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参考资料,少熬夜!幼儿园大班海底世界美术教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班海底世界美术教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《海底世界》教学设计【第一篇】学习目标:1.认识本课的16个生字,学会其中的14个。能正确读写带生字的词语。2.探究课文内容,深入了解海底是个什么样的世界,激发热爱大自然,探索大自然的兴趣。3.感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落,养成积累语言的习惯。4.培养自读自悟的能力,搜集和处理信息的能力及口头表达能力。教学流程:第一课时一、创设情境,导入新课1.欣赏海底美景。2.激趣,提出初读任务。水中的鱼儿正向我们招手呢!想到海底去看看吗?待会儿,我们一起去海底考察一番,不过得先过读文关。谁能把课文读通顺,读流利,谁就有机会和老师一起去海底考察。二、初读课文。三、提出考察任务。既然的考察,就要有一定的目的。老师做了一个考察表,写上了大家最想探索的东西。待会儿,大家边考察边填考察表。四、生入文“考察”,填写考察表。就让我们穿上潜水服,下海去考察吧。预备,跳!我们的考察开始了。翻开课本115面,拿起笔来,一边读,一边在文中的海底世界里用心去发现。不要放过任何蛛丝马迹,发现一个迹象就标上一个序号,然后用简练的语言填在表里。(师巡视、指导填表)[苏霍姆林斯基认为:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”教者以科学探究为主线设计本课的教学,第一课时以“假想考察”为切入口,出示考察表,让学生带着考察任务学习课文,在悉心探究中发现海底的秘参考资料,少熬夜!密,完成考察表“考察发现”一栏的填写。第二课时再交流分享考察成果,探究、品读文本。这一设计打破了传统教学中逐段分析讲解的枯燥学习方式,让学生置身于科学探究中,以一个发现者、研究者、探索者的身份亲历学习过程,极大地满足了学生的心理需要,让他们充分领略了探究学习的乐趣。]五、检查生字新词自学情况。第二课时一、明确学习任务同学们,上节课我们作为考察队员一起到文中的海底世界去考察,考察过程中大家把很多有趣的发现都填在考察表里了。这节课,我们就一起来交流分享考察所得。等会儿,你们可以把自己的考察发现自豪地告诉大家。二、简单交流考察发现一次愉快的海底之旅结束了,相信海底的景色一定让你无法忘怀。在海底,你发现了哪些以前所不知道的、或从没见过或听过的东西?三、深入探究、品读。哪些发现给你留下的印象特别深刻,是你觉得最奇异、最美丽,或者是最有趣的?[根据学生发言进行教学。以下只是教学预设,为“生成”而谋划的“预设”。在实际教学中,要在“生成”中不断调整“预设”,把师生、生生的互动引向纵深,让师生、生生之间产生新的思维碰撞,从而让学生在课堂上有所发现,有所拓展,有所创新,促进课堂教学的不断生成和发展。]1.感受海底光点闪烁之美指导朗读放映发光鱼的录像,再指导朗读。2.感受海底声音奇异。⑴“窃窃私语”是在干什么?能做给老师看看吗?⑵欣赏海底动物的声音。(播放海底动物发出的声音,注意音量要调小)生听后交流听到什么声音。⑶想再听一遍吗?嘘-⑷指导朗读。生试读。指名读、范读、分组读。⑸海底不同的动物会发出不同的声音,同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。(师领读)⑹让我们一起奏响这海底美妙的乐章。看课文第三段,老师来领读,你们接着读。3.感受海底动物活动方法的有趣,学习写法。⑴海里的动物已经知道的大约有三万种,作者特别选取了哪几种动物介绍它们的活动方法?参考资料,少熬夜!(课件逐个出示海参、梭子鱼、章鱼、乌贼、贝类图)⑵提出介绍要求:不能看书,介绍的时候可以用书上的语言,还可以加上自己的话,最好能配上动作介绍。⑶生选择一种海底动物作准备。⑷指名介绍。⑸接下来我们来看看作者是怎样把海底动物的活动方法写具体的。比较句子:⑴海参靠肌肉伸缩爬行,前进速度很慢。⑵海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。介绍哪种海底动物活动方法时作者也用上了列数字说明的方法?有什么好处?文中还有类似的列数字说明的例子吗?谁来说说这两个句子中数字说明的好处?