展示我的简历

七年级第一单元活动4展示我的简历教材分析：1、知识背景：通常我们所见到简历有：求职简历、个人工作简历。对于学生来说，制作简历的意义在于介绍自己，基本内容包括个人基本情况、兴趣、爱好等。由于演示文稿的易用和媒体集成特征，演示文稿经常用于教育、演讲和产品展示。这也是演示文稿的最基本特征。2、活动背景：本活动假设了一个情境：江雪彤同学即将参加一个少先队联谊活动。由于彼此之间比较陌生，活动开始前每个人需要对自己进行自我介绍。为此，江雪彤为自己制作了一个“雪彤小屋”的演示文稿，用来辅助介绍。“雪彤小屋”演示文稿分别从“个人基本情况”，“秘密档案”，“心情日记”和“我的最爱”四个角度展示自己，每张幻灯片上结合卡通插图，为我们展示了一个活泼可爱的女学生形象。通过这个范例阅读，学生了解个人简历的基本形式，从而为规划个人简历做准备。通过研究室进一步队建立内容、信息类型和美工设计进行探究，最后完成个人简历的规划。简历制作部分，工具选择上，PPT演示文稿综合了多媒体的集成性、易用性，是制作的较好选择。通过技术分析，我们可以看到有不少是可以迁移的制作技能，如艺术字、文本框、自选图形。其中模板学生可能从前没有接触过，但使用起来不难。模板方便了演示文稿整体风格的统一，既可以美化作品，也可以加快制作的进度。最后是设置动画效果，动画效果学生容易感兴趣，需要注意提醒学生的是注意动画方案和整体文稿风格的统一性。完成之后放映演示文稿，并作最后的调整。三维教学目标：一、知识与技能：1、了解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识；2、掌握利用PPT软件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等。二、过程与方法：1、学会从已有作品中吸收经验、规划设计出自己作品的方法；2、利用小组互相合作学习，共同完成技术攻关。3、学会从内容、审美等不同角度评价别人的作品；（三）、情感态度价值观：1、通过个人简历的介绍，增进同学情谊；2、欣赏示范简历，提高鉴赏能力和审美意识；3、以积极的态度评价同学之间的个人简历；教学重难点：（一）、重点：1、个人简历的设计要素；2、从已有的简历中吸取经验，学会规划自己的个人简历；3、利用PPT制作演示文稿的技术要点：新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等；（二）、难点：1.PPT演示文稿特点，适用场合；2.如何让技术为作品服务，实现从学技术到用技术的转变；课时安排：2课时教学准备：网络教室；若干类型个人简历；教学过程：情景导入：同学们填写过简历表吗，上面有哪些信息，这份简历作用事什么？一、范例分析今天我们也来看一份简历，展示江雪彤同学的简历。这份简历和我们以前接触的简历有何不同？（个人展示）阅读这份简历，你认为可以了解到她的什么？她是从哪几个方面来展示自己的？你能发现采用了哪些类型的信息（如文字、图片等）？在美工设计上有哪些特点？二、规划设计自己简历完成课本P35页的简历探究。在“创新园”中完成对自己简历的设计三、制作展示简历1)工具的选择这份简历是用什么软件完成的？演示文稿（POWERPOINT）：它是一种易用的软件，非常适合与公司介绍，新产品介绍，专家做报告等。此外，我们的老师也经常在多媒体教室里给大家上课。此外它可以非常方便的将文本、图片和声音集成在一起。2)简历制作的技术分析：以第一张为例，带领学生尝试分析幻灯片制作中的技术手段。学生选择一个，尝试分析。同时小组内开始注意分工，任务分配要合理，各有其事，各尽所能。3)学生分组活动小组安排：5人一组。小组先浏览制作相关部分，划分任务，推选组长。技术攻关：组内每个人独立完成各自学习任务，要求保持安静。技术交流与分享：各组相同任务的同学坐在一起，交换技术。组内分享：小组成员技术互相学习，学会为止。教师巡视，抽查学习成果。4)技术提点：a)选择简历模板：模版就像套装一样，即穿即用，加快了作品制作进程。在模版的选择中，需要注意类型选择要适合，体现个性。b)设计标题艺术字艺术字的多种插入方式；字体、字形；样式；色彩的填充。注意和学过的图形绘制方法上的共性总结。其次，美工上注意醒目，位置合适。c)添加装饰图片装饰图片适量，体现身份和个性。否则过于花哨会喧宾夺主。美工上注意色彩协调，位置合适。d)添加自选图像利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。e)添加文字信息利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加编辑，需要在文本框中完成。这也方便了它的美工和排版需要。f)设置动画效果设置自定义动画效果可以增加作品的活泼程度，并实现信息有层次的展示。例如问题和答案的设计：先出示问题，再出示答案。注意动画效果不要过于繁杂，同时也要和简历风格相匹配。四、课堂总结和评价总结：制作简历的要素，良好的规划，加上熟练得技术可以让自己更加“精彩”。评价：1、填写小组合作表，对小组合作程度进行评价。2、学生作品评价。注意以积极态度进行欣赏。