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参考资料,少熬夜!幼儿园中班数学教案:数数【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班数学教案:数数【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数数教学设计【第一篇】数字对于每个人来说都是非常重要的,我们在日常生活中,无处不在的使用数字,所以提早帮助孩子们认识数字,以及运用数字是一件必要的事。不妨试试这个数数跳格子吧,在愉快的气氛中,让孩子们知道数字的作用和排列。活动目标:1、让孩子初步认识数字的作用和有趣2、尝试用格子来帮助孩子进行简单的计算3、培养小朋友之间的感情活动准备:1、每个数字的卡片,用粉笔画10个格子。2、告诉孩子游戏的玩法。活动玩法:1、老师们用粉笔画出十个格子。2、然后让小朋友来抽数字图卡,抽到几号,就要跳到几号格子中去。3、然后加入一些难度,比如两个小朋友一起抽5以内的数字图卡,然后让小朋友将数字图卡相加,看看能得到几?两人在一起跳去那个格子。这个数字活动还可以用其他的方法进行,比如跳绳、画圆圈等等,老师家长们可以发挥自己的想象力,为宝宝创造不同有意义的游戏,让他们在玩耍的过程中,了解更多知识和生活之中的行为习惯。幼儿园教案《数数》【第二篇】活动目标1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容,初步感知绕口令的特点。2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点重点:能有兴趣地学习、理解绕口令的内容,初步感知绕口令的特点。难点:学习理解诗歌中一些韵母相同的字:虎、鹿、参考资料,少熬夜!猪、兔、鼠。活动准备大幅背景图、五种动物图片各两份。活动过程一、动物游戏,引发兴趣。1、请幼儿仔细观察,背景图上都有些什么(根据幼儿回答,依次出示分解的背景图)。2、师:今天我们班来了一群动物客人,它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请你们来找一找,它们分别是谁?都藏在哪里了呢?(请幼儿捂上眼睛,教师把动物在图上藏好)。二、结合图片,尝试学念1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物,然后老师用一句好听的话来形容它,如:山上一只虎,幼儿跟念(以这种方式将所有的动物找出)。2、教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上,然后请幼儿看着分解图,将刚才的句子连起来,学念绕口令的前半部分。3、请大家数一数,学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”(要求幼儿能将这几个字读准确,并能连贯地念)。三、反复念读,巩固练习。1、老师范念绕口令一遍,幼儿认真倾听。2、第一遍念读,要求幼儿跟着老师慢慢地念,将每一个字、每一句话都念准确。3、第二遍念读,要求幼儿跟着老师完整、连贯地念,基本完成绕口令的记忆。4、第三遍念读,要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。5、根据幼儿的学习情况,再进行适当的反复练习。四、延伸学习,加强提高。1、教师快速念一遍绕口令,提问:这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样?2、总结绕口令的特点:有些字音很相近,容易念错,但要念得既快又准确。3、课后要求:请幼儿回去反复练习,并逐渐加快速度。教学反思(1)在第一次试教后我就发现,幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容,但在句子的顺序上容易颠倒,常常是念了这句不知道该念哪句,也因为背景图片的制作时,忽略了这一问题,使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导,我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列,让幼儿看这个模板学习,果然在开课时,这一方法得到了良好的效果,幼儿也克服了参考资料,少熬夜!这一难题。(2)根据我班幼儿的语言发展状况,汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节,以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然,但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性,反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到:这主要是学念方式的过于单一,其实可以将幼儿分成几个小组,来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演,奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。