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参考资料,少熬夜!语文五年级上册教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文五年级上册教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文五年级上册教案【第一篇】教学目标:1、理解课题的含义,知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事,并能够用自己的语言概括文章的主要内容。2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法,并能够进入到课文的情境中进行写话。3、理解课文的主要内容,体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的,知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活,母爱应该更加理智。教学重点:学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法,并能够进入到课文的情境中进行写话。教学难点:理解课文的主要内容,体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的,知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活,母爱应该更加理智。教学过程:一、课前1、欣赏一组照片,是贾老师的儿子学校生活,以及贾老师与儿子的合照。2、从这些照片中,你看出了我对儿子的什么情感?(关爱、关注、爱)二、揭题1、课件出示一组诗意的语言:爱是父子之间的约定和坚守爱是母亲揉皱的毛票爱是“精彩极了”和“糟糕透了”的断言……2、爱还是什么呢?出示课题:剥豆,今天我们将在这篇课文中体会出另一种母爱。3、读题。读准、理解“剥”字。把桔子的皮剥掉叫——剥豆;把香蕉的皮剥掉叫——剥香蕉;把糖果纸剥掉叫——剥糖果。那么这个词你会读吗?出示“剥削”。参考资料,少熬夜!4、在课题的前面有一个“△”,这是什么意思呢?对,这是1篇选学课文。三、初读1、提出默读要求:全文一共599个字,课标对高段学生的默读速度是每分钟300个字,老师给你2分钟时间默读课文,边读边想,这篇课文讲了一件什么事?2、概括主要内容,根据学生的回答,老师板书:母亲(赢)儿子(输)儿子真的输了吗?在“输”字上加“?”。四、读悟母亲(一)这是一场怎么样的比赛1、这场比赛与平常的比赛有什么不同?2、文中的母亲想让儿子赢,而平常的比赛,双方都想自己赢的。(二)母亲在比赛中的表现:瞻前顾后1、在这场比赛中,母亲和别人不一样,请你找出母亲与众不同的表现,划出来。2、学生找到8、9、10、11段,最能体现母亲与众不同表现。课件出示四个段落。A、师生合作读,在读中感受母亲的心理矛盾。B、用一个“词”来形容母亲的这种表现。(犹豫不决、左右为难、举棋不定……)文中也有一个词,是什么?(瞻前顾后)再次朗读,读出母亲这种瞻前顾后的心理。C、快速浏览这几个段落,圈出母亲动作的词。(慢、快、缓、紧)D、把“缓、紧”换成“慢、快”你喜欢哪一种?让学生体会作者用词的丰富性。E、把双引号去掉,读一读,有什么不同?那么,为什么心理活动的描写也要用上双引号呢?(生答:可见母亲内心有两个人在激烈地斗争,对话。)是呀,母亲心里仿佛有两个人,一个是毕淑敏甲,一个是毕淑敏乙。毕淑敏甲说:(生补充:……)毕淑敏乙说:(生补充……)毕淑敏甲说:(生补充:……)毕淑敏乙说:(生补充……)F、这就是一个瞻前顾后的母亲,你想对母亲说些什么?随机出示课文最后一段,理解朗读。五、读悟儿子(一)儿子在比赛中的表现1、浏览课文,这是一个()的儿子。2、生将词写到黑板上:执著、永不气馁、轻松、参考资料,少熬夜!输得起、输了不沮丧、大气。3、师根据板书小结:这是一个在比赛前大气、自信的儿子,这是一个在比赛中执著、轻松的儿子,这是一个在比赛后输得起,输了也不沮丧,永不气馁的儿子。(二)母亲终于明白什么才是真正的爱,你在生活中应该怎么做?再读最后一段。六、联系生活设置情境:假如我是你们的母亲,你就是我的儿子或女儿,当你摔了一跤,我将你扶起来,你会对我怎么说?七、拓展延伸1、与课首的诗呼应,出示:我们在爱中成长,爱是…………2、补充毕淑敏介绍及她的作品,书的照片。板书:母亲瞻前顾后大可不必儿子自信大气认真执著坦然轻松语文五年级上册教案【第二篇】教学目标:1.运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2.运用本单元学习的说明文的方法,学习写1篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。教学重点:在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。教学难点:学会写说明文,将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去,在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。课前准备:⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。⒉每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。⒊准备一段推销商品的录像片。教学过程:一、创设情境,激发兴趣⒈生活中,或者在电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?参考资料,少熬夜!⒉播放一段推销商品的录像片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?⒊讨论交流明确:推销商品时要详细介绍商品的特点、性能,应根据需要进行演示、品尝或试用,表述要清楚流畅、形象生动,态度要亲切自然、热情有礼貌。二、分组合作,精心准备⒈刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面,明白做个出色的推销员真不容易。今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。⒉要想让大家喜欢你的“商品”,可不那么容易。下面我们精心准备一下,怎样把自己的“商品”快速地推销出去,让大家都喜欢上你的“商品”。为了提高推销质量,我们可以小组合作推销一种商品。⑴熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格,做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问,得到真实的情况。找出产品最能打动人的地方。⑵给商品设计精彩的广告语,制作广告牌。语文五年级上册教案【第三篇】教学目标:⒈回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。⒉拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。⒊自主阅读趣味语文,并能说出趣在哪里。体会锤炼文字的重要性。教学重点:引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。教学难点:训练和规范学生的口语,能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。