您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 《三只熊》小班数学活动教案精编3篇
参考资料,少熬夜!《三只熊》小班数学活动教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《三只熊》小班数学活动教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《三只熊》小班数学活动教案1活动目标:1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备:1、幼儿人手一只小盒子、3个玉米、6个苹果2、白板课件活动过程:一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、师:孩子们,今天我们班有客人来做客噢,看,来了几位客人?(3位)我们一起来数数,1,2,3,数到3就是3,噢,有三位客人。2、它们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、小熊)为什么说他是熊爸爸?哪个是小熊宝宝?那熊妈妈呢?3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。二、创设请小熊一家吃饭的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师:小熊一家今天来我们班做客,我们要请它们吃什么呢?你们觉得小熊最喜欢吃什么?2、师:看老师为它们准备了什么好吃的?(出示玉米、鱼、蜂蜜、苹果)吃饭当然要用餐具。瞧瞧,我给它们准备了什么餐具?(碗)它们一样吗?哪里不一样?(颜色,大小)3、师:哪只碗应该给爸爸比较合适呢?为什么?哪只给宝宝?为什么?这只碗是大的还是小的?(不大不小)应该给谁的?(妈妈)4、师:爸爸长得最高,胃口也最大,所以红色大碗是给爸爸的。小熊最小,绿色的小碗给熊宝宝,熊妈妈不大也不小,用绿色的不大不小的碗刚刚好。三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师:好,餐具分好了,可以用餐了。上菜喽!第一样东西是什么呢?看好咯?是什么呀?(蜂蜜)有参考资料,少熬夜!几瓶?(集体数数)三瓶蜂蜜一样吗?哪里不一样?2、师:谁愿意来帮我把这三瓶蜂蜜送给三位客人?(请个别幼儿上来操作)3、师:我们来看看,哪一瓶蜂蜜是给熊爸爸吃的?为什么最高的那瓶蜂蜜给熊爸爸吃?(中间那瓶蜂蜜最高,里面装的蜂蜜也最多,所以要给爸爸吃。)哪一瓶给熊妈妈吃?熊宝宝呢?为什么?4、师:他送的对吗?看小熊一家拿到合适的蜂蜜,非常高兴,听他们在说什么?(谢谢)那我们要说什么呢?(不用谢)四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”1、师:接下来要上第二样好吃的东西喽!是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。可是这些玉米都长得一样高,要怎么分呢?诶,一样高的玉米哪个给熊爸爸吃?哪个给熊妈妈吃?哪个给熊宝宝吃?你们愿意帮帮我吗?2、幼儿操作:师:桌上为你们准备好了玉米材料,请你们帮我送给小熊一家,要仔细看清楚咯,哪个玉米送给熊爸爸吃?哪个给熊妈妈吃?哪个给熊宝宝吃?别送错了。3、评价幼儿操作情况:师:都送好了吗?谁来说说你是怎么送的。?为什么?谁还愿意来介绍一下你是怎么送的?你们同意吗?4、小结:原来三根玉米虽然一样高,可是粗细不一样,粗的多,细的少一点,我们赶紧把玉米送给小熊它们吃吧。(师操作)五、情境“分苹果”,引导幼儿操作1、师:嗯,接下来该送第几样了?(第三样),看,是什么?(苹果)数数有几个?(6个,123456数到6就是6),6个苹果该怎么分呢?那我们来听听小熊它们的意见好吗?(放录音)熊爸爸说:我个子最大,吃得最多,熊宝宝说:我个子最小,吃得最少,熊妈妈说:我个子不大也不小,所以吃得不多也不少。2、师:听清楚他们是怎么说的吗?(熊爸爸吃得最多,熊宝宝吃得最少,熊妈妈吃得不多也不少)3、师:现在请你们帮三只熊分一分苹果,注意咯:每只熊都要吃到,而且要全部分完。(幼儿进行操作活动。教师重复讲述要求注意咯:三只熊都要吃到,要全部分完。)4、评价师:看看他是怎么送的?对不对?他呢??谁跟他一样?六、情境“分鱼”参考资料,少熬夜!1、师:还有什么好吃的没有送上来?还记得吗?(鱼)看这里有几个盒子?盒子上有什么?(数字)这些数字你们都认识吗?这是几?这是几?这个呢?2、3、6这几个数字和鱼有什么关系呢?告诉你们哦,盒子上的数字代表鱼的个数。数字6的盒子里有6条鱼。数字2的盒子里有2条鱼,数字3的盒子里有三条鱼。2、师:那哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)到底合不合适呢?我们来看看。3、师:把6条小鱼给熊爸爸,合适吗?那熊爸爸应该给他那盒鱼?熊妈妈呢?熊宝宝呢?4、师小结:有的时候呀,数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。《三只熊》小班数学活动教案2设计意图:在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。活动目标:1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。3、愿意大胆表达自己的想法。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:操作材料人手一套,PPT课件活动过程:一、ppt图片导入,观察感知高矮1、这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?2、还有谁?有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!3、看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?4、熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)5、熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小,长得矮)参考资料,少熬夜!总结:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?2、我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?3、哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)总结:大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系出示ppt:1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?2、哪一瓶是熊爸爸的?为什么?3、那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?分鱼感知数量:1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条2、手口一致的点数四、幼儿操作Ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!2、幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果)3、请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸。.。.。.出示操作表格:熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。4、幼儿操作:你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?活动反思:幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。《三只熊》小班数学活动教案3教学目标:参考资料,少熬夜!1、比较物体的大小,将物体按大小进行匹配。2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备:(认知准备)有简单的招待客人的经验(材料准备)PPT教学难点:在比较过程中掌握“大中小”的概念教学过程:一、讲讲故事《三只熊》欣赏故事重点提问:1、房子里住着怎样的三只熊?小姑娘走近屋子,看见了什么?2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?3、小姑娘吃了谁的粥?4、三只熊回来发现了什么东西变了?说了什么?二、欢迎三只熊分别和三只熊打招呼请三只熊分别坐在合适的椅子上和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。三、给三只熊送礼物看礼物:说说礼物的不同送礼物:根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。教学反思:本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
本文标题:《三只熊》小班数学活动教案精编3篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9575179 .html