙的写法。从而达到对文章的整体感知。（3）分析人物①从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？请用“我认为这是一个___________的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。②从哪些地方我们可以感受到英子的成长？口头表达训练：请以“英子，你是好样的”开头，说一句或一段话。参考资料，少熬夜！（4）品味语言：针对学生实际，我设计以下问题：①你感触最深的句子是___________为什么？②最能引起你的联想的句子是：__________________它让你想到些什么？③你认为最有哲理的句子是：________________通过这些语言，你明白了什么道理？④说一处文章的妙笔。父亲的爱是本文重点，通过学生的评价，了解父爱，了解父爱对孩子成长的影响。每个人体验是不同的，理解也不同，我们常说“一千个读者有一千个哈姆雷特”。所以这个环节要让学生充分地去朗读课文，读出情感，谈出感受，进而体会父亲的深情，以及他对我的影响。让学生在说话中明白成长过程总会遇上一些挫折，为走好今后的路做好思想准备。同时让学生再一次感悟父爱使自己的认识得到提高，感情得到升华。此时，学生通过自己朗读课文，亲近文本，可以领悟作者的感情，产生自己独特的体验。如文中爸爸叮嘱我：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”学生可能体会到这个父亲将要丢下一群未成年孩子时的那种辛酸痛楚和不放心。（5）感悟和反思，并进行拓展训练。①说说自己或别人的成长经历。②开展“寻找父爱”的活动，口头作文《世上还有爸爸好》——感悟父爱。③说一句精彩的赞美爸爸的话。六、板书设计2、爸爸的花儿落了说一段故事谈一点感受品一品语言悟一悟人生《爸爸的花儿落了》说课稿【第二篇】各位领导、各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版七年级语文下册第一单元第二课《爸爸的花儿落了》，下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来谈谈我的课堂教学构思：一、说教材本单元的主题是成长。成长是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。《爸爸的花儿落了》课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分，课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事参考资料，少熬夜！的情感，写得深沉、含而不露。（一）、说目标这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主人翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思考和体验。同龄就是学生们能够与英子进行交流的平台和基础。因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解应当不会太吃力。基于以上分析，我制定了一下教学目标：有感情的朗读课文，感知课文内容。理清思路，研读课文，学会质疑。理解文章思想感情，体会人间真情。（二）、说重难点重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。二、说教法新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课文贯穿自主互动的教学方法；新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解和体验，有所感悟思考”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。三、说学法1、为了培养学生的自学能力课前布置学生预习，掌握生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。2、对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜连全文。通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。四、说教学过程（一）教学准备布置预习，扫除生字词障碍，并准备你与父亲的故事。（二）导入新课同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。（三）自主学习，初步感知：学生默读课文，圈划字词，明确故事情节，感知文参考资料，少熬夜！章内容。期间播放《送别》的曲子。设计说明：这个环节注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，使学生对文本有个完整的印象，为下文的学习打基础。（三）研读课文。（通过这一环节展开学生、教师、文本三者之间的对话。教师通过深入浅出，由浅入深，环环相扣的问题设置，引领学生进入文本，使其有所收获和领悟。）1、人生自古伤离别，本文其实写到了两种离别之情，你读出来了吗？哪两种呢：听完课文之后有什么感受。2、英子参加小学毕业典礼时思绪起伏，心情难以平静，她回忆了哪些事，回忆的事情是怎样引出的？（对文章结构的把握）回忆的事情有：去医院探病六年前迟到挨打爸爸爱花闯练汇款满院落花知识讲解：在记叙的过程当中，暂时中断了原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后再按原来的记叙顺序去写，这就叫插叙。作用：便于作必要的补充解释同时也容易引读者进入意境，形成由近及远的回忆。注意：让学生知道插叙的起止点在哪儿，进入插叙，离开插叙有明显的语言标志。3、在现实与回忆的交错中，我们看了一个父亲的形象。文中爸爸是个什么样的人？仔细品读文章中表现父爱的语句，并谈谈你的理解。（由结构的分析引到对小说人物形象的分析。重点领悟爸爸对“我”的爱，对我成长的影响。）爱花，爱英子，鞭策鼓励。英子的爸爸在英子十二岁的时候永远的离开了她。英子最后默念着：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。4、你觉得小英子长大了吗？你从哪儿看出来的（通过结尾一句英子的内心独白教师层层设疑，引领学生深入理解文本，感悟成长。）可以让学生从课文中把这些地方找出来，然后带着感情读这些语句，让其他同学做评委，比一比谁读出的感情最切合英子的感情，在这个过程中学生自然而然会去品味文本中作者的成长感受。教师总结：我们常常把童年比做花开时节，花开花参考资料，少熬夜！落是自然规律，纵使美丽的花也会凋谢，但却会留下浓浓的果香。爸爸的花儿虽然落了，却结出了丰硕的果实——小英子真正成长起来。这才是父亲给予她最厚重的爱，这也让我们深刻体会到“父爱如山”这个词的含义吧！让我们再读文章最后几段。体会如山父爱，感悟人生成长。（板书）（学生自由朗读最后几段文字）（四）、拓展延伸，讲述父爱亲情。人总会长大，当童年渐渐远去，留下的是足够温暖的回忆。其实我们每个人的身上都有着父亲的影子，走到哪里它都是我们随身携带的记忆珍藏，这时你一定更能读懂平凡生活中的父亲，能向同学们讲讲你和父亲的故事吗？然后对父亲说些心里有却一直没有说出口的话。（学生讲述自己和父亲的故事，倾诉感情）（五）、作业：回忆与父亲相处的点滴小事写成片断作文。以“成长”为话题，写成一篇成长感言。五、说板书：我的板书是这样的，内容精当简约，布局合理，，既体现本文的重点内容，又直观形象地表现了文章主旨。又给学生留下深刻的印象。爸爸的花儿落了林海音开——童年花父爱如山落——成长我的说课结束，不当之处请各位评委老师批评指正！谢谢！《爸爸的花儿落了》说课稿【第三篇】一、教材分析1.课文出处及联系本单元以成长为主题，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。2.教学目的※知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。※过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。※情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求参考资料，少熬夜！的意图，并从“我”的成长中得到启示。3.教材的重点难点小说的主人公虽然是小英子。但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。二、教学方法1.用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。2.根据课文的特点和学生实际情况，从漫谈“父爱”引入，然后引导学生朗读课文，在读的过程中看爸爸是一个怎样的人?哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事?三、学法指导1.为培养学生的自学能力课前布置学生预习，掌握生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。2.对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能