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参考资料,少熬夜!幼儿生活习惯工作总结范文(实用3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿生活习惯工作总结范文(实用3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿生活习惯工作总结1叶圣陶先生曾说过:“好习惯养成了一辈子受用;坏习惯养成了一辈子吃它的亏,想改也不容易。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。根据小班幼儿的身心发展水平和特点,要养成良好的习惯应该从生活卫生习惯人手。养成良好的生活卫生习惯,有益于孩子身心的健康成长。对于小班幼儿来说,他们的体质较弱,如果没有良好的生活卫生习惯,很容易染上各种疾病,影响孩子的身体健康,还会直接影响孩子今后的学习、同伴交往和社会适应,所以应该及时纠正,让幼儿养成良好的生活卫生习惯,促进幼儿健康的发展。现把本期我们班对孩子生活卫生方面习惯的培养作个总结。一、本班幼儿实际情况,确定好阶段性培养目标。小班幼儿良好卫生习惯的培养主要是要求幼儿能够养成良好的习惯:1、个人卫生习惯,即能每天刷牙、洗脸、洗脚,知道饭前便后应该洗手,保持服装和环境的整洁;2、饮食习惯,即能正确使用手帕、餐具、不挑食等方面,孩子适应集体生活后增加内容:正确的盥洗方法、吃饭细嚼慢咽、不说话保持清洁,3、睡眠习惯,即能按时睡眠、起床,睡姿合理正确。二、教育过程中多采用游戏、诗歌、故事等幼儿喜闻乐见的形式培养幼儿良好的生活卫生习惯。游戏是幼儿最好的活动,游戏中幼儿处于积极主动状态,把常规教育寓于游戏中能促进幼儿良好习惯的形成。例如,小班幼儿吃饭撒饭粒,不讲卫生是普通现象,培养良好的进餐习惯单靠教师指导、讲解是达不到理想效果的,而表演游戏《漏嘴巴与大公鸡》,则通过让孩子看、听、表演的形式,在玩中、游戏中学会正确进餐方法。同时小班幼儿具体形象思维占优势,念儿歌、做动作是他们特别喜欢的,根据这一特点,可以采取幼儿易于接受的形式,例如,教幼儿正确盥洗方法时,可以教幼儿有关的儿歌、歌曲律动,在空闲时让幼儿唱唱,模拟表演,例如在盥洗时让幼儿边念儿歌边洗手:打开水管冲冲手,关上水管打肥皂,两只小手搓呀搓,搓出两手肥皂泡,打开水管冲呀冲,小手冲的白生生,对着参考资料,少熬夜!水池甩三下,安全卫生顶呱呱。边学儿歌边洗手,幼儿乐学易学易记,增加兴趣。为了幼儿创造一个良好的进餐环境,可以通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话,让幼儿专心进食,教师随时巡视,发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭,并通过情景表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼儿的进餐质量。我们通过《娃娃家》游戏,小宝贝睡觉的时候哭了,引导幼儿发现趴着睡的不良姿势,及其带来的坏处,帮助幼儿改正小宝贝的睡眠姿势,从而,要求幼儿不要趴着睡觉。有的孩子睡熟了以后,孩子的睡眠姿势会变得很不自然,我们就会帮助孩子变换睡眠姿势,让孩子睡得舒适。总之,培养幼儿良好的生活卫生习惯,重在坚持,在各方面不断重复和练习。让幼儿在轻松自由的环境中学会方法,并在教师日常的指导帮助下形成稳定的生活、卫生习惯。三、家园共育,培养幼儿良好的生活卫生习惯。1、家园共育,使家长树立正确的教养观念。教养方法《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”而不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响,在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。“只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康。”而现代家庭中,家长对幼儿过分溺爱,怕让孩子吃苦,认为孩子还小,需要成人“无微不至”的照顾,等将来长大了习惯自然就养成了。