天火之谜教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！天火之谜教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“天火之谜教案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小结【第一篇】1、教师总结：现如今，当我们享受着电给我们带来的各种方便时，不要忘记这位伟大的科学家（生：富兰克林），不要忘记他为科学所作的巨大贡献。2、延伸：正是因为有了许许多多像富兰克林这样的科学家，才使得科学不断进步，社会不断发展，你还知道哪些科学家的名字以及他们为人类所作的贡献？（学生自由说说）引读【第二篇】是啊，富兰克林没有停止探索的步伐，根据放电原理，他又发明了（避雷针）。这样雷电轰鸣时，高大的建筑物就（安然无恙了）。布置作业【第三篇】1、练习复述《天火之谜》，把故事讲给他人听。2、小练笔：风筝实验成功后，人们又会怎样议论？试着写一段对话。板书设计：天火之谜雷暴学习【第四篇】1、过渡：历史翻开到1752年7月的一天，这一天是不寻常的一天，这一天是富兰克林勇于探索，大胆试验的一天。2、自由读读δ4，想想：实验中用了哪些器材？这些器材各有什么作用？富兰克林在试验中观察到了哪些实验现象？（1）交流实验器材，并说说其各自的作用，可联系当时的天气条件说明实验的危险性，电往往就和死亡紧紧相连，体会富兰克林为科学而献身的精神。（2）富兰克林观察到了什么实验现象了呢？出示一段话：（指名读）（一片乌云掠过风筝上方手臂一阵发麻。）①实验中首先出现什么现象？（先让学生概括，教师引导：乌云掠过、麻绳带电）参考资料，少熬夜！②出示表格：（交流实验器材时就要出示下面这幅图）实验器材实验现象风筝（细铁丝、麻绳、铜钥匙等）乌云掠过，麻绳带电③学生完成表格（一定要提出明确的要求：一是认真读课文，边读边思考；二是同桌二人进行交流，用简洁的`语言写出来）④交流时按顺序一个实验现象，学生的概括语言可让大家评议，选择准确到位的答案出示。再自由读读这段话，请记住先后观察到的现象。3、指导学生复述第四自然段：（1）过渡：实验的成功意义重大，让我们永远记住1752年7月的一天，记住在乌云密布，雷电交加中的风筝实验。（2）指导学生根据实验所用器材、观察到的现象试着把实验过程说一说，如果不连贯可看看书。4、在复述的基础上，先让学生读读最后一句话，然后再引导学生反复朗读本段的最后一句话。（指名读）（1）大胆的推测，得到了有力的证实，此时此刻，富兰克林欣喜若狂地喊道。（2）面对人们的冷嘲热讽，富兰克林用实验作出了有力的回击，在捉住天电的那一刻，他欣喜若狂地喊道。（3））齐读：让我们和富兰克林一起欣喜若狂的喊一喊。5、富兰克林的实验为什么会获得成功？（学生回答）6、震惊世界的风筝实验向世人宣告，雷暴只是（），上帝的怒火（）。有感情地朗读第5节。