《本命年的回想》教学反思4篇

参考资料，少熬夜！《本命年的回想》教学反思4篇作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是网友为大家分享的《本命年的回想》教学反思4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《本命年的回想》教学反思【第一篇】多媒体教学能使学生所学内容直观形象，激发学生学习的兴趣，增强学生的求知欲：而且能最大限度的增加课堂容量。并且能把学生置于一种动态、开放、多元的学习环境中，让学生领悟到学习语文的快乐，同时他们的快乐又改变着获取知识的方式和方法，在自主、合作、探究中得到一种新的学习体验。本节导入新课由多媒体播放一组春节习俗的图片，唤醒学生对过年生活的情感体验，创设和谐的课堂氛围。品味语言是由学生自己选择喜欢的句子，认识过年的文化内涵也是通过学生交流讨论来完成。学生设疑，学生发现，学生思考讨论解决问题，学生谈自己的感受和认识。所有这些，体现了学生的主体性和课的生成性，学生成了课堂的主人，老师只是一个组织者、协调者，学生参与学习活动的积极性较高。另外，这节课上有许多教学内容不是预先设计定死的，而是随着学习进程的展开，随机确定的。例如，学生预习中发现的问题，学生对赏析语言的确定，学生对过年民俗的理解，这些内容都有很大的随机性，有很多即时生成的东西。这样就大大拓展了课的内容，给学生较大较自由的思维空间。不足之处：学生阅读的时间不够充足，教师的语言组织能力不够强，鼓励性的语言不是太多。《本命年的回想》教学反思【第二篇】我在教学中没有满堂灌，而是以学生为主体，积极调动学生的思维，鼓励学生各抒己见，谈自己的想法。其一：设身处地参与过年学生对过年一向很向往，也很喜欢，他们很乐意参与到这一活动中来，因此课堂气氛一下子被调动起来，学生很活跃，积极动脑，思考自己最喜欢的活动，对课文的分析大都很到位。这个环节的设计效果很好。其二：说自己的过年说到联系自己的过年，同学们很有兴趣回忆，并且积极向同学炫耀，以显示自己的年过得很有意义，很好玩。在这一活动中，学生们发言踊跃，纷纷表达自己的意见。然后，再与课文进行比较，印象更为深刻，与老师一味强调不可同日而语。其三：辩论中西节日参考资料，少熬夜！中西不同的文化方式对学生们影响也不同，绝大多数的学生本着爱国思想，还是站在维护本民族文化的角度，积极倡导宣传，继承民族文化，反对西方文化入侵，发言时甚至面红耳赤，力求必胜。少数学生追求潮流，喜欢西式文化，也有各自的理解，自是不甘示弱，拼命反驳，因而场面十分热烈。教学效果自不必示弱，拼命反驳，因而场面十分热烈。教学效果自不必担忧，这一环节的设计既是对课文的拓展，同时也是对学生们进行思想教育，可谓一举两得。课堂本是学生的，我们应让课堂重回学生的手中。教者为课堂主宰的时代已不适用现下潮流，学生已成为一堂课成功与否的关键。《本命年的回想》教学反思【第三篇】《本命年的回想》是刘绍棠先生的回忆性散文。刘绍棠先生40多年来，一直致力于“中国风格，民族气派，乡土题材，地方特色”的文学追求，是乡土文学的代表人物。《本命年的回想》介绍了作者小时候家乡运河一带过大年的习俗，无论从文章的内容还是形式，都洋溢着浓郁的乡土风味，有着鲜明的地方特色。但是，我以前的教学，却一直没能引起读者强烈的阅读兴趣。学生学了课文以后，虽然知道文中写了当地的哪些过年习俗，垂头丧气，完全感受不到节日地欢庆气氛。今年又教这篇文章了，我左思右想，还是不知道学生愿意接受哪种学习方式。忽然，我想，为什么不问一问学生他们喜欢用哪种方式学习这篇文章？当我提出这一问题时，学生们先是一愣，断定我不是跟他们开玩笑后，立刻活跃起来。一节课，我我基本按照学生的思路，让学生按照他们最喜欢的学习方式学习，同学们或读，或评，或问，或议，不但完成了我课前预设的所有知识点的学习，而且发表了不少独特而有见地的见解，还提出了不少有分量的问题。比如：耿薇说“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。”这一句既有正面描写又有侧面描写，生动地表现了炒的年货种类多，数量多。程佳说，这第四小节虽然写了十件事，但很注意过渡，所以显得一点不乱，我们如果写几件事，也要注意过渡。陈冰洁说，这一篇文章中有很多有儿化音的词语，很有地方特色。参考资料，少熬夜！祝斌艳说，挑绒花这件事，如果只写大姑娘小媳妇挑绒花就没气氛，写上年纪的老太太挑绒花，还挑一朵红绒花，可见所有的人都要尽量把自己收拾得整整齐齐，漂漂亮亮。我说这叫以点写面。王齐琦立刻反应过来说，下文写“穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。”也运用了以点写面的写法。有的学生说课文中特地交代天地杆上贴的字是“姜太公在此”，有地方色彩，是过年特有的。有个学生问，除夕夜为什么院子里要“铺着芝麻秸”？一个学生立即说，这表现了人们对来年生活的美好祝愿。另一个学生接着提问，文中还有哪些地方的描写也表现了人们的美好祝愿？一个学生感慨地说，以前看到家里的人过年时烧香、磕头，心里很反感，通过这一节课的学习，我知道了这也是对美好生活的祝愿。我觉得，这节课，学生不光了解了北京运河一带过年的习俗，还学到了写作的方法，并且对他们的情感、价值、世界观都有深刻的影响，更重要的.这节课上得轻松、随意，真正做到了以学生为主体，让学生有了足够的自主学习的时间与空间。《本命年的回想》教学反思【第四篇】《本命年的回想》是七年级第三单元的一篇课文，本单元主要的内容是介绍淳朴的民俗和民风等内容，所以我在备课的时候注重了过年时传统习俗的收集，在预习的时候也留下了作业，让学生查找关于过年的习俗，并且了解“本命年”的含义,以备上课时大家交流。在课堂教学上我运用了多媒体课件教学，由于文章的内容是关于春节的,所以我的课件色彩都是鲜艳的，学生看了感到新鲜，所以都很快的进入了角色。课堂气氛活跃，学生积极性很高。所以在今后的教学中我应该注意学生的注意力，这样可能会有事半功倍的效果。另外这节课上还有许多不足，首先激情不足。课堂开始的时候可能是紧张的原因，声音不够响亮，缺乏感染力，这样学生就容易走神。其次是在问题的提出上，例如在分析作者所描写的十件事情的写作顺序的时候，就急于要学生说出答案，分析的不够详细，应当从文本出发，先找出词语，然后体会到时间顺序，应从感性到理性的这样一个过程，而不是先说出时间顺序然后再找词语，这样学生往往印象不够深刻。还有在品味文章的语言时,在让学生们找出后,应让学生反复的去读,从而对本文那种具有乡土气息和地方特色的语言有个深刻的印象,参考资料，少熬夜！而不是在找出后,匆匆而过。课虽然上完了，但课堂上所反映出的许多内容却是值得我思考和改进的，希望能以这次为契机，发现问题，改正问题，在课堂上更加富有激情，增强语言的感染力，让课堂上的重点更加突出。使自己成为一名优秀的教师。