您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学二年级数学上册教案【参考4篇】
参考资料,少熬夜!小学二年级数学上册教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级数学上册教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级上册数学教案【第一篇】知识与技能:1.认真观察图画,说出图意,提出相关的乘法问题,并应用乘法解决简单的实际问题2.继续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简单物体的不同形状,辨认从不同位置看到的不同形状。过程与方法:1.认真观察图画,能够提出相关的问题2.让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观:1.培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力2.渗透爱国主义教育3.培养小组合作意识教学过程一、创设情境,引入新课师:同学们,国庆节期间,你们有的外出旅游,有的在本市游玩,你们都看到了什么,有些什么感受?(让几个同学说一说)师:国庆节,不仅我们市,全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”,再次感受一下节日的喜悦。(板书课题:节日广场)二、探索学习(一)广场上1、师:请同学们认真观察“节日广场”图,你看到了什么?(引导学生认真观察图,并体会祖国的美好)2、师:同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象,那你能根据看到的景象提出乘法问题吗?请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。3、学生独立观察画面,思考,把自己的问题在小组里说给其他同学听。4、集体交流。各小组同学派代表,将本小组问题提出,指名由某位同学或某个小组同学回答。(先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听,让学生讨论学生自己提出的问题,用学生自己的思维方式进行验证,更能激发学生的探究欲望,思维会更有深度。并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同参考资料,少熬夜!加数的和”的问题,以帮助学生理解乘法的含义。)(二)瞻仰烈士纪念碑。1、师:同学们,在节日中,少先队员在烈士纪念碑前,敬上队礼,他们会对烈士说什么呢?(指名学生说)2、师:今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士,更不能辜负烈士的热血,要好好学习,长大后才能把祖国建设得更美!(及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育,关注学生情感、态度的发展,对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养,将德育教育渗透到平时的学习与生活中。)3、连一连。师:请问下面三幅图(课本31页)各是谁看到的?连一连,说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。(观察图画,发挥想像力,独立思考,动手连)4、全班交流三、实践与应用师:今天走进节日广场,感受到祖国的欣欣向荣,还发现了许多数学知识,在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题?(加强了对所学知识的运用及与社会生活的联系,渗透了解决问题的要求,尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材,这样,不仅使学生感到数学学习有趣,而且能够更深刻地认识到数学与其他学科有着密切的联系。)四、总结,下课。小学二年级数学上册教案【第二篇】〖教学目标1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。2、通过数正方体等操作活动,认识计数单位千万,并了解单位之间的关系。3、通过多种活动,对大数有具体的感受,发展数感。〖教材分析本课是生活中的大数的第一课。首先,教材呈现了四幅图片,图片中的数据都是几百、几千的数目,学生发现这些数都比过去学过的大,在生活中存在很多像这样的大数,从而感受到学习大数的必要性。