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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 四年级语文上册《诚实与信任》教案3篇
参考资料,少熬夜!四年级语文上册《诚实与信任》教案3篇作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是网友为大家分享的四年级语文上册《诚实与信任》教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。四年级语文上册《诚实与信任》教案1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。教学重点和难点:引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中,认识、体会诚实和信任比金钱更重要的道理。教学时间:三课时第一课时教学内容:初读课文,学习第一段教学过程:一、故事引路,揭题导入1、同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?2、这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?3、今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?二、初读课文,整体感知1、先听老师读课文,不过听有任务:注意生字的读音;注意长句子的停顿。2、听老师读完,同学们想自己读读这个故事吗?提出要求三、认读词语,理清脉络1、刚才同学们读得都很投入,有信心接受检查吗?2、出示第一组词语:驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎(1)练习读准词语。(2)这里面有你不懂的词吗?(3)教学生字“碎”参考资料,少熬夜!(4)你能用上“因为所以”把这些词连成一句话吗?联系课文内容试试看。(这就是故事的起因)3、出示第二组词语:超出、厘米、毕竟、责任、联系(1)练习读准词语。(2)你能自己用上一个关联词语,把它们连成一句话吗?4、看来,用上关联词语说一个句子难不倒大家,现在,你能用上这两组词语说一段话吗?5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容?对,文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一部分的内容。6、同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。四、练读对话,照顾差异1、通过刚才的学习,课文大体写了什么,我们已经做到心中有数了。下面,我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。课文比较长,由于时间关系,我们只能重点练读其中一段的内容。你想练习哪一段?为什么呢?通过刚才连词成句、连句成段的练习,课文的第一段内容我们已经熟悉了,应该练第二段了,这是理由之一;课后练习1要求分角色练读打电话部分,所以我们来着重练习对话部分,这是理由之二。看看哪几小节写的是“我”与小红车主人打电话?(5—10小节)2、同桌分角色练习。3、指名一对同桌读,其他同学用心听,假如听出错误请耐心听完再指出来。4、请勇敢地争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话,并说说推荐的理由。5、大家要善于学习别人的宝贵经验,带着他们的经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。6、这段对话读了许多遍了,你从这段对话中读懂快乐什么?五、学生质疑,设下悬念同学们真会读书!具有非常敏锐的眼光,发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考,下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文,好吗?六、课堂练习,布置作业1、完成课后的生字描红练习。2、作业:抄写生字新词。第二课时教学内容:精读课文参考资料,少熬夜!教学过程:一、听写词语二、精读课文1.默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。第二部分从“事隔三天”到课文结束。2.请一个同学读课文第一部分,思考:作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后,他是怎么做的?3.学生回答问题,教师相继出示句子:(1)天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。①“能见度”是什么意思?①这天,为什么能见度很差?(深夜,天很黑,又有点雾。)③请个别同学读句子,再齐读。在这样的情况下,作者出了点儿差错,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?(2)我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。①“环顾”是什么意思?②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?提示:a.诚实是做人起码的要求,作者深深地懂得这一点,即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了,他也能讲求诚实,使自己心安理得。b.假如作者一走了之,他也就可以不负这个责任,但是,他的心里永远都会有负担,感到不踏实。c.诚实的行为是人格力量的象征,这件事显示了作者的高度自尊,也一定会赢得别人的尊重。(齐读句子)4.请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么?“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”(1)个别读,齐读。(2)谈谈你是如何理解这句话的。提示:a.诚实是中华民族的传统美德,是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜,没有人看见,他完全可以不管。但是,诚实在作者看来比什么都重要,这关系到一个人的德行,是一个人立身处世之本。因此,参考资料,少熬夜!作者把做人诚实看得比一切都重。b.车主自己换了新的反光镜,并不要作者赔偿,因为作者的诚实让车主深受感动,从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的,而诚实的美德是无价之宝。c.因为有了“诚实和信任”,人与人之间的关系就会变得融洽,即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人,人们希望周围都是诚实的人,人们需要与诚实的人相处。7.