因此,培养幼儿良好的生活习惯,只靠在幼儿园培养是远远不够的,在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著名教育家陈鹤琴指出:“良好习惯之养成与否,家庭教育应负重要的责任。”孩子喜欢模仿,模仿性很强,父母的好习惯是培养孩子良好卫生习惯的直接示范,是具体形象的示范。因此,父母应是培养孩子卫生习惯的榜样。如果幼儿在幼儿园是一种要求,在家里又是另一种要求,孩子的自觉性、坚持性和自制力都较差,需要不断地督促、提醒和检查,这样才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化,逐步形成自觉行动。这样很难使孩子形成良好的生活习惯;有的父母在培养幼儿习惯时,时而执行时而不执行,这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。让我们家园配合,在“既高度重视和满足幼儿受保护,受照顾的需要,又尊重和满足他们不断增长的独立要求”的前提下,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试,并通过定期交流、写家园联系册、家长会、家长开放日等形式相互交流、反馈幼儿在园在家的表现,及时找出教育中参考资料,少熬夜!的`薄弱环节,共同教育、帮助幼儿,使幼儿在同一要求下,尽快的形成“动力定型”,建立起良好的生活卫生习惯。四、针对个别幼儿利用表扬鼓励法,培养幼儿良好的生活卫生习惯。幼儿都喜欢听到表扬自己的话,他们会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦,从而使好的行为习惯继续保持,所以不管我们老师还是孩子家长要经常鼓励、多多表扬。如:我们班的汪俊男小朋友,自理能力差,吃饭是最后一个吃完的,起床是最后一个穿好衣服的,每次吃饭他都是边玩边吃,有的时候还要喂,经过我们两位老师的鼓励后他有了一点进步,我们就在全班小朋友面前表扬他,他受了我们的鼓励,居然吃饭有了很大的进步,不再是最慢的一个了,于是我们又要求他学会自己穿衣服,现在他已经会自己穿裤子了。这不就是我们鼓励他的结果吗?可见养成良好的习惯既要按一定的要求去做,还要长期坚持,不能间断,只有坚持不懈的努力,才能使良好习惯逐步养成,让我们大家共同努力,使每个孩子都健康快乐的成长,养成良好的生活卫生习惯。幼儿生活习惯工作总结2我的课题《农村幼儿良好生活习惯的研究》于xx年11月申请,xx年1月被批准立项的。自立项以来,我严格按照课题方案的研究步骤来实施,并采取边研究边实施,边实施边改进的方法展开此项工作,课题研究的进展情况比较顺利。一、完成了教师和家长问卷调查并形成调研报告在研究准备阶段,结合老师的指导和建议,我将课题的范围定在中班年龄段。我就《农村幼儿良好生活习惯的研究》设计了家长调查表一份,对幼儿园中班组教师及家长进行了问卷调查,并且统计、分析了问卷调查的结果形成调研报告。二、创设与生活习惯培养相适应的良好环境为促进幼儿良好生活习惯的养成,我们在幼儿园的走廊,创设了不同的环境,培养幼儿生活自理能力,如:试试看你会吗?瞧我做的棒不棒!鞋子配对等等,提高幼儿生活自理能力;在卫生间的墙上粘贴有趣的漫画,告诉幼儿上厕所要排队,不拥挤,一个跟着一个,养成良好的秩序感;盥洗室的墙面上贴着“六步洗手法”的图样,引导幼儿正确的洗手方法;在主题墙上,教师和孩子一起制作和收集生活自理能力的图片。如,“安静进餐不讲话()”、“自己穿衣真能干”、又制作了“我的小手真能干”、等手工作品,并定期更换。班级内创参考资料,少熬夜!设有生活区,并投放了大量的操作材料,孩子们利用活动时间进区操作,提高幼儿的生活自理能力。三、开展幼儿生活自理能力系列教育活动在课题的研究中,各班结合实际情况,设计多个教育教学活动。如:中班党嫘娟老师健康活动《自己穿衣真能干》,在活动中引导幼儿正确的穿衣方法,培养幼儿与同伴的合作能力,激发幼儿积极参与活动的乐趣;万慧敏老师的语言活动故事《爱撒饭粒的嘟嘟》,通过学习故事,幼儿理解安静进餐不挑食、不撒饭的好习惯;语言活动儿歌《小手真白》,引导幼儿在学习儿歌的同时,掌握正确的六步洗手法,养成饭前便后洗手的好习惯;中班党嫘娟老师健康活动《好玩的抱枕》,引导幼儿在游戏锻炼中,养成安静午休的好习惯等等。