教学准备:对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。收集表达思乡之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。课时安排:2课时教学过程:第一课时参考资料,少熬夜!(交流平台)一、谈话导入,明确内容家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感,本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习,我们收获了什么呢?让我们共同走进回顾·拓展二(板书课题:回顾·拓展二)二、赏读片段。感悟乡情⒈读着1篇篇思乡的课文,一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里,下面这些内容还记得吗?出示相关语句:⑴春风又绿江南岸,明月何时照我还。⑵复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。⑶风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。⑷我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲春草明年绿,王孙归不归自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。⑸夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了!更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳。⑹这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么?知道都是采用什么方式来表达的呢?(诗人触景生情;通过写具体的事表达外祖父的思乡之情;通过写景物抒发怀念故乡之情。)[谈表达方法,读相关句段,这样做一是避免交流时语言枯燥,二是与文章紧密联系,加深对表达方法的体会。]过渡:一字字,一句句,一段段,1篇篇,向我们诉说着思念家乡的情怀!家乡,真是人们心中扯不断的牵挂呀!语文五年级上册教案【第四篇】教学要求1、知识与能力⑴会认“茬”等三个字。⑵理解课文内容,联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。⑶搜集有关珍惜时间的谚语、名言。⑷有感情地朗读课文、背诵课文。2、过程与方法首先要尊重学生的主体地位,引导自主探究,以读参考资料,少熬夜!为主,理解课文内容,让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义;然后联系生活实际,说说自己是如何安排时间的,最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言,使学生感悟珍惜时间的重要。3、情感、态度与价值观培养学生从小珍惜时间的意识,能够合理地安排自己的课余时间。重难点与关键l.重点:理解课文内容,联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。2、难点:理解“失去的一天”的含义。3、关键:联系生活实际,懂得合理安排时间。课时安排:一课时教学准备1、生字词语卡片。2、有关珍惜时间的谚语。教学过程一、温故知新,导入新课1、出示珍惜时间的谚语:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(学生齐读)2、教师质疑:体们知道这句谚语是什么意思?(一寸光阴就像一寸金子,非常宝贵,但时间与金子的宝贵并不相同,人们可以用时间去赚得宝贵的金子,却无法用金子买回过去的时间。)3、教师导人:在这个比喻中,我们深深了解了时间的宝贵性,时间一去不复返,最值得珍惜,那我们便不应该浪费时间。今天,我们就来学习1篇关于珍惜时间的故事,看看小主人公是如何珍惜时间的。(教师板书课题,学生齐读课题)二、教师导读,整体感知1、教师出示要求,学生自由读课文。⑴圈出本课的生字,并掌握它们。⑵按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过天”、“佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后,明白了什么叫做‘失去的一天’”,把课文分成三部分。⑶读课文,体会佩佳的心情,把自己的感悟标注在课文语句的旁边。2、教师出示生字词语卡片,检查学生自学生字词语的情况。⑴教师出示词语卡片,指名读一读,其他正音。⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意“茬、砖”的的读音。⑶教师再次出示生字新词,让学生一起读一读,读参考资料,少熬夜!中巩固对生字的认读。3、朗读课文,初步感知课文。4、反馈分段的情况。第一段(1):讲妈妈给佩佳布置一天的任务。第二段(2~4):讲佩佳浪费了一天的时间,没有完成妈妈布置的任务。第三段(5~13):讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果,佩佳这才意识到时间是多么的珍贵。三、学习课文第一、二部分1、学生自由读这两部分内容。思考:⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么?⑵佩佳是如何失去一天的?⑶用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。2、指名反馈。⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么?(栽一棵树,读完《远处的青山》)教师质疑:对于十岁的佩佳而言,这两项任务有难度吗?(这两项任务并不困难,只要他抓紧时间就能完成任务。)那么佩佳是怎么做的?⑵佩佳是如何失去一天的?妈妈走后,佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树息;跑到果园里,吃一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏。(3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。当他再次用醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活儿。可他又想了想:还来得及呢!佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,心想:“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”3、教师:佩佳一件任务也没有完成,既没有种下一棵树,也没有读完《远处的青山》这本书,就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读第二部分的内容。4、联系实际,拓展延伸。教师:说说你有没有遇到类似的情况,你当时的想法是不是和佩佳的一样?(老师布置的作业没有及时完成;放假的时候,天天看电视或者打游戏;父母交代的事情没有及时完成,被父母批评……)5、教师:你们真诚实;都能说出自己的心里话。看来,佩佳的想法和做法具有代表性。四、学习第三部分内容1、教师导读:那么,当佩佳的妈妈回来后,知道他一件任务也没有完成,会怎样处理这件事?会用什么办法教育他呢?2、教师指名读课文
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