幼儿园教案《数数》【第三篇】教案目的:1、学习8以内的数2、培养幼儿对数数的兴趣;3、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性;教案准备:1、小兔拼图2、1个大骰子3、保龄球、统计表4、磁性数卡教案过程:1、玩拼图幼儿根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好,拼出小兔图形;教师引导幼儿观察小兔拼图,发现8只小兔的差异,按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术教师问:穿红衣的小兔有几只?不带蝴蝶结的小兔有几只?幼儿回答教师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。3、玩骰子游戏教师示范撒骰子,当骰子停下以后,面上是几个点,幼儿与教师就做相应的拍几次手如:面上是5个点,就拍五次手4、玩保龄球老师首先介绍游戏规则:幼儿轮流打保龄球,其余幼儿点数或目测打中的个数,比一比谁打中的保龄球最多。幼儿分为两组进行比赛。幼儿园教案《数数》【第四篇】活动内容:学习8的形成与数数活动意图:本次教学内容是参考资料,少熬夜!由幼儿园领导统一拟定,内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义,以游戏为主线,综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学,将抽象概括的数学知识游戏化、生活化,引领孩子学中玩,玩中学,以此激发幼儿对数学活动的兴趣,锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。活动目标:1、能够积极愉悦地参与探索活动,并在有趣的游戏操作活动中体验学习数学的乐趣。2、激发思维的积极性、主动性和灵活性,提高动手操作能力。3、学习8的形成,准确点数数量是8的物品,正确理解8的实际意义。活动准备:1。物质准备:教具——在幼儿用桌贴上数字1—7;演示教具,蝴蝶蜜蜂(各8只),数字7、1、8;课件(8的实际意义图片);数量为8的图片若干(少量数量是7或6的图片),布置在教学场地周围;轻音乐(网络下载)。学具——贴有数字1—7的小花粘贴若干(与幼儿人数相等);操作小花卡片若干(数量为:红花每人7朵、蓝花每人8朵),数字8若干(每人一个);装小花卡片的小盘14个。2、心理准备:幼儿已掌握7以内数的形成。3、重点分析:学习8的形成,知道7添1是8。难点分析:理解8的实际意义。活动过程:一、导入以游戏口吻,引起幼儿兴趣,为复习7以内的数做好铺垫:师:小朋友胸前贴上了什么?(数字),知道你的数字是几吗?提问幼儿“你是数字几?”小结:你的数字是几,就是几号花宝宝。二、展开1、引导幼儿对号入座,复习7以内的数师:花宝宝要飞到花盆里,你是几号花宝宝,就飞到几号花盆里。教师介绍花盆编号后,幼儿根据自己胸前的数字,到相应花盆(桌子)里坐下。问:你来到了几号花盆?为什么?依此复习7以内的数。2、引导幼儿操作探索,复习7的形成,初步感知发现8的形成师:暖和的春天到了,有许多小花来与我们做游戏,我们先邀请红花。参考资料,少熬夜!(1)复习7的形成:请幼儿邀请6朵红花,排成一排,点数验证说出总数。问:怎样变成7朵红花?(幼儿操作点数验证),6添1是几?(幼儿复述6添1是7)(2)感知8的形成:请幼儿邀请7朵蓝花,与7朵红花一一对应摆放,幼儿点数验证说出总数。问:红花和蓝花谁多谁少,还是一样多?怎样把7朵蓝花变成8朵?(幼儿操作点数验证)(3)问:你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回,反复感知添1的环节。(4)7朵蓝花添上1朵蓝花是8朵蓝花,7添1是几?(幼儿复述:7添1是8)(5)请幼儿将操作卡片收起,放回原处。(渗透常规培养)小结:小朋友们真聪明,邀请了小花做游戏,还探索发现了7添1是8的知识。过渡:今天刘老师也邀请了客人,它们是谁,有多少呢?请小朋友仔细看。3、教师操作蝴蝶蜜蜂卡片,讲解示范8的形成。(1)出示7只蝴蝶排成一排,请幼儿跟随老师正确点数说出总数。(2)出示7只蜜蜂,与蝴蝶一一对应,请个别幼儿点数练习。提问:蝴蝶和蜜蜂谁多谁少,还是一样多?(3)出示1只蜜蜂,添在蜜蜂一排的最后,请幼儿点数验证说出总数。(4)出示数字7和1,7只蜜蜂用数字7来表示,添上的1只蜜蜂用数字1来表示,分别放在相应位置上,7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)(5)8只蜜蜂我们可以用数字几来表示,出示数字8,请幼儿正确认读。提问:8像什么?小结:8像葫芦、像麻花、像眼镜等。过渡:忽然一阵风吹来,蝴蝶和蜜蜂飞走了,这时天空中飘来五颜六色的气球,4、课件演示,理解8里面有8个1。播放课件:画面出现8个颜色不同的气球,幼儿点数验证,引导观察,几个红色的?几个黄色的?……,问:“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件,8个不同颜色的气球分别用8个1来表示,点数1,问:“8里面有几个1?”小结:8里面有8个1。5、拓展理解8的实际意义。师:8只蝴蝶、8只蜜蜂、8个气球都用数字8来参考资料,少熬夜!表示,8还能表示8个什么?播放课件,出现多个数量是8的画面,小结:8能代表所有数量是8的物体。三、结束引导:8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8,到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流;(轻音乐伴奏)。四、延伸活动8还能表示什么呢?我们一起到院子里找找吧!
本文标题:幼儿园中班数学教案-数数【精选4篇】
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