[文章一旦成了课文,它就有两重意义:一、内容意义,二、形式意义。阅读教学不但要“披文得意”,而且要“披文得文”。《海底世界》这篇课文是1篇很典型的又充满趣味性的知识性的课文,学生学完课文,应该对海底世界有个初步的了解,知道海底有什么,知道海底是什么样的,这是“得意”;还应学习作者是怎样介绍海底世界,怎样把海底动物活动方法写具体的,这是“得文”。这篇课文作者多处运用列数字说明的方法,我们要充分发挥文本重要‘言语范型’和基本‘例子’的作用,引导学生实实在在地接触文本,接触言语,学习写作方法。]⑹指导朗读,合作朗读。⑺师:海底动物给你们留下什么样的印象?为什么?四、抒发感想,总结延伸。1.小结考察发现。2.我们不禁要感叹:海底真是个______的世界!作者也发出这样的感叹。(板书:景色奇异物产丰富)指导朗读。3.是啊,占地球面积71%的海洋,是生命的摇篮和人类文明的发祥地,是人类生存和发展的物质基础,它不仅景色奇异,而且物产丰富,被誉为“人类在地球上的最后边疆”。请大家看这一组数据。同学们在课前否也搜集到了有关海洋资源的材料?(交流材料)4.面对这样一个景色奇异、物产丰富的海底世界,你在想些什么?想对大海说些什么,还是想和人们说点什么,或者想说说自己的愿望?5.通过这次考察,大家有很大的收获,肯定也有参考资料,少熬夜!不少的疑惑,对海底世界,你还有什么想了解,却还未了解的问题吗?四、布置作业,鼓励语言的积累,激发探索的热情。关于大海,还有许许多多的奥秘是我们所不知道的。有一些问题我们课后可以从书上,或者网上寻找答案。老师这儿给大家推荐几篇文章。但更多的海底之迷还有待于同学们长大后去研究,去揭开。我期待着大家能成为这方面的专家。[用发展的眼光看,“无疑使人满足,进而止步;有疑使人处于动力失衡状态,进而引发新的学习动机。”本课教学最后一个环节,安排学生质疑,然后向学生介绍有关文章,提出老师的期望,激发学生探索热情,使本课教学的终点成了学生学习的新起点。课本的知识是有限的,课外的知识是无限的。课堂教学不应使学生满足、裹足于课本知识的学习,而应引发学生新的学习冲动和探索的热情。]海底世界教案【第二篇】活动目的:1、指导幼儿学会合理地布置画面,并能将主要物体画得醒目。2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。环境创设:教师范例;幼儿事先观看过“海底世界”的图片。活动过程:一、引出主题,引起兴趣教师出示海底世界的有关图片资料,引导幼儿观察,并引起幼儿作画的兴趣。二、教师简要示范作画要点1、提醒幼儿在布局时,要首先考虑画面中哪一物体画的最大,最醒目。2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。一、幼儿作画,教师巡导1、鼓励和提醒幼儿将主要物体(如鲨鱼、鲸鱼等)画大。2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物,将画面画的丰富,热闹。3、鼓励幼儿大胆作画,大胆地发挥创造力和想象力。4、指导幼儿合理着色,并能给画面加上背景色彩。二、展示幼儿作品教师展示每一位幼儿的作品,引导幼儿相互学习和参考资料,少熬夜!评价。海底世界教案【第三篇】教学目标:1、学习课文,使学生了解海底景色奇异,物产丰富的地方。体会作者的赞美之情,激发学探索大自然的兴趣。2、继续学习归并自然段内容,给课文分段的方法。3、学会本课生字新词,理解词语和句子的意思。4、有感情地朗读课文,背诵第三段自然段。教学重点:学习归并自然段,给课文分段的方法。教学难点:掌握归并自然段给课文分段的方法。教学过程:一、导语激趣:假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,你知道大海深处是怎样的吗?现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色。配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说,海底世界是怎样的?二、自学。(略)三、读文课文:1、出示投影:从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?带着问题轻声读1、2、3自然段;2、自学画批。3、讨论:(用画画,读读,议义的方法)在讨论中适时出示投影,读句子,理解带点词语的意思:(1)海上波涛澎湃的时候,;宁静是非常安静。(波涛澎湃是波浪很大,互相撞击的意思;平静是非常安宁,平静的意思。