车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。(学生反复朗读,记住这句话。)三、总结课文1.先听录音,再朗读课文。2.请同学读黑板上的句子。3.这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?揭示:a.作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。b.车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。4.想一想:还可以用什么作题目?(《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》)四、作者练习1.造句。能见度——歉意——2.收集有关“诚实”的名人名言,并摘抄下来第三课时教学内容:巩固练习教学过程:一、从文中找出下列词语的反义词。熟悉()说谎()家喻户晓()二、选择正确的解释。1、他的话深深地印()在我的脑海里。A、图章B、痕迹C、留下痕迹D、合2、请把购货单据寄来好()让我把钱寄给你。A、易于,便于B、很C、友爱D、完成E、使人满意三、选词填空。检查检验毕竟究竟1、产品经过()符合规格。2、全校师生进行了一次体格()。3、这()不是一件小事,还得好好商量一下。4、你倒说说,你()想干什么?四、填空“我”给小红车主人留下了()与(),这让小红车主人很感动。小红车主人打来电话向我表示感谢,也让我深深理解:()与()比()更重要。五、拓展练习。(有关诚实的名人名言。)参考资料,少熬夜!1、举大体而不论小事,务实效而不为虚名。——苏轼2、世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知板书设计:20.诚实和信任比金钱更重要!四年级语文上册《诚实与信任》教案2诚实和信任教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。教学时间:两课时第一课时一、激发兴趣,引入新课。1、同学们,小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事,那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢?你能说出其中的原因吗?2、是呀,这个牧童不诚实,就得不到大家的信任。只有诚实,才能得到信任。(板书课题)今天,我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。3、读了课题,你有什么问题要问吗?二、初读课文,自学字词。1、自由轻声读三遍课文。第一遍,读准字音,读通句子,遇到不认识的字,看看课后的生字表。第二遍,边读课文边思考:课文围绕诚实与信任写了一件什么事?第三遍,读课文,按事情发展顺序给课文分段。2、交流自学情况指名读课文引导说出课文大意引导思考:课文是分几部分?可分成几段?1、(1—3)“我”深夜驱车发生事故,留下字条主动承担责任。2、(4—10)小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。3、(11)小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。三、精读理解课文第一大段出示:“我”是在什么情况下发生车祸的?从什么地方看出“我”的诚实?1、自由轻声读第一段。思考问题。2、讨论并回答:“我”是在自然环境很恶劣、小红车主人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。出示:天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的参考资料,少熬夜!人。3、指名读1—3自然段。评读。4、齐读。小结:在常人看来,这场车祸,责任并不完全在“我”的身上,况且当时周围并无一人,“我”完全可以置之不理,而“我”留下了字条,也留下了“我”的诚实。第二课时教学过程:一、品读课文1、自读课文,围绕问题同桌合作学习自学要求:认真朗读课文4——10自然段,体会人物对话,从中读到了什么?2、指名分角色读3、交流从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。4、重点句理解出示句子,朗读并理解:“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。”指名读自由读,说说从中理解了什么?指名分角色朗读。指名演一演。5、略读课文第三部分齐读第11自然段。讨论:为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里?二、总结课文师述:本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜,在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任,感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。三、回归整体听读课文,读读出示的句子,说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目?引导学生思考:还有什么更好的题目?四、拓展练习1、迁移:试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话,做到条理清楚。2、拓展:收集有关“诚实”的故事或名人名言,并适当地摘抄下来。四年级语文上册《诚实与信任》教案3一、激趣导入1、今天我们继续学习第19课——诚实与信任。学生齐读课题。2、请同学们打开书本默读课文,要求读准字音,读通句子,做到不添字也不漏字。并请同学们找出含有课文题目的句子,用“~~~~”划出来,仔细读读。3、指名交流,教师出示句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金参考资料,少熬夜!钱更重要。”,指名读,齐读。4、说说你读懂了什么?师相机板书:比金钱更重要。二、精读课文过渡:课文为什么以“诚实与信任为题”呢?诚实与信任真的比金钱更重要吗?师板书:?1、让我们一起回到那个夜晚,看看发生了什么事?请同学们自读第1—3自然段。(出示1—3段内容)2、谁能用简洁的语句说说那个夜晚发生了什么事吗?指名说,同桌互说。3、请同学们再读读课文的第1—3段,想想文中的“我”是个怎样的人?并划出令你感受深刻的句子。4、师生交流讨论:“我”是个怎样的人?a、“一检查,发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。”(1)指名读句子。(2)“我”为什么要往回走呢?“我”的心里是怎么想的?(3)学生齐读。b、“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。”(1)你从哪句话中体会到了“我”的诚实呢?指名读
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