E组-对新进员工培训时机的探讨

对新进员工培训时机探讨省公司2011年班组（站）长管理培训第六期第五组2011年5月28日现状目前对于新进员工的培训采取一进入班组就进行脱产半年的统一技能及职业道德培训，其目的是让新进员工具有一定的职业道德和具备一定职业技能，更好的服务于一线。但通过我们一线班组的观察，新进员工所取得的培训效果与公司的期望值存在着一定的差距。同时这种培训模式也给一线班组生产造成了一定的影响。新进员工的特点新进员工对新的工作有较高的工作积极性和一定的好奇心新进员工具备一定的理论知识无工作经验，对电力系统了解还是建立在学校期间目前新进员工培训方式存在的主要问题“刚出学校就又跨入教室”。新进员工无实际工作经验一进入系统便进行培训，使培训显得十分空洞，他们会感觉索然无趣，甚至产生反感情绪。新进员工培训方式汇集职业道德、理论和操作技能等内容。这种“大杂烩”式地泛泛而培，新进人员往往是机械式的被动学习，甚至绝大部分新近员工连设备都不认识，其效果较差。给生产一线班组造成了一定影响现在的一线班组都存在人员少，工作任务重的特点。新进员工这种脱离实际培训方式导致回到班组后必须再从头学起，可能会延缓新进人员独自承担工作的时间。怎样来解决这种大投入、耗时长、收效甚微的培训方式呢？解决方案建议只进行新进员工进行安全生产、企业文化等职业道德方面的培训。培养新进员工的爱岗敬业、吃苦耐劳方面的素质，这样可以大大缩短首次培训时间。新近员工的技能培训应在员工具备一定的实际经验后进行，此时员工的理论知识尚未忘记，同时具备一定工作经验，能够更好的理论联系实际，对于更好的提升新进员工的理论及实际操作技能都有好处，此时培训会取得事半功倍的效果。对于新进员工的技能培训应分专业、分阶段培训进行。这样才能做到选择最佳培训时机实时培训、有的放矢，收到很好的效果。新进员工的初始技能培训应在班组进行，班组根据新近员工的实际情况制定培训计划，建立健全“师傅带徒弟”制度，由专人专门进行新进员工的培训。谢谢！