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参考资料,少熬夜!幼儿园幼小衔接工作总结范文优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园幼小衔接工作总结范文优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园幼小衔接工作总结【第一篇】时间过得真快,转眼间,孩子们就要毕业了。看着孩们依依不舍得离开幼儿园,我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不长长得舒上一口气。因为肩上得担子终于可以放一放了。记得刚接这个班得时候,我得心情非常的忐忑,两个班合并,可想而知,摆在我们面前的工作可谓是困难重重。在这个学期里,在领导的关心下,在我们班所有老师的积极努力下,所有的孩子都在此度过了难忘的一个学期。在此,我将本班工作小结如下:一、班级管理方面:1、班级中人的管理前半学期我班有四位教学老师,两位生活老师。其中我和高老师是以前幼小衔接班的老师,叶老师凌老师是以前大班的老师,我们这几位老师都各自班级的情况都有着一定的了解。孙老师和谢老师都是已经有着一定经验的教学老师和夜班老师。由于是两个班级合并,所以老师在教育理念、方法等方面都存在着很大的差异。这无疑也给班级的管理工作增加了很大的难度。特别是教师情绪的管理和幼儿常规的管理,这对于整个班级的管理来说,其重要性不言而喻。为此,我们采取了以下措施:2、教师的管理。教师方面由于幼儿人数比较多,相对应的事情也比其它班的多,刚开始的时候的情绪都有一些波动,针对这些情况,我首先调整了自己的情绪,让自己从消极的状态中走了出来。然后我和班级成员进行沟通,让大家感觉我们这些苦难都是可以克服的,同时也让大家领会到领导对我们这个集体是非常的重视的。同时,我还多让大家看到孩子们的进步,共同关注孩子们的成长,让他们从从本职的工作中感受工作的快乐。虽然我们班的老师这个学期都有了很大的调整。如:孙老师加入,叶老师工作调整专抓教研工作。高老师病假,邓老师加入和调离等。都给整个班级的管理带来了很大的困难,但是我们大家都做到了团结一心,齐心为集体。特别是高老师病假期间,本来园内安排了叶老师代班,但叶老师临时被安排外出学习。为此,我们不但没有抱怨,而是利用自己的'休息时间,顺利的完成了班级的各项工作。参考资料,少熬夜!后段的时候,由于邓老师的调离,给我们的工作又带来了巨大的挑战,我们在没有老师进班而叶老师又外出学习(园里安排了叶老师到我班担任英语和美术的教学工作)的情况下顺利的完成了班级的各项教学工作。经历过这么挑战,我们班的老师都在一定程度上有了很大的进步。特别是孙老师不但能积极的承担园里的展示活动了,同时在教育的观念方面也有了很大的提升。通过这些磨练,我们的班级凝聚力更强了,大家也更加的成熟了。幼儿园幼小衔接工作总结【第二篇】幼儿园时代是人生充满快乐的时代,也是孩子走向知识与文明的起点,幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的,随着四年幼儿园生活的结束,孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下:一、培养更为独立的生活自理能力。首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活,在自理能力上有了很大的提高,但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园,不迟到和无故缺席,抓紧课间10分钟休息时间解大小便,能较快地吃完午点,不影响安排好的活动,用给小学生的要求来要求自己。特别针对平时做事拖拉,不拘小节的孩子,要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动。在走近小学的活动中,幼儿逐步学会了背书包,卷铅笔,整理书包,学会管理自己的衣物和文具用品,每周我们都定期检查,持之以恒,让幼儿形成良好的习惯。二、培养良好的学习习惯,提高学习能力。孩子在学习兴趣和能力上的差距很大,有些孩子思维敏捷,反应快,学习兴趣浓厚,可也有些孩子多学习根本没有兴趣,不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学,应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手,通过听故事、儿歌、古诗等,让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼,提醒幼儿听清问题,根据问题回答。帮助内向、不善于表达的幼儿组织语言,让他们消除紧张心理,逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求,并逐步减少重复读题的次数,帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的参考资料,少熬夜!阅读机会,在图书角提供书籍,鼓励孩子大胆表达。中午开展故事会活动,在倾听完故事后让孩子来复述故事,鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的孩子,要注重培养他们的独立的思考能力,在活动中多设疑、设困,鼓励幼儿大胆地思考,培养发散型思维。面对象班级中的小问号们,在回答他们问题时先卖一下关子,让他自己去想,这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在一学期的活动中,教师要始终围绕爱听、会读、勤思考、善表达,培养孩子良好的学习习惯,教会孩子学习的方法。三、储备必要的知识经验从幼儿园到小学,正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前,认识汉字是很必要的。因此可以每周安排一次生动有趣的识字教学,采用分组的形式,让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如:利用评比栏、请幼儿分发课本,让幼儿认识同伴的名字。再如利用活动区,让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字,和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担,而且激发孩子学字的兴趣,很好地与小学一年级语文衔接了起来。小学的数学是从最简单的计数和运算开始的,许多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学,如今小学的数学教学十分注重对孩子思维能力和多角度解决问题的能力的培养。因此,开学初就把计算教学的要求认真定位。如:在幼儿园数学的基础上略有提高,重点训练幼儿逻辑思维能力,面向小学,突出衔接。