然后,教材借助几何模型,使学生对千万的计数单位有直观的感受,并学习这两个计数单位。教材还安排了说一说的活动,通过具体情境,使学生对一千、一万的实际意义有具体参考资料,少熬夜!感受。教学准备:实物投影设备、坐标纸卡片若干、练习题卡片、晚报一张。〖教学设计(一)收集信息,进行交流1、课前引导学生在生活中寻找大数,将百以上、万以内的数整理出来,万以上的数留待以后学习。2、新课开始之前组织学生分组交流,然后问:听了这么多生活中的大数,你有什么感想?除了我们学过的计数单位一、十、百以外,你在大数中发现新的计数单位了吗?一千、一万有多大?它们与我们学过的计数单位又有什么关系呢?下面我们来进行研究。(二)自主探究,认识大数1、引导学生观察小正方形卡片(1010格),问共有多少小格,是怎么知道的。小结:10个一是一十,10个十是一百。引导学生在卡片后面写百。2、引导学生观察长方形卡片(10100格),它与一百格的卡片有什么关系?你知道这张卡片共有多少格吗?小结:10个一百是一千。引导学生在卡片后面写千。师:请大家想一想我校上早操时的情境,操场上师生的总人数约为一千人。你还知道哪些事物的数量约是一千或几千的吗?3、引导观察大正方形卡片(100100格),它与一千格的卡片有什么关系?你知道这张卡片上共有多少小格吗?小结:10个一千是一万,引导学生在卡片后面写万。师:请看这张报纸,这样的一版报纸大约有一万字。你还知道哪些事物的数量约是一万的吗?(三)引导填写数位顺序表(四)练习1、每本数学书约有多少页纸?想想几本书合起来约有一千页纸,一万页纸垒起来约有多厚。2、有多少小格?出示915格(9个百、1个十、5个一)、9300格(9个千、3个百),引导学生数小格,并说明我校现有915名学生、我校占地面积约为9300米2。(五)总结1、你喜欢大数吗?为什么?2、大家收集了这么多有意义的大数,课后请你选一个最喜欢的大数,在一万格的卡片中涂出相同数量的小格,最后请家人或同伴数一数小格数,再给他们讲一讲这个数量的意义。〖教学反思参考资料,少熬夜!二年级学生对于万以内数了解较少,体验不够,教学时难度较大。我注重让学生实际感受,使学生积累大量的感性经验形成表象,进一步体会数的意义,发展学生的数感。1、收集信息,进行交流课前引导学生在生活中寻找大数的例子,除了使学生感受到生活中处处有大数、理解学习大数的意义外,还大大丰富了学生对万以内数的认识。(1)学生初步感受大数,把大数同很高的山很长的`河很多的星等事物相联系,感受其大。(2)学生在找、看、说的过程中,初步认识大数的读、写,发现大数中有新的计数单位千万。2、学具操作,自主探究我用坐标纸为学生制作了百千万的学具卡片,学生通过观察、比较3张卡片,自主探究出3张卡片的联系:10个一百是一千,10个一千是一万;并通过直观感受建立一十百千万的数学模型。3、联系实际,感受大数在学生自主探究的同时,我注意以学生的生活经验为基础,创设具体情境,进一步加深学生对千万的具体感受。如,教学千时,引导学生观察学校上操时的情境,说明操场上师生的总人数约为一千人。教学万时,引导学生观察报纸,说明一版报纸约有一万字。4、以少见多要使学生理解不易直观感受的大数,就要帮助学生插上想像的翅膀。在本课中我主要引导学生进行了以少见多的想像。以少见多是指从较少数量的积累去想像较多数量。如,每本数学书约有多少页纸?想想多少本书合起来约有一千页纸,一万页纸垒起来约有多厚。培养学生掌握这些学习方法,对学生现在理解万以内数和以后理解更大的数都有很大帮助。〖编者点评本节课设计了多个活动促进学生对大数意义的理解,收集并交流生活中有关大数的数据,使学生不仅体会到学习大数的必要性,而且借助生活经验初步积累对大数的感性知识。观察、操作几何模型,帮助学生认识了千万计数单位,并对这些单位及其之间的关系有了直观感受。以小见大的活动,不仅加深了学生对大数实际意义的理解,而且渗透了一种比较事物的具体方法。本节课设计的活动目标明确、层次清晰、内涵丰富。二年级数学上册优秀教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学内容:小学二年级数学上册30-31页教学目标:1、进一步理解乘法的意义。2、借助乘法的意义编制乘法口诀。3、培养社会人文意识。教学重点:初步掌握乘法口诀的归纳方法。教学难点:熟记乘法口诀。教具:挂图、口诀卡片教学过程:一、导入。小松鼠在松树林里采了一大筐松果,你能帮他们数一数吗?二、教学新课。1、数松果(出示松鼠数松果图)哪位同学能帮小松鼠数一数?根据同学口述:每堆有5个松果,在表格中板书。堆数1松果的个数5那么两堆松果呢?你是怎么算的?你们能继续将这个表格填完吗?