【推选】语文教案通用4篇

【推选】语文教案通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【推选】语文教案通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！语文教案【第一篇】教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。4、情感与态度：①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,多媒体教学过程：一、游戏导入，体验成长1.猜照片：挑一位班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（我带来了我们班同学小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。）2.揭示照片的主人后，说说为什么猜不着？从而发现小朋友长大了引出课题。3.小时候用品展示（从照片上能看出她现在已经长大了。在我们的成长过程中，小朋友们身体上还发生了许许多多的变化，有的是看得见的，有的是看不见的，那我们还有哪些物品能证明我们在长大呢？a、课前老师请同学们搜集能表现你长大的物品，你们都搜集到什么啦？（照片、衣服、手套、鞋子等）b、谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。重点：1）长高2)长胖3）有力气4）换牙5）壮实小结：我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化，有的个子长得特别快，一年就长了好几公分，有的力气大了，像个小牛犊，这说明同学们在一天天的长大，那么看着自己长大了，你高兴吗？语文教案【第二篇】（第二课时）一、教学目标：1、通过学习课文，了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。增强环保意识。2、继续学习根据重点词语了解自然段的方法，能用自己的话说出2，3自然段的内容。3、重点理解“耸立”、“云雾缭绕”、“千姿百态”、“潺潺”等词语，通过想象冰川的多姿和动、植物的种类繁多及语句所表达的感情感受出地势的奇特和景色的迷人。4、有感情地朗读课文。5、加强学生收集、运用资料的意识和能力。6、加强语言的积累与实践。二、教学重点难点：1．通过对语言文字的理解、朗读感悟到托木尔峰的地势的奇特和景色的优美。2．运用资料、积累语言、运用语言的意识、能力的培养。三、教学用具1、实物投影仪。2、计算机、光盘、3、图片四、教学过程：（一）、谈话导入，解决部分疑难问题：1．上一次课我们初步学习了第8课，你了解到托木尔峰是一个怎样的的地方、？2．板书：地势奇特景色迷人3．释疑：上节课上，我们还有一个问题没有解决，那就是“地势“是什么意思？哪个组合作解决了这个问题？地势奇特是指什么呢？4．导入：那么今天我们继续深入地学习课文，你们还想从课文中了解什么呢？学习什么呢？（画问号）（二）整体感知课文：1．浏览课文，看看文中向我们介绍了托木尔峰的哪些景物？板书：上空冰川流水植物动物2．默读，你从文中的哪些景物中感受到了托木尔峰地势奇特，景色优美？3．默读思考、回答（画问号、感叹号）（三）理解课文1．分讨论组，（立牌子）（拿资料），2．小组汇报汇报、老师辅导、学生练读．上空组：通过收集的关于高、大的数字、想象上空的颜色、动态光彩、理解终年、四季、巨塔体会奇、美。板书：壮观冰川组：通过想象晶莹的光泽、形态、有关资料、图片体会千姿百态（补充省略部分）板书：千姿百态流水组（通过投影对比体会奇特、动听读出不同的感受）板书：潺潺4．总结第二段内容5．动物组（补充材料）以读代讲6．植物组（补充材料）（正因为托木尔峰有这样多的动、植物资源，因此怎样？读最的两句）7．概括三段内容（四）读全文，谈新、深感受。（五）自由选择，合作完成作业（画、写、抄、读、想、填）汇报：配乐朗读、文学创作、绘画展示、板书设计8天山的托木尔峰上空壮观（云、雾、雪、巨塔）地势奇特冰川千姿百态流水潺潺景色迷人动物珍禽异兽植物种类繁多一．按课文内容填写下表：海拔高度托木尔峰上的植物二．积累好词佳句：三．收集材料：四．文学创作：语文教案【第三篇】教学目标：1、正确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。2、激发学生对杨树以及大自然的热爱。教学重点：正确、熟练、有感情朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。教学难点：仿写诗歌第二节教学方法：启发、引导学法指导：读、说、感悟教具准备：多媒体课件教学过程：认读词语、出示诗句读一读一、创设情境，激发兴趣，明确任务：5分同学们，上节课我们解决了生字的问题，能够正确的朗读课文，现在大家想想这节课我们应该解决哪些问题（自由发问）二、品读课文，体验情感：15分（一）自学：读中悟，悟中读。1、自读全文，注意读准字音。2、自己喜欢哪小节就读哪小节。（1）一生朗读，众生听、评。（2）生讲他为什么这么读。（3）其他跟读。（二）交流：整体感知。1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）。3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。（三）诵读熟练朗读，背诵全文。1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。2、同桌合作，练习背诵。3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。（1、小组评比读。2、画大叶杨。3、配乐朗读。）每一读一画都要点拨到大叶杨带给人民的快乐幸福。三、激发想象，拓展延伸：8分1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？