对计算教学的内容进行系统地安排,增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点,可以采用直观的图示运算向抽象地数学运算过度,重视让幼儿把单纯的运算,排序运用在游戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学衔接,还可以选择一些课外补充练习,如:《学前准备100题》,作业单等,让父母根据幼儿的实际情况指导完成,通过多方面提高了幼儿的计算能力,照顾到个别差异。四、增强幼儿的任务意识和责任感幼儿参与活动往往从兴趣出发,进入小学后,仅从兴趣出发调动孩子的积极性,有时难以奏效,因此,从培养幼儿的责任感入手,使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。为此,我们加强了值日生的运用范围,使每位幼儿一周内都有事情做,在值日生栏目中不仅任务交代明确,而且随时了解幼儿的任务完成情况。我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检参考资料,少熬夜!查员。在临近期末时为了激发幼儿的上进心,每天选出一位幼儿进步最大担任小班长,告诉他们小学里的好孩子能当班干部,激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增强,完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。另外,进入大大班后,我们经常布置一些任务让幼儿回家完成,我逐渐改变以前写通知的形式,让孩子当小传令兵,把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长听,这样既加强了幼儿的任务意识,又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的能力,以便入小学后,孩子们就清楚地向家长传达学校信息,并能完成学校老师布置的任务。幼儿园幼小衔接工作总结【第三篇】一、加强教师的思想意识。我们组织教师学习《南海市幼小衔接活动的指导意见》,进一步明确恶了幼小衔接的重要性,加强老师的思想意识,在统一思想后商讨实施的办法和内容。同时利用家长资源(小学老师),小学教师和有关教师的信息交流,改变以往比较自我的教育,让小学教师对我园教师培养的孩子作出分析、评价,及给予一些有效的改进措施和衔接中的内容,使教师了解小学对学生的要求。要求老师更新观念,经常阅读幼小衔接的有关文章,改变了老师以往把幼小衔接作为幼儿园大班教育的一个内容,而是把幼小衔接作为整个大班时期整个教育工作来落实。二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小衔接。1、作息时间、安排上的调整。我们按照实施要求,增设学习活动的时间和内容,由原来上午一次学习活动,变成两次,下午也增加一次学习活动,一天有三次学习活动,我们又设置了十分钟的课间休息时间,我们还缩短了幼儿午睡的时间,这样幼儿园的一日作息时间也进行了调整。这样学习时间、内容的增多,时间的不同,孩子们就感到和以前不一样了,时间上更紧凑,小学的学习和幼儿园不一样了,游戏玩耍的时间少了,真正感受到自己即将成为小学生了。2、生活、学习行为能力的提高。我们在学习活动时,按小学老师的提示增加了课前课后的礼貌教育的形式,老师会夹着课本站在孩子们面前说:小朋友好,此时会有一个孩子说:起立大家站直身体,同学们好老师好——刚开始孩子们觉得很好玩,慢慢的知道这是小学生课前课后必须做的事情,也变得认真起来。特别是孩子都相当喊口令的孩子,大家都知参考资料,少熬夜!道那是班级的班长,只有表现好才能做班长,也激发孩子约束、规范自己的行为。而不是像以前一样听老师的说教和督促,而变得是一种自己的需要,同时受着同伴的监督,变得自觉了。课间十分钟安排每天有三次,这样一来逐步学会合理安排,时间概念、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面得到提高。加强生活能力的培养和常规上有要求,如:整理书包,管理自己的物品,准时上幼儿园,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,刚开始总有孩子忘记,还说我说了外婆没有给我我忘记了通过不断地引导教育,不断提出任务,减少丢三拉四的现象,渐渐的孩子的头脑清楚了,事情要告诉家人,东西要自己准备或提醒家人,任务一定要在规定的时间完成。每星期一孩子都会把家园联系册带来;星期二会把学习资料、工具等等,幼儿任务意识增强了。此外,加强值日生的工作,除了以往的分发碗筷,我们还让孩子自己搬床、整理床铺,饭后整洁桌面、清扫地面,责任感加强了,逐渐学会管理自己,管理班级的物品。3、学习内容、学习习惯的培养衔接。利用环境、自然习得幼儿园孩子和小学孩子的学习特点不同,以此我们在加大学习内容的同时,注重在区角材料提供和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学,创设多方面的内容:如破译电话号码我报名的小学课间十分钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做广播操(小学生)毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等,从个体的学习中,使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习使用工具、遵守行为规则等,激发了孩子要做小学生的愿望,逐步养成一些良好的习惯;如知道保护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具,课间文明安全的活动等。我们就利用孩子去小学报名的时机,要求孩子观察小学,寻找幼儿园与小学的不同处,孩子观察讨论。引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等兴趣,想要早日融入这环境。课后小朋友知道小学生的阅读与幼儿园不同,不仅要会认识这个字,还要会拼读、组词,书写也有笔顺等等。4、家长的重视和配合。幼儿的成长离不开家长的支持和教育,幼儿在入学转折的重要时期,引导家长帮助孩子进行入学的心理、物质准备非常重要。我们在家园互动栏中开辟了专题家长为孩子入学做哪些准备?怎样培养孩子良好学习习惯怎样加强孩子的任务意识等展开讨论,使家长认识到参考资料,少熬夜!在家庭中对孩子的各种行为习惯的培养。从而帮助孩子、提醒孩子每天完成老师的任务,配合班级的活动。幼小衔接活动的指导意见工作落实时间不多,以后会又更高的要求,我们将进一步抓好这项工作,深化幼小衔接工作的研究和实施,从而进一步提高我园教育品质。幼儿园幼小衔接工作总结【第四篇】时光如梭,岁月如棱,我们又迎来了新的一学年,这个学年孩子充满了希望,也赋予着家长的重托,因为过了这个学年,孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们即将
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