同桌两个同学互相说一说。汇报,填表。从这张表格中你们发现了什么?2、5的乘法口诀的编写你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗?板书:1个5是5,1×5=5或5×1=5。2个5是10,2×5=10或5×2=10。接下去写,你们会吗?请你们在本子上接着往下写,指名板演。集体订正。齐读所写的算式。有谁知道10×4的积是多少?独立计算,小组交流。根据这些乘法算式,你还能算哪些乘法题?大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的,让我们再来观察一下这些算式,它们都含有一个乘数5,为了方便我们应用,我们将这些算式改编成一句句的口诀,我来说一句:一五得五。你能试着说下去吗?小组说一说并分组把它写出来。强调几个编写要注意的问题。齐读5的乘法口诀。参考资料,少熬夜!给3分钟记忆口诀。你是怎样记口诀的?有什么好的方法?3、寻找生活中5的乘法口诀生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多,老师把它们编成儿歌,你们想听吗?一个小组5个人,两个小组10个人,三个小组15个人,四个小组20个人……你还能编出其它的儿歌吗?三、巩固练习。请你用今天所学的口诀,解决问题。1、5的乘法口诀口算题。2、填一填:P11第3题。3、P11第4题。四、全课小结。今天你有什么收获?五、作业。读、背有关5的乘法口诀。板书设计:数松果1×5=5,一五得五,2×5=10,二五一十3×5=15,三五十五,4×5=20,四五二十5×5=25,五五二十五,5×6=30,五六三十5×7=35,五七三十五,5×8=40,五八四十5×9=45,五九四十五教学反思:二年级数学上册教案【第四篇】教学目标:一、知识与技能经历编制5的乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源与意义,能熟记5的乘法口诀。二、过程与方法熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。三、情感态度和价值观体会学习乘法口诀的意义,感受乘法口诀的简洁美,增强民族自豪感。教学重点:编制并熟记5的乘法口诀。教学难点:理解每句口诀的意义。教学准备:多媒体课件等。教学过程:一、谜语游戏,激趣导入1.猜谜语。参考资料,少熬夜!(1)出示谜语:五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。(谜底:手)(2)每个人都有手,一只手有几个手指?一双手有几个手指?三只手呢?四只手呢?5只呢?(3)独立完成填空2.揭示课题。这节课我们就来学习5的乘法口诀。(板书课题)二、创设情境,探究新知1.列式计算。谈话:同学们,你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗?(福娃)(1)课件出示一盒福娃。①一盒福娃有多少个?(5个)②几个5相加?(1个5)(课件演示从一盒福娃渐变成点子图)③1个5怎样用乘法算式表示?(板书:1×5=5或5×1=5)(2)出示两盒福娃。①两盒福娃有多少个?(10个)②几个5相加?(2个5)(渐变成点子图)③2个5怎样用乘法算式表示?(板书:2×5=10或5×2=10)(3)按照上面的方法,用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个?随学生回答整理板书2.编制口诀。思考:刚才我们用连加的方法算出了乘法的积,如果要算100个5、1000个5相加……,用加法好算吗?有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积?学生尝试编制口诀,教师巡视,收集典型案例。(1)汇报比较,规范表达。(板书:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五)(2)解释交流,深化理解。①讨论:每一句口诀是什么意思?每一句口诀可以计算哪些乘法算式?②比较:为什么下一句口诀比上一句口诀多5?3.识记口诀。根据规律记忆5的乘法口诀(开火车背、指名背、全班背)。三、巩固练习,深化理解1.熟记口诀。(1)对口诀。(教材第52页“做一做”第1题)四、课堂小结参考资料,少熬夜!1.这节课我们一起学习了什么?2.全班齐背5的乘法口诀。
本文标题:小学二年级数学上册教案【参考4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9578850 .html