【精品】小学美术教案样例优选通用4篇

【精品】小学美术教案样例优选通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】小学美术教案样例优选通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学美术教案【第一篇】课题：第12课会跳的玩具课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。教学重难点：1、培养学生废物再利用的良好品质。2、做出玩具会跳的功能。教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。三、学生设计制作，老师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。四、展示作品，引导学生互相观赏、。五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。小学美术教案【第二篇】教学目标1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情学情分析《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。重点难点1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。教学过程一、情境导入：(摸一摸)1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”2.请一名学生描述。生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。”师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”生：“是3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。”出示课题：恐龙世界(设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解;次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。)二、讲授新知：1.欣赏恐龙短片，学生观察。(评一评)师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我来看一段用3D动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远古的生命。师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗?学生回答：师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富，老师真为你们骄傲。2.对比观察：(画一画)1.组织学生分组探究恐龙的外部特征。师：现在，我们每组的桌子上都有一只恐龙模型，每个小组分析恐龙外部的特征?小组汇报：恐龙的外形特征：(1).雷龙：头小(2).霸王龙：牙齿尖(3).三角龙：头上有3个角(4).剑龙：背上有骨板我们常把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙肉食恐龙特点：头巨大，牙齿锋利;前置短小，后肢粗壮;尾巴短而粗。植食恐龙。特点：头小，脖子长;四肢行走;尾巴长。3.探究恐龙画法恐龙的外形虽然有差异，但都由这4个部分组成：头、身体、四肢、尾巴。下面我们一起来学习如何画恐龙?我们在画恐龙的时候先用线条画出它的轮廓。请看图片(雷龙和霸王龙)谁能试着用线条画一只恐龙?学生上台画恐龙。师：他哪里画的最生动?画的时候遇到了什么困难?下面看看老师怎么解决这个问题?老师画线描雷龙和剑龙。(原创)片区公开课(原创)片区公开课(设计意图：由于恐龙的种类很多，而且样貌奇特，各不相同，所以通过对恐龙的对比，丰富学生对恐龙外形的了解和细致观察，利用自由讨论的方式为学生提供了一个自主学习的平台，激发学生通过细节去表现更具特点的恐龙，有效的突破教学难点。)4.色泽花纹：老师：我们了解了恐龙外形，知道了各种各样恐龙的特点，但还有一件很重要的事情，动物在自然界中生活，为了保护自己，所以身上都有什么?学生回答：花纹。老师：对了，那我们就要给恐龙们添加花纹，涂上颜色。教师出示添加花纹颜色的恐龙示范画。在添加花纹时，可以用一些点线面的花纹。5.背景的添加老师：我们的恐龙世界里已经有许多小恐龙了，但我们的画面还是有些空，怎么办?学生：添加背景。教师在黑板上示范添画背景，一幅恐龙世界完成。(设计意图：丰富学生视觉和审美经验，用范画激起学生学习欲望，开拓学生视野，拓展创新思维。)三、艺术实践布置作业，教师巡视指导。师：下面我们就来创造一个神秘的恐龙世界吧!要点：1.以绘画方法，画出恐龙，要求形象生动。2.添画出恐龙生活的环境。四、展示评价组织学生进行自评、互评(1).教师选出几幅作品贴在黑板上(2).师：谁能上台将自己画的恐龙心得介绍给大家?(3).看看黑板上谁的想象力最丰富?谁画的色彩最鲜艳?谁的构图最完美?(设计意图：培养学生艺术鉴赏能力和评价能力。)五、拓展：师：恐龙毕竟是生活于远古年代，谁也没有亲眼见过，一些画家根据恐龙的遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，进行合理想象，再现了恐龙的世界。让我们来看看他们是如何表现自己感兴趣的恐龙的。(图片展示)设计意图：启发学生巧妙利用材料，进行有创意的发挥，提高他们的创新意识，激发他们的创新热情。小学美术教案【第三篇】教学目标：科学幻想画1、了解科学幻想画的特点及各种表现形式。2、欣赏科学幻想画，学习其一般知识。科学幻想画3、能用学过的知识表现科学幻想画。4、培养学生从小爱科学，懂科学，用科学的方法解决问题。教学重点：学习科幻画的一般知识，并用学过的知识表现科幻画。教学难点：启发学生想象的同时，注重尊重科学地表现主题科学幻想画。教学准备：有关科学幻想方面的资料、VCD太空探索、学生科幻画作品等。教学课时：四课时教学过程：一、组织教学。二、学会观察。边看VCD太空探索，边思考以下问题：人类至今为止，科学上取得了那些成就？观察星球的颜色。观察宇航员的服饰。观察各种卫星的外型结构。画家笔下的幻想画有一定的科学依据吗？其构图的奇特之处。三、学生观看VCD。四、以小组为单位，各抒己见，发散想象思维。第二、三课时：一、组织教学。二、提供给学生所要的资料，学生也可从网上寻找资料或书籍上的图片资料。（资料互用，相互交流。可小组间的交流、组与组的交流、师生的交流）三、介绍技法。在黑卡纸上用梦幻笔（以淡色为主）勾线。星球用多色油画棒画，用手拉出飞驰的效果。蜡笔画出主体物，背静用水彩大面积涂抹。宇宙用渐变色表现。色彩浓重为宜。……四、学生作业。要求：画面有一定的科学依据。画面的内容要丰富。着重细节描绘。富于联想。所绘场面尽量宏大，有气势。五、完成稿交流，开阔学生视野。互评、自评结合。第四课时：一、组织教学。二、十分钟时间作完成稿修改。三、评价（每位学生介绍作品30秒）。自评+互评+点评从科学角度评。从构图上评。从色彩上评。从表现形式上评。从综合工具的使用上评。教师的点评上突出重点。四、用学生的作品布置教室（师生齐动手）。小学美术教案【第四篇】教材分析：本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。教学目标：应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的'画面。教学难点：表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。学习材料：1、孵化过程的图片资料、美术教具等。2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。教学设计：一、歌曲导入。1：播放歌曲《小鸡出壳》。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）师：这节课，我们就来学习《出壳了》。师画出小鸡出壳的情景。2：出示课题——出壳了二、感知体验。1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？生说出自己知道的卵生动物。师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？生说自己见到的小动物出壳后的样子。师：我们一起来看看小鸡出壳的情景，看看和刚才的小朋友说的一样不一样。3、播放小鸡出壳的视频（课件10师配音）瞧！生命的诞生是多么神奇呀！刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗？（生：没有）小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。（播放课件11）同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么，干些什么？（课件12）生回答教师出示课件（13—16）4、师：你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉？让我们一起来做一个小动物出壳的游戏。（师配音，生做动作）5、师：你是什么宝宝呀？你是用什么方法从壳里钻出来的？（生回答）6、师：好不容易从壳里钻了出来，多么奇妙呀，如果能把这美妙的一刻画下来，那该多好啊！瞧！真有几位宝宝把它画了下来，看看他们画的是些什么小动物，又是怎样画的？（指导从蛋壳的形状和蛋壳裂开的样子观察）7、小组交流：你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？（指导学生注意构图和背景的添加）课件178、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。（课件18）三：指导学生创作以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。作业要求：1。构图完整，能够突出主要内容。2。注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。3。画面中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）四：作业评价。请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。1、学生自评，互评。2、教师点评。3、说说这节课的收获。五：教师总结。今天我们大家一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的出生都需要爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生