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【精编】中班音乐教案样例优选(精选4篇)【导读引言】网友为您整理收集的“【精编】中班音乐教案样例优选(精选4篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案【第一篇】活动目标:1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。3、幼儿学会爱妈妈。活动准备:根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程:一、开始部分:1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)二、基本部分:1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?幼:是师:为什么呀?幼:宝宝给妈妈送伞师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。3、师:小朋友想一想,上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?幼:沙沙沙师:对了,连起来怎么说的呀?幼:雨点雨点沙沙沙师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)幼:有黑云/下雨/好黑呀师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的幼:黑师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?幼:水师:对,有很多的雨水,就会怎么样?幼:滑师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法幼儿自己自由想动作做。师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?幼:拉着宝宝的手。师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?幼:高兴师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?幼:哈哈/呵呵师:对了,小阳伞也会笑哈哈。师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。4、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?幼:唱起来师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)5、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)6、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。7、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。8、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。9、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?幼:嘴师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。三、结束部分师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭……的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)活动前的思考:在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。附歌词:《接妈妈》雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。中班音乐教案【第二篇】活动目标:1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。3.体会两种乐器互相对话的情趣。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。活动准备:图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:一、熟悉鼓和锣的节奏1.出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?4.敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T:把你们小锣也敲起来吧!5.示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。6.鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。二、学唱歌曲T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?4.交换演唱T:交换试一试。三、创编歌词1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?2.演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。2.交换五、总结T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。活动反思:发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。中班音乐教案【第三篇】一、教学目标:1、通过泡泡糖肢体与造型游戏,开发肢体意识,体验创造的乐趣。2、熟悉儿谣,并能边念语词边做动作。二、教学准备:道具:挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干乐器:鼓、吊镲。三、教学重难点:1、重点:熟悉儿谣。2、难点:开发肢体意识,进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。四、教学队形:坐位:半圆形。站位:两排面对面、四散。五、教学过程:1、暖身活动。听鼓声律动,感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)鼓声:拍手到处走。吊镲:幼儿站软垫上,或者肢体单点碰软垫。2、故事引导:在遥远的地方有一个精灵王国,里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了,大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片,绿色的是贪吃小精灵,大眼睛的是好奇小精灵,紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王,送什么礼物好呢?(与幼儿互动)3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。1)嚼泡泡糖--布球。l引导语:爱吃精灵最贪吃,它想送的礼物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。l欣赏第一遍音乐,说出爱吃精灵送的是泡泡糖。,引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……l引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时,教师清念语词配合动作。)l听第二遍音乐,幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。2)粘泡泡糖--吸铁。l引导语:开心精灵最开心,它想送的礼物是粘粘的,很好玩,什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)l出示吸铁,学开心精灵拿两个吸铁互吸,到处走。(空练)l听第三遍音乐,幼儿两人吸铁互粘造型,边念儿歌边走。于间奏部分换伴。3)吹泡泡糖--玩具圈。l引导语:好奇精灵最好奇,什么都想知道,它想送的礼物可以吹,但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)l引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……l听第四遍音乐,幼儿用甜甜圈碰双膝,轮拍念语词,于间奏部分做吹泡泡状。4、认识五线谱音符位置。1)出示五线谱,复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序:线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示3)游戏:在五线谱游戏垫上,幼儿当小音符,找出线、间。5、引导语:那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。教学反思:1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖,幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富,因此,在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物,围绕泡泡糖的特点展开,主线清晰,游戏性强。存在问题:1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够,导致部分幼儿只做动作,不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时,动作表情再夸张一些,就更富有感染力。3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作,但老师在提升小结上语言不够简洁。中班音乐教案【第四篇】教材分析:《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲,对小班的幼儿来说,学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式,小班的'幼儿已有了一定的逻辑推理能力,他们懂得在事物中寻找规律,因此,他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。活动目标:1.理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。2.能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。3.体验到音乐活动的乐趣。活动准备:小鸭的图片、《找朋友》的音乐、背景图。活动过程:一、出示图片,自由讲述。师:今天老师请小朋友们到农场里去玩一玩。(出示图片)在农场里,你都看到了什么?(用一句好听的话来说一说这个农场)师:听到小朋友们的到来了,看,把谁也吸引过来了(鸭妈妈)你们是怎么知道她是鸭妈妈的?二、与幼儿玩《找朋友》的游戏。师:看到这么多小朋友,鸭妈妈可高兴啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好鸭妈妈。(玩找好朋友游戏)师:鸭妈妈找到了这么多好朋友,心里真开心!你们还不知道吧,鸭妈妈还有小宝贝呢?来,我们一起来数一数鸭妈妈有几只小宝贝。(5只)三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。师:可是,鸭妈妈最近有些不高兴,为什么她会不高兴呢,我们一起来听一听。(播放音乐)歌词:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边叫呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,赶快跟着妈妈回了家。师:你们听出来了吗?鸭妈妈为什么有些不高兴?(幼儿自由讲述)师:请我们的小朋友一起来讲一讲这个故事。(结合PPT)这个故事还可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?(教师范唱歌曲)师:这首好听的歌曲,还能用我们的小手表演呢(教室边唱歌曲,边配合手指动作)。四、歌表演“五只小鸭”。教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,根据歌词进行表演。(老师先表演鸭妈妈,小朋友表演
本文标题:【精编】中班音乐教案样例优选(精选4篇)
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