想一想，大叶杨会唱什么呢？2、小组内交流、讨论、汇报。教师适当点拨。四、课堂小结：2分树木是人类忠实的朋友，他们无私的为人类奉献出自己的全部，还给我们带来了无限快乐。让我们好好珍惜、好好爱护这位朋友。五、当堂检测：10分1、有感情的朗读课文。2、填空：杨树为谁唱歌？唱给（），伴他（）。唱给（），陪他（）。唱给（），和他（）。六、布置作业：1、背诵诗歌。2、再听听自己喜欢的树在唱什么歌，写下来。板书设计：杨树之歌小宝宝喜欢唱歌老奶奶快乐老爷爷语文教案【第四篇】教学目标1.学习课文，阅读有关桥的信息，培养学生整理，收集能力，鼓励学生学会积累。2.抓重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。3.有感情朗读课文、理解“无形的桥”的含义、结合事例交流自己的看法。教学重点1.了解桥的功能、材料及其样式，理解桥给人带来了美的享受。2.理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更为珍贵。教学过程一、导入新课师:同学们，上节课我们学习了樊发稼的《桥之思》这首散文诗，这节课让我们继续来学习。（板书课题）生齐读两遍二、深入学习课文（一）学习第一小节1.师：第一小节谁来为我们读读。其他同学思考第一节讲了哪些桥？学生交流。2.师:是不是只有这些桥呢？(生回答不是)那你从哪里看出来的呢？生:省略号在这里,证明还有很多很多。3.师:你还知道哪些桥？学生畅所欲言。4.师:是的。还有好多好多桥呢!有材料是木头做的木桥,有石头砌成的石桥,有钢铁架的铁桥,有水泥修建而成的水泥桥。除了材料不一样,咱们还有样式各异的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟船相连再铺上木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥(看图引读)5.师：那么在我们的生活中，这么多的桥让我们在潺潺流水、滔滔江水还有车水马龙阻断了我们的去路时,发挥了什么作用呢？生：沟通、交流6.师:所以我们说，桥也是路，是没有路的地方路，是路的连接和延伸。7.师：正是这样的连接与延伸,让我们可以更加方便,顺势地与人沟通交流。（板书：沟通交流）8.全班齐读第一小节。（二）学习第二小节1.师:桥给人们的生活带来了方便，还有什么作用？请同学们默读第二节找找答案。生汇报。作用是美的享受。（板书：美的享受）2.师:谁来说说你从那些地方体会出桥的美？生：回答“碧波粼粼”“回旋别致”“湖光水色”“迷人魅力”“幽静”3.师：文中用回旋别致来形容九曲桥的特点，谁来说说回旋别致是什么意思呢？此时播放九曲桥图片师：当我们不理解这个词语时,我们可以用哪些办法来解决？4.师：嗯,非常棒,大家可要把这个办法记住哦。请同学们闭上眼睛想象一下，忙碌了一天的人们，远离喧闹，漫步在回旋别致的小桥上，聆听着鸟鸣，闻着淡淡的花香，欣赏着碧波粼粼的湖水。5.师：请大家睁开眼睛，说说你刚才有什么感觉？你仿佛看到什么？（学生交流）要是我们能漫步于这样的桥上多好啊，谁能把这种美好的语气读出来呢？（个读—全班齐读）6.师:太美了,老师从你们的朗读声中都听出了九曲桥的那份秀美。那立交桥又给我们带来怎样美的享受？7.师:我们一起来欣赏立交桥，立交桥是立体交叉的桥梁，有多层构成，纵横交错，不同方向的车辆可以同时通行。看完这图片你想哪些词语来形容它？8.师：如果我们现在就让我们坐着车，奔驰在这样巍峨雄伟的立交桥，你仿佛看到了什么？看到了闹市区里车水马龙，南来北往，非常畅通，立交桥这一血脉，推动着我们城市发展的速度，给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势……谁来读读？（个人读、全班读）9.这两座桥各有各的美，各有千秋，请我们男女生比赛一下,女生带着我们走进着温柔婉约的九曲桥,男生带着我们走进浩然正气的立交桥。男女生比赛读(PPT打出课文1、2自然段内容)10.老师听出了我们女生带来的秀丽之美，也听出了男生带来的壮丽之美，真是太美妙了。你们真棒，把热烈的掌声送给你们自己。11.引读:正是这样,所以我们作者说:各种……美的享受。(PPT出示)像这样的美老师也捕捉到了一些，一起来欣赏吧。播放图片（三）学习第三小节1.师：同学们刚才我们学习到的都是有形的桥，而在现实生活中有这样一座桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，可它却实实在在地发挥着“桥”的作用。请大家自由读第三小节，想想这是一座什么桥？2.师:建这样一座桥不用一砖一瓦，无形的桥是以（）？它存在于（）？（板书:无形的心桥）3.畅所欲言。a、当你和你的好朋友吵架了，你该怎么办？b、当老师批评你了，你会怎么想？c、要是家里人和邻居因为楼下停车的事不愉快了，怎么办才好呢？d、当社会上陌生人需要我们关注、帮助呢？比如：当地震发生时、当山区的孩子由于贫困上不起学时、当一个个年轻的生命经受病痛的折磨时，你是怎么想、怎么做的呢？4.师：你们说的真好！老师深受感动！正是这尊重、谅解、关注和信任，才架起了人与人之间的桥，那就是——心桥。师：所以让我们一起努力在心灵与心灵之间，民族与民族之间、国家与国家之间以尊重、谅解、关注与信任构建心桥，这样的桥越多，越普遍，我们的世界就越和谐，越美好。（课件展示“心桥”的图片）5.师：让我们带着这美好的祝愿，一起再读读第三小节。三、小结同学们，中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的桥，更希望架在人与人之间的心灵之桥，会给我们带来更多的快乐。相信只要我们不断的努力，我们彼此之间的心桥就会更加的坚固，更加的美好！四、作业1.挑选自己喜欢的词句，选择喜欢的句段背诵。2.发挥自己的想象力，设计一座自己喜欢的桥。五、板书设计桥之思沟通交流美的享受无形的心桥