同时我们组织教师开展了”我真能干”的主题活动,在此次评比中,我们看到了教师对孩子们生活方面的指导和帮助,以及教师在工作中对待孩子们的耐心、细心和责任心,幼儿在生活习惯方面有了很大的提高。四、把生活自理能力培养渗透在日常生活各项活动中1、在游戏活动中渗透。针对中班幼儿对游戏娃娃家区域感兴趣,我们引导幼儿扮演角色游戏中的爸爸妈妈和宝宝,扮演爸爸妈妈的小朋友,会细心的照顾自己的宝宝,告诉自己的宝宝吃饭不撒饭、不挑食,养成安静进餐的好习惯,引导自己的宝宝正确的穿衣方法,并帮助自己的宝宝整理床铺等等。2、在日常生活中渗透。教师要注意提醒幼儿餐前要洗手,以防病从口入;吃饭时不撒饭、不挑食的好习惯。并能根据幼儿在生活习惯方面的表现,我们进行研讨、交流、在实践中反思、写出案例分析,如:万慧敏老师对刘浩楠小朋友不爱洗手,进行了观察分析,在教师与家长的共同努力下,孩子有了很大的进步,在饭前便后养成主动洗手的好习惯;对李轩小朋友爱挑食,进行了观察分析,经过与家长的沟通交流,教师的观察引导,孩子在进餐方面有了很大的改变,挑食的现象好了很多;党嫘娟老师对陈凯轩小朋友迟迟不能入睡,进行了个案分析,经过家长的配合,孩子逐渐养成了早睡早起安静午休的好习惯。同时在一定的实践过程中,我们还存在一些不足,通过在一阶段的实施后,我们会继续探讨交流、实践反思,对中班组幼儿生活习惯进行交流、分析,提高课题的有效性。最后我们还组织教师针对《农村幼儿良好生活习惯的研究》,撰写了有关的案例分析、教育随笔。参考资料,少熬夜!存在的困难:1、教师在对待幼儿问题方面,并不能做到面面俱到,没有站在家长的角度去考虑问题,不能更好的培养幼儿良好地生活习惯。2、家长在家里不能同我们的要求保持一致,为幼儿包办过多,直接影响幼儿生活习惯培养的结果。解决思路:1、我们要加强教师的学习与培训,丰富自身对幼儿教育的认识,并在园鼓励幼儿,通过我是“棒小孩”的板块,激发幼儿良好生活习惯的养成。2、在家园共育方面,我们与家长及时沟通交流,要求家长和我们共同做好幼儿安全培养。每月开展一次家长学校或家长会向家长宣传幼儿生活习惯培养的重要性及家庭中如何培养幼儿良好生活习惯。幼儿生活习惯工作总结3针对“入城”幼儿家长工作繁重、教育观念落后、配合度低的具体情况,我们运用多种途径、多种活动、分层指导、用心沟通,使家长主动参与到我们的教育当中来,同心协力共同培养幼儿的生活习惯。(一)量身定做,有的放矢根据家长的年龄、角色、文化水平分层指导。了解不同家庭背景、家庭结构情况,有针对性进行指导。对于改变祖辈家长的观念更加会难一些,老师们在面对这样的监护人时,我们可以用亲昵的语言拉进彼此的距离,从而逐步地让他们配合幼儿园的工作。“入城”幼儿家长普通文化水平较低,班上也总存在几名文化水平较高的幼儿家长,他们教育观念相对先进,因此要充分发挥他们“领头羊”的作用,家长之间的沟通作用不可小视,往往有引领带头的作用。班内也总有一部分家长是积极配合型的,那么就要发挥这些家长的“后援团”作用。把自己的一些教育行为改变而产生的效果分享给其他家长,起到推波助澜的作用。(二)“爱”的叮咛,从心出发1、倡议书的发放向家长们发放“幼儿良好生活习惯培养倡议书”,让家长们认识到培养良好生活习惯的重要性,并且也让家长们了解,可以从哪些方面入手进行培养,同时有培养方法与策略的借鉴,书面的倡议书不仅能够让家长们感受到幼儿园方面在对其的重视度,同时也能够让家长们感受到幼儿园所作的努力,从而也进一步激励家长的配合度。2、便签的应用“入城”幼儿家长大都上下班来去匆匆,把孩子一参考资料,少熬夜!放一接就赶紧走了,无瑕与老师进行交流,因此“便签”就可以很好地架起老师与家长之间沟通的桥梁。便签温馨又含蓄地传达着老师的要求,家长们也乐意接受改变。每个班级都存在部分孩子长期不换外套,当面指出又恐伤了孩子与家长的自尊心,于是就换成“爱心便签”让孩子带回家。“亲爱的XXX家长:宝贝的外套脏了,该换换了哦!宝贝换上后,肯定会更神气,更有自信哦!老师明天很想看宝贝穿干净外套的样子。”家长隔天的确给孩子换了干净的衣服,这时候老师仍旧需要及时送达“爱心便签”以资鼓励,可以是书面的、短信的、网络私信的方式进行。“亲爱的XXX家长:谢谢您的配合与付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