小班教案优秀4篇

参考资料，少熬夜！小班教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班教案优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小班教案【第一篇】活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在教师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。参考资料，少熬夜！跟上娃娃走，一起找春天。活动反思幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”白花花飘呀飘，到“动”小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，小班教案【第二篇】一、教学目标：1．引导幼儿学习用布条打结，发展双手的协调性。2．学会用一条布条打结，提高操作能力。3．愿意参加活动，体验成功的快乐。二、教学准备：各色软布条。三、教学过程：1．激发兴趣，引入课题（1）出示布条。这是什么呀？（2）谁知道布条干什么用的呀？（3）今天我们学一首《小布条》的儿歌。小布条：小布条真会变，一手拿一头，交个叉，钻个洞，两手一拉变个结。这样用布条打结，我们叫它编织，是编织中的一种方法。2．教师操作示范（1）教师用一条布条打结边念儿歌边打结。（2）打完一个节后。师问布条像什么？（项链）（3）继续打结后，师问这个布条又像什么？（兔子）（4）再继续打结后，师问现在布条像什么？（蜗牛）3．幼儿操作参考资料，少熬夜！（1）教师巡视，鼓励幼儿大胆地玩打结。（2）指导有困难的幼儿。（3）及时给予能力强的幼儿肯定和表扬。（4）作品展示：a、请幼儿说说你编织的是什么？b、简单地说说是怎样来编织的？小班教案【第三篇】活动目标：1、掌握比较物体高矮的正确方法。2、能用三个高矮不同的物体进行排序。3、愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。活动准备：人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）活动过程：1、导入。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2、比高矮——比高矮的正确方法。（1）教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮）(2)幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高？谁比谁矮？引导讨论：小朋友，你怎么想？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？（3）游戏：找个朋友比一比。3、排序(1)三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展——师幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。4、幼儿做相关练习。（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。小班教案【第四篇】参考资料，少熬夜！活动目标：1．能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。活动准备：歌谱、魔术带、身体器官图活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了？（带领幼儿学习身体部位）二、学唱歌曲1．初步欣赏歌曲刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱做动作。2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。4．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？（启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序，要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。）五、组织小朋友合作表演1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。2．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。活动反思：在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到参考资料，少熬夜！一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。