从海底和海上景色的差异,可以看出大海深处景色真是很特别,很不平常,奇异。)(2)在这一片黑暗的深海里,从海底和黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星。(黑暗是指太阳照不到的地方很黑,.闪烁是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的,这种景象很奇异,也看出海底的物产很丰富。)(3)海底的动物常常在窃窃私语,你用水中听音器一,就能听见各声音。(窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的各种参考资料,少熬夜!声音,像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处,也是物产的表现。)4、有感情地朗读,读出奇妙的语气,第三自然段要轻声读,读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异,物产丰富。5、归纳1、2、3自然段意。(1、提出问题;2、海底是宁静的,黑暗的;3、海底是有声音的。)6、自读第四自然段,边读边画:写了那几种动物:画(),它们怎活动?画。7、引读:师读第一句及动物名,学生接读动物的活动方式。议:老师读的这几句是怎样介绍的?(概括)大家读的呢?(具体)找一找,海参爬得慢,从那些词可以看出?梭子鱼速度快,又从哪些词看出?能后退的是哪些动物?能旅行的呢?8、讨论:动物的这些活动方式奇异在那儿?(有慢有快,有时有退,有动有不动。)这一段介绍了什么?(海底的动物各有各的活动方法。)有感情地朗读这一段。9、小组自学第5、6自然段,在班内汇报从哪里看出海底景色奇异,物产丰富?(从海底地形、植物和矿产方面谈。)10、齐读第7自然段,议:为什么说真是?(体会赞美之情。)11、总结:为什么说海底真是景色奇异,物产丰富的世界?四、讨论分段:1、哪几个自然段介绍了海底的情况?(2―――6自然段)第一自然段说的什么?(提出问题)最后呢?(总结)2、分段:第一段:(1);第二段:(2――――6);第三段(7)。3、说说你怎样学会分段的?五、有感情地朗读全文。(自由读、指名读、评读。)板书海底世界1、提出问题__________2、宁静黑暗3、有声音参考资料,少熬夜!二景色奇异4、动物活动特产丰富5、地形植物6、矿产7、总产_______三课堂练习照样子填词:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小猫()小鸡()黄狗()照原文填空:海底是否()呢?不是的。海底的动物常常在()。你用()一听,就能听见();有的像蜜蜂一样(),有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在打鼾。它们()发出一种声音,()发出另一种声音,()遇到危险还会发出()。海底世界教案【第四篇】教学目标:1、能正确、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、了解海底世界景色奇异,物产丰富的特点。3、了解作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点:了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点:总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学准备:海底世界的多媒体课件。教学方法:运用“自主研读、合作探究”法读懂课文,重点突出一个“读”字,坚持以读为主线,以语感训练为核心,使学生从读对、读懂逐步向读出含义、读出感情过渡。学法指导:1、引导学生通过朗读悟出海底世界的景色奇异在什么地方,从哪儿可以看出海底世界物产丰富。2、引导学生通过反复朗读来体会作者是如何写具体、写出趣味的。教学思路:初读感知授课过程:一、导入新课:板书“海”字,问:同学们喜欢大海吗“下面老师参考资料,少熬夜!请同学们欣赏一副画,屏幕显示大海的画面。问:看了这幅画,你想说点儿什么?是的,大海的确非常美丽、迷人,那海底又会是什么样儿的呢?大家想知道吗?(补充板书:海底世界)今天,老师就和同学们一起来研究学习这篇课文,去看看海底究竟是什么样儿的?二、初读感知1、请同学们翻到1
本文标题:幼儿园大班海底世界美术教案【参考4篇】
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